學校教研活動總結(一)

在教研活動中，我校深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進步的態度，直言課堂中的不足，回校后及時改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課后，馬上又把二次教案寫好，上交教導處;隨后張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學校組織的教研活動，并把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。

按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數學，而我校的數學教師是張國明老師，已五十七歲了，當大家聽到教研科目時，都在議論紛紛：張老師這么大年級了，他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說呢?他會不會一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話沒說，就答應了，后來和張老師商量怎樣上這節課，張老師說，他年紀大了，現代化教學手段用不上，還是用最傳統的教學方法吧，張老師積極籌備這節課，寫了長達*x頁的教案，在評課前，張老師首先帶頭說了本節課的教學思路以及這節課教后的成攻與不足之處，然后大家對這節課各抒己見，給張老師提出了中肯的寶貴意見，點評這節課以后，有個別老師問道，像這樣的大班，學生又這么小，整堂課紀律這么好，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課教師進行了經驗交流;隨后中心小學楊鵬超教師又問道：“像一年級上學期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，中心校史校長做出表示：把問題帶回中心校研究，再給大家一個滿意的答復。這種謹慎認真的工作態度怎能不讓我們感動?像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢?

通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節課/怎么樣，優點是什么，缺點是什么。

總之，中心教研活動現在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學質量也會芝麻開花--節節高。

學校教研活動總結(二)

作為一名新教師，每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現;還有由于剛剛接受教學任務，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現上，如聽課效果、發言情況、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中，我繼續要求自己做到賞罰分明。

下學期對教研活動的建議

1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。

2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。

3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學科設計比賽、教學反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。

總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學生。研究教師的教法、教學思維等;研究學生的學法、基本技能等。

篇2:長坡鎮中心學校教研工作總結

**年長坡鎮中心學校教研工作總結

我校本學年以《義務教育課標》（**版）為引領，把教研活動作為教學工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作環境，形成了濃厚的教研氛圍，真正讓素質教育走進課堂，為實現教學質量的全面提高、學生的全面提高奠定良好的基礎。

本學年，我校在上級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項教研任務，現將工作總結如下：

工作要點：

（一）抓好師資隊伍建設，打造高素質團隊

1、堅持集中學習和個人學習有機結合，要求每所學校購買教師專業書籍，要求老師閱讀，并結合自身的教學實踐撰寫讀書心得或讀后感。

2、加強青年教師的培訓，促青年教師快速成長。我校新走上工作崗位的年輕教師較多，為了使青年教師盡快適應新的教育教學需要，對青年教師進行了形式多樣的校本培訓，如利用教研活動時間組織青年教師觀摩；多上校內研究課，鼓勵青年教師勇于創新、善于實踐，并由學校骨干教師分別點評；教師與青年教師結成師徒對子，充分發揮中老年教師的傳、幫、帶作用，從思想、教育、教學、科研等方面對青年教師全面指導；組織青年教師課堂賽教活動，讓他們用活動作平臺，用課堂作舞臺，讓青他們展才藝、獻技藝，不斷提升自己。本學年，我們共舉行四次大型的青年教師比賽活動，如青年教師師德師風演講比賽，語文、數學、英語學科各舉行一次課堂賽教活動。每一次活動都讓青年教師收獲甚多。

3、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師子外出學習、培訓，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。本學年，共派出許鳳妮、顏怡、陳芳芳、林明珠、王小莉、張唯如等六位教師參加“國培計劃”的各類培訓活動，他們將在下個學年以各種形式進行學習精神的傳達。

4、加強骨干教師隊伍建設。以點帶面，充分發揮骨干教師在工作中的輻射帶動作用，從而帶動年輕教師隊伍整體素質的提高。制定骨干教師隊伍培訓的長期和短期規劃，加大培養力度，并建立骨干教師業務學習檔案，實行登記制度，跟蹤考核、動態管理，并為骨干教師外出學習、教改實踐等方面給予必要的支持。成立“骨干教師小組”，充分發揮他們在教學教研上的引領、示范和帶動作用。

5、繼續組織網絡教研培訓，加強我校教師的網絡研修意識，實現網絡研修的常態化，使網絡教研及教學有機結合。

（二）進一步推進教學常規管理規范化、精細化、科學化。

1、嚴格按照國家課程計劃開齊開全課程。我們學校專業的體、音、美、信息技術教師比較少，但教育局已經組織各村小的老師進行了針對性的集中培訓。為了我們的孩子身心健康，各小學要保證體、音、美、信息技術和英語課的正常開設，讓我們的孩子感受到現代教育和標準化學校建設的新鮮空氣。四、五、六年級要開設好“國學經典”誦讀這門課。中心校教研組將定期或不定期對學校課程開設情況進行督查。

2、為了穩定教學秩序、提高教學質量，全面提高學生的素養，各校要認真貫徹落實《長坡鎮中心學校教學常規檢查方案》的精神，希望教師們能嚴格要求自己，能按中心校的布置做好備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、考試與評價、課后反思等各環節教學工作。要徹底杜絕無教案上課和不及時認真批改學生作業現象的發生。本年度，中心校教研組有計劃地開展了兩次以教學常規為主題的檢查活動，各校常規工作逐漸趨于規范化。

3、重視教學質量分析。對期中和期末考試各小學都認真做好教學質量分析，質量分析有層次地進行。先由任課教師作出分析，再由備課組作出分析，最后由教導處進行總體分析，找出成績和主要問題，剖析具體事例，提出改進措施，不使教學中存在的問題產生沉淀。

4、加強網絡教研的交流。為了更好地提高教師的業務水平和更新教育理念，我們加強了信息技術與課程的整合，使網絡教研和教學有機地結合起來。本學年教師們能自覺地、經常地運用網絡教育資源和電子白板教學，并能利用網絡技術了解教學信息和新動態，特別是中心小學的教師做到了利用白板上課的常態化。本學年，共舉行了三節白板展示課，在活動中，上課的老師對白板的掌握非常地自如。

5、加強對學生課外閱讀興趣的培養。

本學年，我們在班級文化建設評比活動中要求每個班級必須建設圖書角，現在我校19所小學、142個班都建有了圖書角，各班都營造了學生讀課外書的氛圍；還要求每所小學統一安排學生閱讀的空間和時間；在學生閱讀時教給學生閱讀的方法；引導學生在閱讀時學會思考，把書本知識轉化成自己的知識。要求每所小學每周安排一節課外閱讀課，在這節課時間進行全校性的課外閱讀。

6、全面落實學生良好習慣的養成

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。本學年，我們利用校本課程及各種活動培養學生的行為習慣。如本學年舉行了一次關于學生習慣養成的專題教研會，中心小學舉辦了小學生以“文明禮儀“為主題的演講比賽等。

7、重視特長生的培養，組織學生開展各種競賽活動。如書畫比賽、演講比賽、現場作文比賽、小歌手比賽、手抄報比賽等活動。這些活動的舉行促進了學生特長的發展，讓學生的校園生活豐富多彩。

（三）以質量為核心，狠抓教研、教學工作。

1、不斷學習，更新深化新課程理念。

（1）定期開展教研活動。有集體備課、聽課、評課、看優質課實錄，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽評課，使教師教學理論向縱深方向發展，通過看優質課錄像，教師從中借鑒優秀教師的課堂教學，使教學水平更上一層樓。本學年，我們借助語文、數學、英語三個學科的協同研修主題研修活動，通過集體備課、評課、看視頻、在線研討等一系列的活動讓老師們從理論到實踐，使專業水平得到了發展。本學年，我們共有5節語文、2節數學、2節英語共9節的協同研修課，這些研修課給我們的教學教研提供了很好的研究資源，收獲甚多。

（2）自我反思。教學反思是教師由經驗型轉變為研究型的必由之路。這種反思不是一般的意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究性的自我反思是開展校本研究的基礎和前提。本學年，不管事校內的教研活動或是派老師走出去參加的教研活動，都要求老師在每次的活動中不斷進行反思，寫些教學隨筆或聽后反思或教學論文等。本學年，我校共有38篇教育教學論文獲市級獎項，其中一等獎6篇，二等獎19篇，三等獎13篇。

2、堅持教研活動制度，提高教師業務水平。

本年度，我鎮各小學都按照開學初制訂的活動制度和計劃去開展教研活動，在教研活動中，科組長組織教師就本周的的研究課題認真展開研究與討論，要做好活動記錄。本學年，長坡中心小學、煙塘小學、伍園小學承擔的協同研修教學周活動，都根據計劃的安排扎實有效地開展了活動。各小學也認真組織教師對口聽課，認真作好聽課記錄。借此開放教學周活動，要求各教師要在學習中多一些審問和明辯，在實踐時多一些批判與選擇，教中研，聽中研，研中教，以教與聽催生研，以研提升教，切實提高教師的課堂教學能力。按本學年的工作安排，各校要積極發動年輕教師參加中心學校舉行的語文賽教比賽，讓青年教師在不斷的磨練中不斷提高自己的綜合素養。

4、繼續落實每人每學期一節校級公開課制度和每學期每位老師至少20節聽課的要求。

取得的成績：

全體老師一起努力工作，同甘共苦，出謀獻策，建設學校，發展學校。本學年，我們學校也獲得了許多的榮譽：

1、參加市級課堂教學評比：吳春雨老師獲英語課堂評比一等獎、符策宇老師獲科學課堂評比二等獎、王環環老師獲數學課堂評比二等獎。

2、我校共42篇教師撰寫的教育教學論文獲市級獎項,5篇獲省級獎項。

3、王敬教研員獲得海南省義務教育“協同研修”項目先進實驗教師。

4、組織學生參加了少工委組織的“六一”活動評比和市局組織的藝術節等活動比賽，獲得可喜的成績：①小學生英語口語競賽一等獎；②傳統項目田徑專場第一名；③舞蹈專場一等獎，合唱專場二等獎；④小歌手比賽2名一等獎，3名二等獎；⑤棋類比賽第二名；⑥多名學生獲書畫一、二等獎。⑦多名獲征文比賽一、二等獎。

本年度，我們通過開展多種教學教研工作，確實樹立了我校教師的研究意識，創設了良好的研究氛圍，促進教師整體向研究型轉化。我鎮中心學校較大，存在于我們教學教研中的問題及困惑很多，我們會把存在的問題及困惑用教研的方式一步一個腳印去解決。路途很艱難，但我們依舊會不懈努力！

篇3:某學校教研主任工作總結

學校教研主任工作總結

本年度出色完成教研主任和數學教師各項工作，工作能力強，專業技術過硬。工作總結如下：

一.思想覺悟高：

本人黨性原則強，嚴格落實“三實三嚴”。忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，積極配合學校的工作安排，關注青年教師成長，注重工作方法創新、研究教學教法，以身作則，力爭成為教學教研典范。

二.教科研工作起引領作用：

1.獲得*教育培訓中“優秀共產黨員”稱號、所撰寫的《利用現代教育技術，構建初中學學學習模式》實驗報告獲得黑龍江省創造學會一等獎。

2.領導了“*精神鐵人精神融入國民教育體系研究課題研究”獲得結題證書、主抓了國家級“綜合實踐”兩個課題。

3.組織教師參與空中課堂教研活動、參加市里組織的培訓活動。

4.準備了學校均衡發展教科研檢查材料。

5.組織學校教研活動：制定教研活動制度、布置教研活動議題，及時對各組教研活動進行記錄和指導。

6.集體備課活動：制定集體備課運行表，使全校教研活動按時開展有了保障。制定集體備課制度，對集體備課進行監督和檢查，使我校集體備課見成效。

7.青年教師培養工作：制定青年教師培養計劃，建立青年教師師徒制。

三.課堂教學有效：

(1)課前備好課。①認真鉆研教材，研讀課程標準、把握中考試題方向②認真批改作業，培養學生良好的學習習慣。對個別的學生，能悉心輔導，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。③考慮教法，利用情境教學，激發學生的情感，落實情感目標。

(2)課堂上：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，激發學生的情感，使創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。

(3)課下：及時進行教學反思，認真總結經驗，形成文章。

以上是我本年度工作情況，希望在以后的工作中領導及教師們能多指點及幫助，承擔起應有的責任，取得更多的進步!