**-**學(xué)年下學(xué)期一年級語文科組工作總結(jié)

時間過得真快，一學(xué)期又進(jìn)入了尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期一年級科組做的工作做一簡要的總結(jié)：

一、抓住契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段，如何讓一年級的孩子喜愛語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為本學(xué)期的一個教研重點(diǎn)。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在識字、閱讀教學(xué)、口語交際、寫話等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。平時,我們有較強(qiáng)的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對新課改的認(rèn)識有了很大的提高。

二、立足課堂,落實(shí)常規(guī),加強(qiáng)實(shí)踐。

開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

(一)課堂教學(xué)方面

1.重視雙基的落實(shí)，讓學(xué)生充分地接觸文本

(1)在教學(xué)中，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙行閱讀。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會詞兒連讀，認(rèn)清句中的標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會正確地停頓，把課文讀準(zhǔn)，讀通，讀仔細(xì)。

(2)要求每位教師重視課文插圖的觀察指導(dǎo)。教會學(xué)生按一定的順序觀察圖畫，用圖文結(jié)合的方式理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察和想象能力。

(3)重視生字的識寫教學(xué)。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點(diǎn)這一根本，采用隨課文識字的方法，在課堂中落實(shí)生字的教學(xué)任務(wù)。教給學(xué)生一定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。寫字要抓住重點(diǎn)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)，使學(xué)生逐漸領(lǐng)會字的結(jié)構(gòu)比例、運(yùn)筆節(jié)律，把字寫規(guī)范。

2.重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

低年級是起始階段，是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此在語文教學(xué)中要細(xì)致指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，形成正確的讀寫姿勢，學(xué)會在課堂上專心傾聽，認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們在平時教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，取得了良好效果。

3.運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，重視語言能力的培養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，我們將“玩”引入課堂，把“有趣的手指游戲”在全年級進(jìn)行了推廣。使學(xué)生對這種活動的動機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語文的樂趣，增加課堂的情趣。

(1)運(yùn)用多媒體課件和直觀教具設(shè)境入情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級學(xué)生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音、動畫刺激學(xué)生視聽感官，吸引學(xué)生注意，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，進(jìn)而能夠通過有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對課文的體驗(yàn)，做到聲情并茂，提高對語言的感悟能力。因此我們經(jīng)常進(jìn)行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節(jié)約了時間和精力。

(2)本學(xué)期我們一年級組積極響應(yīng)學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)活動，舉行了以“中國夢”為主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并努力為孩子們提供一個敢說話，會表達(dá)的氛圍。

篇2:一年級數(shù)學(xué)上期中試卷質(zhì)量分析總結(jié)

考試總體情況還不是特別理想。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，特做如下分析與反思：

一、考試情況概述：

試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期中考試，考核對象是一年級全年級學(xué)生，考試時間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，由本校一年級兩個數(shù)學(xué)老師共同命題，我所任教的兩個班一（1）和一（2）共68名學(xué)生參加考試，兩個班的合格率均為100%，一（1）班優(yōu)秀率（90分以上）為91.4%，平均分94.8分；一（2）班優(yōu)秀率（90分以上）為90.9%，平均分95.1分

二、試卷試題概述：

試題類型及分?jǐn)?shù)權(quán)重為：

第一大題是看圖寫數(shù)考基數(shù)（每空1分，共4分）

第二大題考相鄰數(shù)（每空1分，共6分）

第三大題考數(shù)的組成（每空1分，共8分）

第四小題考比一比（每題1分，共4分），分4個小題

第1小題考比高矮，第2小題考比長短，第3小題考比多少，第4小題考比大小

第五大題是填一填（每空1分，共13分），分為4個小題

第1小題認(rèn)識物體，第2小題考序數(shù)，第3小題填＞、＜、＝，第4小題考數(shù)序。

第六大題是口算題（每空1分，共18分）。

第七大題是填加法減法算式里的未知數(shù)（每題1分，共9分）。

第八大題是考數(shù)數(shù)以及比較大小（每題1分，共3分）分3小題，第1小題考多幾個，第2小題考少幾個，第3小題考一樣多

第九大題，給每組得數(shù)大的算式后面打勾（每題1分，共6分）有6小題，考10以內(nèi)的加法、減法、連加、連減、加減混合運(yùn)算，以及比較數(shù)的大小

第十大題分3小題考數(shù)序（共9分）第1小題3分，第2小題排順序2分，第3小題考10的組成4分

第十一大題用數(shù)學(xué)，看圖寫算式（1-4每題2分，5-6每題3分，共14分）。分為6個小題，

第1小題看圖列減法算式，第2小題看圖列加法算式，第3小題知道總數(shù)和一部分，求另一部分，第4小題知道兩部分，求總數(shù)。第5小題看圖列連加算式。第6小題看圖列加減混合算式。

第十二大題聰明屋考連加及填未知數(shù)的綜合知識（6分）

三、試卷考核知識簡析：

1、10以內(nèi)基數(shù)、數(shù)序、序數(shù)、相鄰數(shù)以及數(shù)的分與合等知識。（主要體現(xiàn)在第一、二、三、八、十大題）

2、10以內(nèi)數(shù)的加減口算、連加、連減、加減混合運(yùn)算以及比大小（主要體現(xiàn)在第五、六、七、九、十二大題）

3、比一比（主要體現(xiàn)在第四大題）

4、立體幾何圖形的區(qū)別物體的分類（主要體現(xiàn)在第五大題的第1小題）

5、看圖寫算式并計(jì)算以及用數(shù)學(xué)（主要體現(xiàn)在第十一大題）

四、書本知識內(nèi)容：

第一單元數(shù)一數(shù)（P2?5）第二單元比一比（P6?13）

第三單元1-5的認(rèn)識和加減法（P14?31）第四單元認(rèn)識物體和圖形（P32?37）

第五單元分類（P38-41）第六單元6-10的認(rèn)識和加減法（P42-83）

五、試卷題目難易分析：

試卷第一至十大題都是基礎(chǔ)題；第十一、十二大題是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題題，屬拔高題。試卷難易程度總體適中。

篇3:《一年級學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)》課題總結(jié)報告

《一年級學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)》課題總結(jié)報告

古希臘先哲蘇格拉底說：上帝賜予人兩耳目，但只有一口，欲使其多聞多見而少言。寥寥數(shù)語，形象而又深刻的說明了聽的重要性。據(jù)有關(guān)資料表明；人們在日常交往活動中，聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占9%。因此在語文教學(xué)中，聽與讀說寫幾項(xiàng)能力中，聽排在了第一位，很明顯傾聽是很重要的。在開題的時候，王校長說，在一年級如果學(xué)生就養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，那么以后的一切教學(xué)活動都會順暢，教學(xué)質(zhì)量都會提高上來。細(xì)細(xì)體會，的確是這樣。

確立了這個課題，我們學(xué)年組的6位教師先在網(wǎng)上搜集了大量的資料《數(shù)學(xué)課如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力》《學(xué)會傾聽》《傾聽是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》《培養(yǎng)學(xué)生傾聽策略》等10幾篇經(jīng)典文章，字?jǐn)?shù)達(dá)10000字之多。在這些資料里，我們知道了傾聽對于一個人學(xué)習(xí)成長的重要性；它也是一個人文明交際的綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)；同時我們也知道了讓學(xué)生學(xué)會傾聽的策略方法。

接著，我們組的教師分別在教育教學(xué)以及班級管理中有意識，有步驟，有方法的一步步進(jìn)行了適合一年級年齡特點(diǎn)的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。（具體做法一會詳談）這樣，我們的學(xué)生能在剛?cè)雽W(xué)4周，20天就能接待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報課檢查。這在我們學(xué)校歷史上，好像也是空前的。這不能不說是我們組扎扎實(shí)實(shí)研究本課題取得的顯著成果。

然后，我們組在上學(xué)期的三課兩反思課題組活動中，侯貴鑫老師講了數(shù)學(xué)課《9加幾》；劉巖老師講了《雪地里的小畫家》；王鐵英老師講了《詠鵝》。三節(jié)課上，三位教師針對不同的學(xué)生有機(jī)的進(jìn)行傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，對本組教師起到了資源共享，引領(lǐng)示范的作用。同時也為課題的深入研究與探討，提供了案例。下學(xué)期的三課兩反思活動中，侯貴鑫連續(xù)講了三節(jié)課