惠濟區東風路小學四年級組的寒假作業和往常相比，創意十足。學習項目共六項，憶春、迎春、醉春、踏春、惜春、鬧春六個版塊，涵蓋了戲曲文化，講故事、寫春聯、貼年畫、剪紙、鍛煉、環保宣傳、科技小制作等內容。

開學后，各年級的寒假特色作業都一一上交，每班每項評選出了10份優秀特色作業。此次選評，是在各班級進行特色作業交流的基礎上，按學校的統一安排，選出了各具特色的優秀作業。展示內容豐富、精彩紛呈，處處體現著孩子們獨具匠心的設計和對生活的無限熱愛。一份份飽含學生創新精神的特色寒假作業，讓大家邊參觀邊贊嘆，可謂受益匪淺。

這次作業選評活動，得到了全體師生的高度關注和認可，每份作業，都從不同角度展示了學生在寒假中的學習、實踐、生活等情況。通過“寒假特色作業展評”活動，更有效地提高了學生作業的責任意識和自我反思能力，為促進學校整體教學質量的提高，起到了積極的意義。

篇2:三年級同課異構教學活動小結

三年級同課異構教學活動小結

10月29日下午在海秀中心小學舉行了三年級英語同課異構教學活動，授課教師為海南子校的王惠芬老師和海秀中心小學的王敏老師，共有60幾人參與了聽課活動。授課教師年輕而有活力，教學流程很清晰，從情境中引出單詞到句型，回歸課文，最后進行語言的運用。兩個課堂的結構大致相同，但細節有很多的不同，以致效果的不同。勾起了大家的思考，次活動收效甚好！感謝大家！

從這個活動中，小結出幾點建議供大家在今后的教學中參考：1、用好復習這5分鐘時間，復習的內容最好既能調動氣氛，又能為新課內容有所鋪墊，達到前呼后應的效果。2、讓新單詞在情境中自然引出，在游戲中激發孩子大膽開口讀單詞的欲望。3、學習課文的目的：理解課文內容，訓練孩子的理解能力、認讀能力，同時為下個語言運用這個環節做好鋪墊，模仿語音語調，能扮演角色朗讀課文。4、語言能力的訓練，必須創設情境，讓孩子在情境中理解、感悟、運用語言。5、孩子要輸出所學知識，首先要有扎實的輸入，而且難度要一點點深入，教師的語言要簡潔、要求要明確，孩子要帶著問題，有目的的學習。6、課堂上要注意培養學生的學習習慣，教學的最終目的：教是為了不教。7、注意提升自身教學魅力，讓孩子愛上你，是成功的基礎。

教育不是灌輸，學生應是火種，教師只需點燃火把。教育意味著一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

篇3:小結:在音樂教學活動中幾點收獲

文章來源

制度大全課件

小結：在音樂教學活動中的幾點收獲

音樂是一門充滿靈性色彩和智慧光芒的藝術學科，也是向幼兒實施美育的重要途徑。幼

兒學習音樂的動機并非為主動完成教師預定的教育目標，而是服從于自身興趣和需要。

根據以上的特點和自身對音樂活動教學的了解，說說在音樂教學中的幾點策略：

1、教師熟悉教材，用情緒情感來感染幼兒。

在音樂教學活動中，教師對音樂作品的熟悉，情緒情感表達都能感染影響幼兒情緒情感

。如在音樂欣賞《獅王進行下曲》，我對這個音樂作品比較熟悉，所以在活動中我能自

然而然的創設一種與作品相協調的氛圍，引導幼兒用表情、動作、吼聲來表達對作品感

受。由于我有意識、有目的地將自己的快樂高漲情緒表達出來，活動中孩子們深受老師

的感染自然而然的跟隨老師進入一種良好的學習狀態。

2、在音樂活動中充分調動幼兒的多種感官。

為了能激發幼兒參與音樂活動的積極性、創造性，能對音樂的感受、理解，在一節音樂

活動中，必須調動幼兒除聽覺以外的多種感官來參與音樂活動。如：大班的歌曲《小狗

抬轎》除了讓幼兒傾聽、觀看圖譜歌唱外，還讓幼兒創編抬花轎的動作，扮演角色小狗

和老虎，使他們對樂曲的理解更深刻、更生動和更形象，記憶掌握歌詞更容易更簡單。

3、善于觀察幼兒的活動需求。

“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏銳地察覺他們的需要”是《綱要》對教師提出

的要求。在音樂活動中我們要隨時密切觀察幼兒的反應，教師才能及時了解幼兒的困難

和需求，才能對幼兒進行有針對性的教育。如中班音樂游戲《喂小鳥》中的小鳥飛，“

小鳥”們聽音樂自由飛翔、嬉戲的這一環節中，孩子們忘我地表現著自己心中的小鳥，

卻又不時被他人碰到或撞到別人，我就以語言伴隨動作，用鳥媽媽的口吻對全體幼兒說

：“孩子們，大家在一起飛的時候，一定要用注意安全，瞧瞧身邊的小伙伴，如果身邊

的小鳥向上飛，你就應蹲下；它張開翅膀，你就應將翅膀收攏；還可以一個方向有規律

的飛行，你們還可以隨鳥媽媽的兒歌來做飛行的動作。這樣我們就不會受傷，而且會玩

得更開心！”幾次游戲后，幼兒在我的兒歌提示指導下，逐步學會了通過改變動作姿態

、幅度以及行進順序、速度等來避開干擾并互相配合的方法，孩子們快樂又安全的表現

著，游戲著。

4、善用鼓勵激發幼兒更強烈的學習動機。

音樂活動中的鼓勵主要是為了培植幼兒自信，激發他們更強烈的學習動機，而這種鼓勵

要滲透于音樂活動的動態過程中。教師要學會用不同的方式來鼓勵幼兒，如：輕輕的撫

摸、微笑、語言等。激發幼兒對音樂活動更濃厚的興趣，幼兒對下次活動的期待和更強

烈的學習動機也會應運而生。

一個有效的音樂教學活動，不僅需要教師不斷摸索并靈活運用有效教育策略，更需要教

師將這種“教”的策略轉化為幼兒“學”的策略，只有教師用心思考、精心設計教學活

動中的每一個環節，讓幼兒在音樂情境中，積極主動地學習，使教學過程得以優化，從

而使師幼共同獲得音樂活動帶來的滿足與快樂。

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制度大全課件