一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了四年級的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取了《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師聽課至少20篇以上，學習、閱讀蔚然成風，并不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們四年級語文組積極開展組內開課聽課活動，其他組員認真聽課、議課，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦包山山老師上校級研討課，圍繞學校開展的“書香潤童年，好書伴成長”讀書活動，以包老師的《悅讀匯》一課為例，整組老師參與備課、評課，出了一節真實、樸實，并力求扎實的課，受到領導及其他聽課老師的好評，并獲得了一等獎。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主持人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。所以在上次是教育局的規范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備，但我們的備課、作業批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。

五、舉辦多種活動，促進學生學習語文

在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動。更可喜的是，雖然才四年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養成了每天閱讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近5本長篇書籍，閱讀量大大增加。

六、積極投身教科研活動

在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真學習理論的基礎上，我們積極參與到課題立項活動中，為學校的教科研活動盡自己的一份力。

總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

篇2:二年級語文組下學期期末總復習集體教研總結

二年級語文組下學期期末總復習集體教研總結

時間：20**年6月28日

參與人員：二年級語文組全體人員

教研主題：二年級下學期期末總復習

主備人：z

教研內容：

本冊課文內容已全部學完，為了讓學生全面系統的掌握知識要點，也為了提高全年級學生的總體成績，我們二年級語文教研組特定出以下復習計劃：

一、復習目的：

1．全面復習本冊書要求會認的生字，要求會寫的生字，并能用常用字組詞或者說話。

2．結合課文復習和歸類練習，有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的，提高學生的思維品質。

3．總結延伸閱讀和表達的練習方法，提高學生閱讀和表達的能力。

4．根據學生的心理需求和實際情況，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復習。

二、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。精心備好復習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段。

三、復習內容：

1．夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

2．以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

3．加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。

4．以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

四、復習類型：

字詞（默寫；比一比，再組詞；填上合適的詞；同類詞語歸類；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）

段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

篇（按課文內容填空；默寫古詩）

五、復習策略：

1．比一比。老師們對照第四冊教學目標，反思本學期的目標達成情況，有針對性的根據年級復習計劃思考班級復習計劃。

2．想一想。根據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的積極性。

3．議一議。發揮語文組的優勢，大家資源共享。

篇3:獅山中學語文教研總結

獅山中學20**年語文教研總結

本學期，我們全體語文教師在教導處帶動下，加強業務學習，提高業務水平，認真學習新教育理論，深化學習海門經驗，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，打好提高教學質量的基礎。

一、轉變觀念，提高對素質教育的認識

這一學期，我們切實改革傳統的陳舊的教學方法，善于指導學生的學法，調動學生的積極性、主動性，在具體的教學工作中，從學生實際情況出發，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，把以升學為中心的應試教育轉到以提高素質為核心的國民基礎教育的軌道上來。

正確處理語文教學中的知識與能力、課內與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功，養成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發展學生的思維，培養健康的審美情趣，著力培養學生的特長，使學生德、智、體、美、勞全面發展。

二、積極開展第二課堂活動

利用果余，配合學校開展各類的證文競賽活動，成績突出。這樣，我們豐富了學生的課余生活，開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操，使有特長的學生有施展才華的機遇，同時也激發了更多學生學習語文的興趣。

三、加強教改與教學科研

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校領導的帶領下，深化課堂教學改革，以提高課堂教學質量的效率為目標，開展“每周一課”和“行政聽課日”活動，不斷地進行探索、改革、創新。

堅持理論學習，重點以學習現代教新教育學理論和說課議課及課題研究及模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。

確定研究課題。我們語文組以新教育實驗為教研組的總課題，各語文教師都確定了相應的子課題，圍繞課題，各人都設計了一分計劃書，以"操作措施"、"活動安排"力求科學合理，以達到盡善盡美。

更重要的是，向科研要質量，我們每位語文教師能根據自己的教研課題。寫出有較高質量的論文，其中匡z和鄭z兩位老師有論文刊登在省級或市級報刊雜志上，總之，我們全體語文組人員同心協力，通力合作，使虎山中學的語文教學教育再上了一個新的臺階。