**學(xué)年度陳波中學(xué)英語青年骨干教師成長(zhǎng)助推站

學(xué)員個(gè)人工作總結(jié)

海口市第十四中學(xué)龍建強(qiáng)

時(shí)間過得很快，一晃眼**年的海口市中學(xué)英語青年骨干教師成長(zhǎng)助推站忙碌而充實(shí)的生活已經(jīng)過去了。這一年可以說是辛苦與快樂，收獲與遺憾并存的一年。能夠被確定為?？谑兄袑W(xué)歷史青年骨干教師成長(zhǎng)助推站的成員，對(duì)于我來說，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。這一年來我參加了助推站舉辦的各種教育教學(xué)教研活動(dòng)，獲得了幾乎相當(dāng)于過去的教學(xué)生涯中一般多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從助推站的同行，導(dǎo)師和專家那里汲取了豐富的養(yǎng)分。通過上課、聽課、評(píng)課、座談，聽報(bào)告，自主研修，撰寫聽課反思等多樣化的活動(dòng)形式，讓我從各位優(yōu)秀教師和專家的身上學(xué)習(xí)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，見識(shí)到了很多行之有效的教學(xué)方法，審視了自己的不足，同時(shí)充實(shí)了我的教育教學(xué)理論水平，對(duì)提高我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平起到相當(dāng)大的作用。。

回首自己一年的助推站活動(dòng)，下面進(jìn)行下總結(jié)，總的來說，收獲是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，不足是不容忽視的?/p>

一．聽課評(píng)課，提升自己的教學(xué)能力

在這一整年的活動(dòng)當(dāng)中，收獲最大的是從各種聽課活動(dòng)中獲得的寶貴財(cái)富。在這一年里我盡量擠出時(shí)間參加各種課型的聽課活動(dòng)，比起比賽性質(zhì)的長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備的一些優(yōu)質(zhì)課和展示課等，我更愿意去聽能從中獲得行之有效的方法的常規(guī)課。在這一年的聽課活動(dòng)中，我收獲頗豐。助推站內(nèi)各種好課源源不斷，令人應(yīng)接不暇。這一年中我跟隨助推站跑遍全市各個(gè)學(xué)校，走進(jìn)各種課堂，聽了各類課型。每位授課老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，個(gè)人魅力和優(yōu)點(diǎn)，從每節(jié)課里我都能發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，從每位授課老師身上都能有不同收獲，同時(shí)反思自身的不足，督促我自己完善自身。課后的聽課活動(dòng)我也是相當(dāng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。畢竟個(gè)人的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和眼界等是有限的，對(duì)很多問題和教學(xué)環(huán)節(jié)的看法都有自己的局限性，所以從其他老師的點(diǎn)評(píng)中獲取不一樣的理解和建議，能使人大大開闊了視野，做到兼容并蓄，豁然開朗。感謝助推站的成員，特別是海南僑中劉嬋老師，?？谝恢欣钅芾蠋?，海口一中張仁貞老師，瓊山中學(xué)李雪老師，?？诙辛河窭蠋?，實(shí)驗(yàn)中學(xué)林芳蕓老師，實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳長(zhǎng)生老師，海口一中羅家富老師，從你們的課堂中我獲得的是沉甸甸的寶貴財(cái)富，讓我知道什么樣的課堂是高效的課堂。我將因地制宜，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的日常教學(xué)中去。

二．承擔(dān)公開課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

語法課向來是我上高三復(fù)習(xí)課比較苦手的課型。往往是老師在講臺(tái)上講得條條是道，口干舌燥，學(xué)生在底下聽得昏昏欲睡，課堂氣氛死氣沉沉，造成學(xué)生厭學(xué)，老師恨鐵不成鋼，怨聲載道的惡性循環(huán)。所以在下半年第十八周的研討課我特地挑了這個(gè)課型來上，希望能讓各位老師來幫幫找缺點(diǎn)和完善語法課的教學(xué)。這堂課后，雖然得到了各位聽課老師的認(rèn)可和肯定，但是也暴露出了我的一些缺點(diǎn)，如：課堂時(shí)間的安排和掌控上能力有所欠缺，忽視了本班學(xué)生真實(shí)的英語水平，安排內(nèi)容過多導(dǎo)致最后的內(nèi)容無法完成等等，我將在今后的教學(xué)中加以改善。

三．積累理論知識(shí)，提高教研水平。

原來的我認(rèn)為理論學(xué)習(xí)和研究那是專家學(xué)者做的，但是在這一年中，我被動(dòng)或主動(dòng)的讀了幾本教育教學(xué)理論書籍，包括《詞匯教學(xué)策略》，《英語教學(xué)策略》，《有效教學(xué)十講》，《慕課與翻轉(zhuǎn)課堂導(dǎo)論》，《做起來，寫下來》等，聽了海南師范大學(xué)關(guān)世民教授做的《中學(xué)考試評(píng)價(jià)》的報(bào)告，充分認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)與我們一線教師的日常教學(xué)密切相關(guān)，我也可以參與進(jìn)其中，應(yīng)該為成為學(xué)者型，專家型，研究型的英語教師而努力。

三年的助推站活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了三分之一。在這一年的學(xué)習(xí)中有收獲，也有缺憾，從學(xué)員考核評(píng)價(jià)表就可以看得出來得失，如：學(xué)員考核評(píng)價(jià)表中的第三，第五，第六項(xiàng)這三項(xiàng)我沒能得到分?jǐn)?shù)。所以在明后兩年的學(xué)習(xí)中，我不僅要積極參加聽課，評(píng)課，，研討，上例行公開課課，聽報(bào)告講座等活動(dòng)，還要在自己缺失的項(xiàng)目中有所作為（如：參與市級(jí)以上課題研究，送教下鄉(xiāng)，進(jìn)行專題講座或課堂教學(xué)示范等，）。對(duì)于未來兩年的緊張而充實(shí)的生活我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。希望通過努力兩年后的自己能脫胎換骨成為一位名副其實(shí)的骨干教師。

篇2:小學(xué)語文骨干教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

現(xiàn)狀分析：

師德操守：愛崗敬業(yè)，有教無類。尊重學(xué)生個(gè)性差異，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展。近兩年師德考核均為優(yōu)秀。

專業(yè)素養(yǎng)：具有相對(duì)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曾獲得連云港市小學(xué)教師專業(yè)技能大賽二等獎(jiǎng)。

教學(xué)科研：圍繞“自主、合作、探究”積極開展教學(xué)實(shí)踐研究，先后主持并完成《小學(xué)生個(gè)性化閱讀的研究》、《小學(xué)生分享閱讀的研究》、《小學(xué)生深度閱讀的研究》。曾獲得連云港市小學(xué)教師專業(yè)研究能力大賽二等獎(jiǎng)，東?？h中青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

發(fā)展瓶頸：學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，專業(yè)發(fā)展后勁不足。突出表現(xiàn)在，教學(xué)資源開發(fā)、課堂教學(xué)駕馭力不從心。

成長(zhǎng)目標(biāo)：

成為一名能教善研的教研者，初步形成“自主探究，互助共生”的個(gè)性課堂，進(jìn)入連云港市中小學(xué)高層次人才“333工程”第一層次培養(yǎng)對(duì)象。

成長(zhǎng)路徑：

自主研修：堅(jiān)持“讀研寫”，努力提升專業(yè)研究水平。每學(xué)期閱讀量不低于10萬字，寫作量不低于2萬字。主持并完成好一項(xiàng)省級(jí)規(guī)劃立項(xiàng)課題。積極踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”，探尋“自主探究，互助共生”個(gè)性課堂的實(shí)踐策略，每學(xué)期至少上一節(jié)教學(xué)公開課。

同伴互助：借助晶都名師工作室，尋求同伴智力支持，從教學(xué)理念到實(shí)踐智慧全面充實(shí)提升自己。積極參加教研組聽評(píng)課活動(dòng)，圍繞教學(xué)課例互動(dòng)交流，深入探討“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的實(shí)踐策略，努力提升文本解讀、課堂駕馭的實(shí)踐水平。每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。

專家引領(lǐng)：珍惜每一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聆聽名特優(yōu)教師智慧教學(xué)，拓寬視野，提升認(rèn)知，助力自身專業(yè)成長(zhǎng)。積極參加“青藍(lán)課程”培訓(xùn)活動(dòng)及工作室各項(xiàng)活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提升自我。寫好教育博客，借力網(wǎng)絡(luò)教研資源，破解難題，突破自我，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的持續(xù)前行。

篇3:小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師成長(zhǎng)故事良師益友莫如斯

在每個(gè)人的奮斗路上，

得遇良師益友的概率并不高，

何其有幸，

我能遇到如此的她。

謹(jǐn)以此文感恩給予我專業(yè)指導(dǎo)的劉明惠姐姐！

她，人如其名，明朗聰慧，是金水區(qū)教育發(fā)展研究中心的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，更是我個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的導(dǎo)師，她和我在第104篇博文中感恩的“天空那顆星”一起，為金水區(qū)發(fā)掘并培養(yǎng)了一個(gè)個(gè)登上國(guó)家級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師新秀，我便是其中一位。

她，長(zhǎng)我11歲，恰好和我三姐同齡，所以我總是習(xí)慣在心中將其視為“姐姐”，盡管很多時(shí)候我總是叫她“劉老師”。

她，身材可以用“小鳥依人”來形容，但性格卻絕對(duì)是“女漢子”。來點(diǎn)論據(jù)：

那年春天我和她要一起趕飛機(jī)去新疆參加學(xué)術(shù)交流，需要人開車送我倆去機(jī)場(chǎng)，我老公單位請(qǐng)不了假，姐姐便豪爽地對(duì)我說：“你早上打車來我家，我讓你哥（她老公）送我們！”

我問：“姐夫不用上班嗎？”

劉老師笑著說：“上班啊！但是我會(huì)問他：‘是上班重要還是送老婆重要？’”

天??！如此霸氣的話，非平常女子能說出來也。

就是如此豪爽灑脫的姐姐，在給我輔導(dǎo)課的時(shí)候卻是另一番情景，那種嚴(yán)肅認(rèn)真令我只能說此人“動(dòng)如少女，靜如教授”。

回憶往昔，至今歷歷在目：

未謀面之際，她便在電話中鼓勵(lì)我要堅(jiān)持專業(yè)寫作；

參加基本功比賽時(shí)，她用掐著秒表讓我們做奧數(shù)題的殘酷方法考驗(yàn)我們；

加入中心組后，她強(qiáng)制我們?cè)谥袊?guó)數(shù)學(xué)課程網(wǎng)堅(jiān)持撰寫博文，并每周統(tǒng)計(jì)數(shù)量實(shí)施獎(jiǎng)懲；

聽課教研之后，她總是要求我們寫多少多少字以上的感受思考；

每次寒暑假，她總是會(huì)額外布置給我們大量關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)；

……

她是如此嚴(yán)厲，嚴(yán)厲得讓人害怕。

然而：

在輔導(dǎo)我寫教案時(shí)，她一字一句一標(biāo)點(diǎn)地修改；

在我講公開課時(shí)，她扔下孩子陪我逛街買衣服；

在我賽前緊張胃疼時(shí)，她默默遞來一杯熱水；

在我們一起出差時(shí)，她總是一出門就拉住我的手，用她的話說：我可不能讓小姑娘走丟在異國(guó)他鄉(xiāng)。

……

她是如此暖心，暖心的讓人感動(dòng)。

我就這樣在她的牽引下飛速成長(zhǎng)，成為中心組新一代的組長(zhǎng)，成為在數(shù)學(xué)教學(xué)上能夠獨(dú)擋一面的骨干。不少好朋友說，我和她的感覺越來越像，我很高興，因?yàn)樗粌H是我的良師益友，更是我一生的榜樣！