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**學年度期高一教師個人工作總結

**學年即將結束，回首這充滿著緊張節奏的一個學年，我感慨萬千，其中深融著不少酸甜苦辣的個中體驗，總的來說，這一學年又將是我在教育生涯中收收獲頗豐的一年。

在這一年中，我擔任了17屆2班班主任兼17屆1、2兩個班的語文學科教學工作。最終的努力顯示：班級最終被評為“校先進班集體”，我所任教的兩個班級的語文成績，無論是平均分還是規B平均分均在學校內遙遙領先，超過了所有班級（自主招生班），在全市排名班級36名，語文平均分第三（超過八中）。在喜悅的同時，我試著作以下總結：

心學大師王陽明說：此心光明，亦復何言。對于我們每位教師尤其是班主任來說，“用心”應該是首要的。我們經常會這樣說：我盡心了，也只能這樣了。然而這里有一個標準的問題：究竟怎樣才算是盡心了呢？當然每個人的理解不同、心境不同，標準自然會很不一樣，我們不能說哪一種標準最對，但對于班主任，我覺得應該用自己的方式去管理自己的學生，這一點尤其重要。因為學生個體是不一樣的，我們可以參考他人成功的經驗，這只能體現在共性的部分，而對于個性的挖掘還是需要你這個班主任的，我們應該用自己的“才華”去影響學生，尤其在這個物欲橫飛的時代，更要彰顯知識的純粹與學業的重要，為“修身”積極創設環境，這是我們神圣的使命。

人非草木，孰能無情。人是有情感的動物，每天相處在一起總會有交情、友情的誕生。因此，當我們面對一個個生命個體，面對在人生閱歷上布滿空白的中學生們，更需要精心培育之。我們把自己的心里話無保留地說出來，對學生們開誠相見，則必將起到行之有效的積極作用。

一、消除偏見，爭做學生們的好朋友

現在的學生，你設若過分嚴厲，我想還是不會受歡迎的，學生們在根子上反感你了，你縱使拿出更嚴厲的高壓政策，其結果往往會適得其反，有些學校發生嚴重的師生沖突的事件也許就是這種情狀結出的“惡果”。因此，我們要積極倡導良好的新時代的師生關系，我們做老師的尤其是班主任得應首先與各位學生交朋友。記得在剛剛接手這個班級拿到分班名單的第一時間，我著手進行了一次大面積的電話家訪。我幾乎把本班學生的初步情況摸了一個遍，一則強化記憶，留下些許學生們的初步印象，二來讓家長們感覺到我是一位極其負責任的老師，為在日后順利開展家校的聯系工作創設了條件。（事實證明，在一點在后來的家校聯系中起到了積極的作用，家長們絕大多數是配合工作的，像王世姣同學由于接連3次違規，被扣分，我通知家長來校處理事情，家長主動要求代表學生給全班作檢討，并承諾以明顯進步的成績來回報班級，果然該學生在內外壓力下學習十分刻苦，期末考試以進步221名的成績兌現了諾言。這也許就是家校配合的結果，設若家長不配合，我想這是根本不可能的。同時也起到了一定的震懾作用，為學生盡量少扣分創造了條件。）

在班級制度的落實，班干部的任命上我盡量采納學生們的意見，我尊重學生們的選擇，我讓他們首先推選出一位班長，繼而在自薦的基礎上由班長負責落實人選，盡量讓他們自己決定其工作崗位，班主任只要明確其職責即可。然一旦任命沒有特殊情況絕不任意調換，這樣可以顯示職位的穩固性與權威性，便于干部開展管理工作。（后來隨著時間的推移，那些沒有自薦但有一定管理能力的學生，我推薦其協助各位干部開展工作，并命名他們為“候備干部”，這樣能進一步增強班級的管理機制，為健全班級管理隊伍創設了條件。）我挑選了幾位在初中里曾經有上網游戲、貪玩結隊經歷的學生擔任寢室長，并不時地對他們的生活學習情況進行關心，讓他們感覺老師真的是他們的朋友，他們也愿意以更好的工作態度來回報班級，像3306的余晨昊同學，3305的孫鋌同學等，現在“陋習”確實少了很多，有的則在學習上起到了一定的帶頭作用。（實踐證明，這樣的學生智商相對比好管的學生要高，只要在一開始把他們抓住，我想反而會起到更好的作用，但操作起來確實有難度，尤其是需要多多用心經營才對，設若抓了一下放棄了，那還是沒有效果的。現在3306被評為“學校樣板寢室”，3305被評為“學校五星寢室”，而余晨昊同學成績進步飛快，一度達到級段第10名，孫鋌同學所領導的寢室每次被評為“優勝寢室”。）

為了更好地讓學生感覺班主任是他們的好友而不是監管人員，我盡力采用物質贈與的方式。有時對學生來說，你送他一本價值二、三十元的“文學經典”，他從心里感激老師的好，尤其是當這本書對他產生一定的影響的話，那他會把你當成最好的朋友了，成了朋友，自然你的話就有影響力，你的工作就能順利得以開展。

二、摒除陋習，倡導良好的學習環境

班級是學習的地方，在這樣的環境之中，班主任應積極倡導良好的學習氛圍，尤其是班級文化建設方面有一定的獨特顯現。在開學之初，我發現本班有位叫熊俊瀟的同學其在初中時期專門學過書法，因此我讓他寫一些來先看看，一看后發現該同學果然具有一定的書寫功力，我就讓他寫一幅專門勉勵“老師與學生”的對聯，后來我也寫了學習的苦樂態度的對聯。師生兩人的對聯裝框作裱掛于教室的廊上，起到了很好的勉勵作用，也體現了良好的文化品位。

平時，學生們根據老師為他們創設的環境進行合理調節學習時間，合理安排自己的作息等，每個學生手頭有一本“筆記簿”，在上面記錄著他們一天的學習計劃、學習情況感想等，我想這種給他們以實際的一個可以操作的具體目標是十分重要的，因為對于他們來說，設若具體要干什么明確了，他們自然也會去努力的，否則毫無目標，他們就無所事事，這是初中里“填鴨式”教育使然，最終會令他們在學習上越來越困難的。我在班級中根據學生特點確定出各自的終極目標與階段目標，并且在每一次考試之后，對完成目標較好的同學進行獎勵表彰，設立了總分成績在級段前20名與單科成績處于級段前5名同學的獎勵機制，極大地提高了學生的學習興趣。為了挖掘這些“富礦”，本班學生有好大一部分在自己喜愛的學科上加大投入力度，繼而涌現了像陳旭明、余晨昊、郭冬冬這樣一些在理工課程中能保持全校領銜位置的學生們，記得剛開始摸底考試，陳旭明的成績在本班是倒數的。

我在班級中設立圖書角，擺放了百于本經典書籍。我要求本班人人擁有一本“文學經典”，在自己讀透的基礎上再拿出來與大家一起分享，這些經典涉及古今中外大師們的美文、傳記等，以期讓大師來浸潤他們的成長，在大師雨露般的滋潤下，我想學生一方面能順利應對高考作文（時下的高考作文呼喚經典文化素材），二來學生們的眼界高了，像維特根斯坦、哈貝馬斯、克爾凱郭爾、艾略特、薩特、帕斯捷爾納克、索爾仁尼琴、布羅茨基、湯因比等大師本班學生已經有人在熟悉揣讀他們的著作了。為了使本班有更好的學習氛圍，我從學期之初到目前參照李鎮西的做法陸續給全班學生寫了15封信，在信中我情真意切地結合自身的成長經歷讓他們學會學習，學會做人，讓他們在聆聽了我的肺腑之言之后，努力摒除自己的陋習，為高一（2）班這個良好的班級集體奉獻自己了。

三、挖掘潛質，培養極具個性化的學生

我們經常聽到這樣的一句話：沒有最好，只有更好。我個人覺得這句話是極其中肯的。面對如此的生源，我經常聽到老師們的嘆息，但我覺得，對于我們的關鍵任務是怎樣把他們順利地培育好。學生的素質盡管很差，但他們在各自的領域又極具個性，素質教育提出人的全面發展與個性化發展當然是基于同一個目的，否則用統一的標準去教育，根本不符合教育的規律。文學是人學，文學因為具有一個個不同性格的人而精彩，那么我們又為何要把之塑造成統一的模式干什么？我們需要的是在共性的基礎上張揚個性的學生培養機制，力盡所能，把學生引向“自由”的彼岸。

我給本班學生所作的規劃由來已久，這一方面符合新高考的要求，我們需要在高一落實選課，而選課的基礎又是高校與專業的落實，既然要先落實專業，那就得憑自我的個性喜好，這樣一來，無形之中我就突出他的特長與興趣，鼓勵他往自己的興趣方面不斷探索之。同學們一想到將來能從事自己感興趣的專業，十分興奮，但苦于基礎不好，又怕這個目標難于實現，我就在他們需要的基礎上進行談心，交流，讓他們懂得高一只是打基礎，一切有待于在“努力”中提升之。在此基礎上，本班全體學生在第二學期的第4周已經基本完成了自己的專業院校的規劃，專業可謂是五花八門，這也許是第一步，要達到之需要平時的一步步探索。我對學生們提出了“狠抓語數外、拔尖高考課，消滅不及格”十五字的學習方針，在指導思想上盡力吻合新高考的要求與班級實際。通過一階段的努力，學生們在明確的目標指引下，開始了實施自我的學習追求的第一步，文化課成績從某種程度上均有明顯的進步。如上學期期末進步人數29人，名次進步100名以上者為5人，退步人數5人，且退步名次均為50名之內，10人成績基本持平，名次變動均在10名之內。我想這一切都是他們有了自我的個性化追求并付諸行動努力的結果。第二學期，班級總體在全市排名進步6名。

我經常在一些人物傳記類的書籍中看到，中學時期的老師對一個人的成才起著至關重要的作用，我不能說我會把目前的這批學生培養得如何出色，但我會朝著讓他們做最好的自己的方向努力之，力盡所能挖掘他們的潛質，為他們能順利進入自己理想的高校起到良好的鋪墊作用。我想用我們自己的方式去教學你的學生，只要我們持之以恒，一定能培育出適合學生個體的美麗花朵。讓他們沉浸于知識的海洋，其樂融融，“忙里偷閑，苦中作樂”，只要對讀書發生興趣了，我想學生們絕對不會因為考試的壓力而導致精神的崩潰。反之，讀書樂，樂讀書，讀書能讓他們獲得成功的喜悅，更能讓他們做最好的自己了。

在個人的教學科研方面，我亦取得不俗成績，論文《繆斯的歌吟》獲得**年浙江省高中語文論文評比一等獎，教學反思《注重文學經典的滲透挖掘高考作文的深度》一文被評為“余姚市第三屆教學反思高中組一等獎”。課題《高中語文教育中閱讀與寫作的協調發展的探索》即將結題。

總之，這有是平凡中的不平凡的一年，但不管世人如何評價，我將依然走自己認定的路，不斷地朝自己認定的理想前進，直至永遠。

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篇2:高一班主任上半年工作總結

下面是制度大全為你整理的高一班主任上半年工作總結，歡迎閱讀。

高一班主任上半年工作總結(一)

本學期在學校安排下，我擔任高一(2)班班主任，本班總人數72人，其中住讀生62人，走讀生10人，男生52人，女生20人。絕大多數學生是來自下面鄉鎮，多數學生家長長期在外打工，家庭條件一般。就學習習慣和學習態度來看，女生學習習慣好于男生，下面鄉鎮來的學生學習比較刻苦。目前學習氛圍基本形成，但是很多同學還是缺乏主動性，在學習上經常要老師督促提醒，在生活上少數同學有點拖拉，目標不明確，怕吃苦，成績一般。現結合本班學生實際情況，談談本人對新生班級所做的相關工作。

一、糾正錯誤思想，明確學習目的

高一新生進校時普遍犯的錯誤是：一部分不能正確認識自己，以為自己在原來學校一直是佼佼者，所以來高中后，很容易麻痹大意，目空一切;一部分在經歷初三魔鬼式訓練后，同學們在學習上投入的精力明顯不及以前，以為高考還遠，還可以放一放，到高三再去努力;還有學生即使進入了實驗班，也不想好好讀書，認為讀書無用，還不如去打工等等。

針對這些錯誤思想，我在學生進班后就開始了理想教育，并告知當前形勢，采用個別談話與集體教育相結合的方式，讓學生明白高中學習的特殊性和重要性。具體做法是這樣：在學生進班不久，利用班會時間，我讓學生將個人的格言和理想都寫在一張卡片上。利用期中考試的情況，讓學生主動分析自我得與失，反思學習過程。在教室后面的黑板上，每天都由我或學生寫上一些勵志格言等。觀看勵志視頻和朗讀張貼勵志文章，讓學生明白“強中自有強中手”，學習如“逆水行舟不進則退”的道理，分析成功人士身上的優點和他們成功的條件。通過這些措施，讓學生明白高中的學習是從進入高中就開始了，高考是檢驗三年備考的一次考試，高中的每個階段都是很重要的，而我們現在的付出也是為了而后我們的發展有個更高的平臺。

現在我們學生的思想已經有了較大的改變，多數同學有自己的目標，其中有幾個變化較大，比較典型的有優錄班轉入的學生，這名學生是很有個性的，除英語外，其它學科很有實力，但是他一直都沒有很用心的去學習，有一次因為作業問題，在和他家長聯系后，我再次和他進行了深入的交流，深刻的剖析了他的性格，幫助他分析了自己的現狀，學習上單獨指導他強化英語學習，在期中考試中，他取得了總分班級第二的好成績，英語也破天荒的過了100分。

二、形成良好習慣，掌握學習方法

高一新生進校后面臨很多困難，在生活中要適應新的同學、老師和居住環境，學習上面對與初中相比更難的各個學科，如果他們沒有良好的習慣，不能掌握正確的方法，就會事倍功半，影響最終成績。

比如據我了解到的學生中的一些不好習慣就有：教室里坐不住，手上拿筆轉，翹起二郎腿;做作業考試時喜歡對答案，抄答案;上課不喜歡聽講，喜歡自己做自己的;學習過程要老師督促，老師沒有安排任務就會無所適從，自習時看小說;不敢開口回答問題，上課被老師牽著鼻子走，缺乏主動思考;學習與生活安排不合理，晚就寢喜歡講話，拖拖拉拉等。

針對這些情況，我首先采取的是宣講紀律政策，告知學生在哪個時間段應該做什么事，要求學生寫出每日學習計劃，并做好每日學情記載，由我和班干部一起來抓課堂和自習紀律，對于課堂上積極主動發言、早自習大聲讀書、課后主動幫助同學學習的這些同學給予表揚，及時批評那些違紀違規現象，并評選出學習生活好習慣之星。

同時我們班級利用飯后時間開辟第二課堂，由同學們上講臺來講題，其他同學提問，利用班會時間安排一些學生講學習與生活的經驗，同時將一些好的學習經驗之類的文章張貼在教室的后面。

三、促進內部和諧，創建優秀集體

一個優秀的集體，是由一個個優秀的學生組成的，當他們還不是很優秀時，就需要老師盡量去要求，并且去創造好的氛圍，正確的引導學生朝優秀前進。

優秀的集體從細節開始，從每個人做起。在班級事務上，我號召大家每人做好自己的一件事，比如掃地的把地掃干凈，擦黑板的不要讓別人幫你擦，出門記得關燈、關門等，每天按部就班，每天各司其職，每人都很充實，每件事都很到位。

優秀的集體從生活開始。一直以來，我都認為，好的生活習慣決定好的學習習慣，好的生活氛圍才有好的學習氛圍。所以，我會定期召開寢室長會議，了解寢室成員及內部情況，利用查寢時間，我也會挨個寢室去了解，并且在年級的統一布置下，每個寢室都制定了寢室公約，為了讓同學們更多點了解，我還專門開展了《尋找最美同學》的演講比賽。讓同學們在生活與學習中多去觀察，學習他人的優點，學會寬于待人，學會換位思考，學會理解。同時，我還號召每個寢室要有共同的志向，對于在學習和生活中表現良好的寢室，要給予寢室成員一定的精神獎勵和物質獎勵。

雖然以前我們班級也出現過一些不愉快的事情，但是現在我看到的更多的是同學們之間這種團結與相互鼓勵。正因為有這樣好的環境，在期中考試中我們才取得了優秀的成績，并且在11月和12月連續兩個月獲得流動紅旗的獎勵，這是所有人共同努力的結果。

雖然以后的情況我無法預料，但是我相信，在同學們和老師們的共同努力下，我們班級一定會變得更加優秀。

高一班主任上半年工作總結(二)

**年上半年過去了，上學期也即將結束。對于各位班主任而言，寫工作總結的時間又到了。高一班主任工作總結怎么寫呢?為了方便大家，我們整理出了一份高一班主任工作總結范文，僅供各位參考。

本學期，我擔任的是高一年級6班的班主任工作。回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過......但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!

在學校領導的統一組織下，本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績:班級量化考核每周都是前三名,本學期的三次月考中,我班兩次第三名與一次第五名。

作為一名班主任，我現將**年上半年工作總結如下：

一.開學三步曲

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參于意識。

3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。

營造家的氛圍

1.學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。

2.生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。

3.圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

4.寫日記我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周二我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，既可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

二.創特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章-----“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到操場上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了領導的表揚。

特色之二：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。日記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的日記，利用學生軍訓的時間批改出來并發給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫日記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的日記上認真的寫上評語，現在，學生已經習慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。

我和學生之間，有三個共同------共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、做好高一班主任工作計劃，積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

五、為人師表,率先垂范.

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多,對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書.因此,為了規范學生的行為，我在教育工作中,真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。

六.班主任隨想

當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了......那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!

總之，當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，真是其樂無窮。在以后的工作中，我會做好09年下半年工作計劃，爭取將工作做好更好。

篇3:中學高一班主任上學工作總結

篇一：

隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀,同時,也改變了傳統的師生關系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談幾點看法:

一、把微笑送給學生

很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢訓一通吧,不行!我試著尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點:比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業好了嗎要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發言。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

二、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。例如,我班有名學生,母親不知去向,獨自一人居住,雖有伯父照顧,但總見他愁眉苦臉,還經常去網吧上網,學習上毫無動力,有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會,說了他的情況,同學們便決定齊心協力幫助他,當時剛巧學校訂做校服,同學們便你捐一元,我捐二元的開始捐款,我也湊了十幾元,為他訂做了一身校服,當我把嶄新的校服交到他手里的時候,他沒有說什么,但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進的決心。果不其然,他上課開始專心聽講了,

還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發生在你我身邊,比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、把創新送給學生

美國心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”根據這一觀點,我在教學中采用了質疑問難的方法,有效地喚醒了學生的創新意識,并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象,發展學生的創新思維,在生活上指導實踐,如開展詩歌朗誦會、演講比賽、趣味數學等等、充分挖掘學生的創新潛能。實踐證明,“學生的大腦不是一個需要填充的機器,而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發現問題、提出問題的時候,他們的創新意識已經蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創新思維的火把就被點燃,接著就是創新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學生,更重要的是針對老師,因此,新世紀的教師必須不斷充實自己,具有開拓和創新的精神。課余時間我除了博覽群書外,還認真撰寫工作總結與教學論文。

“果實的事業是尊貴的,花的事業是優美的,但是讓我做綠葉的事業吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春,但,我依然無悔!我高興,我是一個班主任。

篇二：

20*學年第一學期，我擔任高一(2)班班主任。一如既往的對工作充滿熱情，兢兢業業，勤勤懇懇。在各位科任老師的支持下，2班各項工作都得以勝利進行，并取得一定的成績。我這學期的工作主要有以下幾方面,現總結如下。

一、努力營造一個學習是人生追求的學習氣氛濃厚的班集體。

針對高一新生對高中充滿憧憬，渴望自己有進一步的提升的心理特點，抓住剛入學這段時間進行教育，激發他們要在高中不荒廢光陰的激情。用莞中的歷史，莞中的成績，師兄師姐的激動人心的事跡來激勵他們。把班會課作為教育的陣地，先后給學生介紹了高效率的學習、時間管理的有效性、如何穩步提升成績等專題，還利用語文課上有關內容激勵他們對人生的追求。看到他們安靜的陶醉在學習中，又及時強化這種習慣。所以，2班的學習氣氛非常濃厚，求知欲也很強。科任老師對反映在2班上課，學生認真聽課，跟著老師思路走，學習氣氛濃烈，師生之間很默契，上課確是一種享受。

二、確定民主管理的管理理念

學生入學后，發動全班同學制定一套班規，由班干部牽頭，組織了一個立法委員會，讓全班同學參與制定適合2班的一些管理規定。然后按照班規來進行班級管理。班規分為學習、紀律、體育、衛生、宿舍管理、獎懲規定等方面。班規的制定，讓班級管理有章可循，也讓學生學會自己管理自己，有民主意識。

三、精心培養一批有責任心的班干部

班干部的挑選，先是由我根據學生的分班成績及他們在軍訓時的表現，確定一個部門的主要負責人，然后再由此名同學再自己挑選2-3名同學組閣，具體的分工讓他們自己來商量確定。這樣既有老師給予的威望和支持，又有他們自己的積極主動。每一周召開一次班委會，分析總結上一周的班里的情況，及時發現班里的情況。注意樹立班干部的威信，班干部工作有成績時，注意在全班及時表揚，樹立他們的威信。2班的班干部都是些積極主動，有責任心的一批同學，認真負責管理班級。

四、放手讓學生去自我管理、自我成長。

放手讓他們在紀律中自我管理，在各種活動中自我成長，比如鼓勵他們去參加學校組織的各項活動，體育節、插花、墻報、藝術節等都放手讓他們去鍛煉。

五、要求自己以身作則，作學生的榜樣。

凡是要求班主任到位的，我一定要求自己到位，要求自己勤跟班，抓住關鍵點，抓住早晚7：10，晚9：40，多觀察多了解學生的情況。多與學生談話，把握他們的心理動態。多鼓勵關心他們。一學期下來，2班取得了不少成績：軍訓先進集體、期中先進班、流行健康操第一名、墻報評比常勝將軍、體育節第四名等。

總而言之，自己對這一學期的工作還是比較滿意的。

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