參加“德育與班主任工作創新高級研修班”的學習體會

20*年的暑假，我有幸參加了全國中小學“德育與班主任工作創新高級研修班”的學習。通過這次學習，使我受益匪淺，學到了很多班主任管理的寶貴經驗和技巧，以往在工作中存在的不少疑惑也茅塞頓開。

我很高興聆聽了來自*市的優秀班主任陳*老師的經驗介紹。從陳老師的報告中我深刻地體會到，他作為班主任的細心與耐心。他不忽視任何一個班級管理的細節。從早讀內容到上課遲到，從課間紀律到放學的衛生，從安排座位到給學生過生日，從編排班級行事歷到制作學生電子檔案……每件事中都能看到他對學生學習習慣、生活習慣、行為習慣的培養。都是值得我們學習的好方法!

但是當*省特級教師、*省十佳師德模范李*老師走上臺后，我們立刻被她那不老的童心、燦爛的微笑、幽默的語言、愛的教育故事感動起來，精神起來!讓我有了“當一輩子班主任、做最優秀的班主任”的追求。因為追求，所以執著!因為熱愛，所以快樂!師德的全部內容即教書育人，教書育人就要做班主任。教師的作為可能為學生打開一些門，點亮一些燈，照亮一些智慧。教師的失誤或無作為也可能使孩子的世界錯過最佳時刻，走向麻木、遲鈍、無知和蒙昧。怎樣才能算是一名優秀的班主任老師呢?我有以下幾點感受：

第一，熱愛班主任工作是做好班主任的前提。班主任需要有無私奉獻的精神，只有愛這個工作，才能想辦法.、動腦筋，才能全身心投入到工作中;也只有熱愛這個工作，才會取得成績，享受到成功的樂趣。

第二，懂學生、愛學生是做好班主任工作的核心。懂學生就是尊重學生，承認只有差異，沒有差生;愛學生主要是學會信任學生，就是相信每個孩子都能學好，學生都有自己的長處，只有老師獨具慧眼，才能發現學生身上的長處，才能鼓勵他們不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致地發揮。愛學生還表現在善于鼓勵學生、贊美學生，應該以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學生內在的動力，讓學生自覺地克服缺點，彌補不足。

李*老師的講解讓我耳目一新。試問自己：這些年的班主任工作，我有每天都對自己的學生微笑了嗎?我有愛每一位學生了嗎?我賞識每一位孩子了嗎?我關愛問題學生了嗎?我有沒有給學生智慧的理性之愛了呢?答案是顯而易見的。其實，很多時候班主任很容易把心底對學生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光，以致學生并不知道老師心中還有愛。我時常反省自己平時的言行，有時也不禁為自己的言行捏一把汗。對待學生問題或者有問題的學生，不是發現優點，肯定成績，而是當了教育警察或“消防員”，將問題放大了。因此，有許多個性突出、多才多藝的學生被當作“另類”。我所帶的班級中，田園澤和巴名揚就是屬于有才藝、個性突出的孩子，他們思維靈活但情感脆弱，習慣不好但很在乎老師的評價。老師一不小心就會傷害他們，所以對學生的教育也是一門學問，必須用心去做事情。如果我們每天都能面帶微笑地面對每一位學生，關愛每一位學生，并且學會蹲下身與孩子交流，學會走進孩子們的世界，我想，我們的班主任工作勢必會取得更好的成效。

第三，加強師德修養，做學生做人的楷模。所謂“學高為師，身正為范”，體現師德的重要性之一，就是榜樣的作用。管理當中無小事，學生處處效仿你。當老師人格是最高的學位，師德是最美的樂章。因此，提高思想道德水平，加強自身修養是我們必須做到的，也是我們自身發展的需要。

我從內心感謝學校給我這樣的學習機會。這一次的培訓學習讓我經歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，同時也讓我深深地感受到自己肩上的責任重大。時間不長，收效頗多。作為班主任，我們應該多關愛學生，認真傾聽學生的心聲，走進學生的心靈世界。正如李*老師所說沒有當過班主任的老師是不完美的老師，很慶幸自己選擇了教師這個職業，更慶幸自己參加工作就當上了班主任，我愿意當一位好老師，當一位出色的班主任!

篇2:《新形勢下班主任工作方法與技巧》學習體會

《新形勢下班主任工作方法與技巧》學習體會

棗莊市中區西王莊鄉中心幼兒園李琳

**年12月26日，我很榮幸來到省會濟南參加新形勢下班主任的工作方法與技巧培訓學習。上海市晉元高級中學特級教師丁如許主任，全國優秀班主任隗金枝老師。上海中小學心里咨詢協會會長吳增強老師，分別給我們做了精采的報告。這場報告，讓在場的每一位老師感到振奮和鼓舞，它激蕩著我們的心靈;這是一次精彩的報告，它帶來的是一次心靈的震撼。不，是一次又一次心靈的震撼。使我們在座的每位老師都受益匪淺，體會頗多。具體如下;

一、活動促進成長，班主任要舉行有關的活動。比如隗老師所舉行的盲人游戲，蘋果計劃，不但讓學生深刻的反省了自己--要互相幫助，還讓那些平時不聽話的學生自己覺得慚愧，得到了應有的懲戒。同時，老師在活動中也了解了學生，從而為以后的因材施教奠定基礎。學生能力也是在活動中發展起來的，促進交往的同時，也提高了動手操作能力，這些不正是現代社會發展所需要的人才嗎?

二、教育要學會創新。人無我有，人有我精，人精我新。以前的很多教育方法對于現在的學生都已經過時了，有很多已不適應當代的素質教育。因為今天的孩子似乎都不那么“聽話”。有的學生意識不到自己做操時動作不好看，我們可以拿相機拍下來作為證據給他看;有很多孩子嬌生慣養，不能體會家長的辛苦，我們可以利用節假日讓學生多做一些勞動;我們還可以和學校、電臺聯系，利用各種途徑教育學生，促進家校合作。

三、教師要全面發展，在學生面前做一位能者、賢者。要和學生斗智斗勇，我們首先要有贏者的水平。隗老師說教育必須是不漏痕跡的，如果讓學生知道你在教育他，那是沒有效果的。所以我們要堅持學習，充實自己，時刻讓自己走在學生的前面。

四、教師要學會反思。當今教育家葉瀾曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”是呀，如果一位教師只顧埋頭拉車，幾十年如一日，孜孜不倦，默默耕耘，從不抬頭看路，也不反思回顧，那么充其量他只能成為一個地地道道的教書匠，而永遠成不了一流的教育家。

最后，我們要把隗老師給我們總結的反思，融入到我們教學實際中去，使我們的教學工作按照*****的要求，全面協調可持續的發展下去。我們要站在象隗老師一樣的楷模的肩膀上，在平凡的崗位上不斷創新，做出自己不平凡的成績!

篇3:德育創新與班主任班級管理藝術高級研修班學習體會

“德育創新與班主任班級管理藝術高級研修班”學習體會

10月13日和14日有幸參加了“全國中小學德育創新與班主任班級管理藝術高級研修班”進行學習，z是誰?如果不是參加班主任專題培訓，我不會認識他。只見在一千二百多人的會場他侃侃而談，滔滔不絕，會場所有的人凝神傾聽，忽而掌聲爆發，忽而笑聲迭起，忽而驚疑喝彩。不錯，那說得激越昂揚的講師，便是本次班主任培訓的專家-----周五紅。

未見z之前，聽過很多講座。或是引經據典，或是娓娓道來，或是循循善誘，但，從沒有一場講座如z那般酣暢淋漓。如果用一場交響樂來比喻z精彩的演說，無疑是最恰當不過的。只聽，他忽而喁喁細語，忽而激越飛揚，忽而重重強調，忽而緩緩而述，真真高低錯落，起伏跌宕，輕攏慢捻，無不具備火候。最震撼人的，就是他渾厚的高音，每每講到重點，只聽，他的嗓音忽得拔高，直沖會場的頂端，直逼聽者耳膜而來，有嗡嗡之鳴響，有汩汩激蕩之回音。這輕重緩急的變化，對周五紅來說已然成了與招手即來，揮手即去的本事。他利用這豐富的強調，為我們展現了一場大型的交響樂。聽著，嘆為觀止，沉醉其中，許久不能回神。

那站在講臺上的z，意氣風發，大有談笑之間，指點江山之氣勢。他像一枚飽滿的芽，有蓄勢待發之勇；他像整裝待射的箭，有勢如破竹之氣；他像一把精神的鑰匙，有開啟未知之能。看，他的肢體多么豐富。忽而，捂嘴而樂，做小人狀；忽而滿臉憂愁，做祈求態；忽而手舞足蹈有癲瘋形。有時，假裝痛哭流涕，有時扮演大義凜然，有時夸張喜形于色。變化莫測的肢體語言，配合著豐富多腔的聲調，再加上各式各樣的真實案例。于是，效果就出來了。聽眾，有時笑得前俯后仰，有時驚得目瞪口呆，有時悲得難以抑制。笑過之后，又不得不深思，心靈，是多么脆弱，班級管理的知識，是多么重要！

z講座，不是坐著講。他不需要講義，不需要凳子，就站在講臺的前面，不停不歇，一氣兒講三個小時。中場不休息，不打岔，一串一串的話，一路兒順溜而下，似奔瀉的溪澗，如飛躍的雨點，前赴后繼，滔滔不絕，聽得人一愣一愣，沒時間出神，沒時間發呆，沒時間睡覺。思維，被他牽引，意念，被他啟悟，情緒，被他點燃。一千二百多位老師，很靜，很靜。唯有忽而急轉直下的驚訝聲，唯有柳暗花明的喝彩聲，唯有怫然大笑的歡樂聲。

無疑，周五紅是一位高明的指揮者，他利用滿腹的才華，渾身的幽默，豐富的閱歷為我們營造了一場豐盛的精神大餐。枯燥的班級管理知識，在他語言的包裝之下，有著抨擊心靈的力量，有著轉變人生的睿智，有著輕松愉快的幽默。

用劍的高手，達到最高的境界，便是人劍合一。在我看來，周五紅也是高手，他是演說的高手，他把演說與個人的靈魂合為一體。對事業的滿腔熱愛，對專業的不懈追求，鑄成了他演說的境界，力量，震撼，直指人心。

一個初中文憑的人，怎會有今天如此驕人的成就？原來，英語是下鄉插隊跟著半導體收音機自學的，一學就是整整八年。博學的知識，是堅持看各類書籍得來的，他看的書及其廣泛，下鄉插隊那幾年，他干過的事又很多很多，殺過豬，宰過羊，放過牧，當過赤腳醫生，當過代課老師，獨自一人打死過一只幾百斤重的黑熊······這些都成為他人生的寶貴財富。

傳奇！原來，這z就是一個傳奇！他的出身，他的家庭，他的奮斗史！如z自己所說，‘嫁人，就要嫁給我這樣的’。雖是玩笑話，卻讓人喝彩，這周老頭，有著不屈的斗志，有著對生命的熱愛，對事業的執著，確實是真男人也！