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中學生第九周小結：復習迎期中考

第九周的星期四、五是佳佳的期中考試時間。

上周末，佳佳的學習時間安排得很緊湊。一方面，要表揚，重視復習的過程；另一方面，也能看出，平時的日日清、周周清是有些不到位的。不過，表揚很及時，但認為她不到位的地方倒是沒有說，等到考試總結的時候再溝通吧。

星期二我要參加教研組的活動，星期三我要坐晚班，所以，這兩天沒有陪佳佳，佳佳自己按計劃復習。

最有信心的科目是物理。因為暑假有自學、聽視頻課，這個學期以來，物理學的很輕松。更重要的是，佳佳對物理既有興趣又自信自己學的很好。老師在課堂上講的東西都比較基礎，而佳佳聽的視頻課內容相對拔高一些，所以佳佳在課堂上常能較快完成老師布置的題目，當然就神氣了。這次的復習，物理也是關注得比較少的科目。希望佳佳能考好，畢竟是理科，能拔尖會讓她產生很大動力的。

最擔心的科目是英語。七年級以來，雖說第一次期中考考了滿分，但與題目容易有關，也沒讓佳佳增添什么信心。尤其是后來都以幾分之差考了B等，佳佳一直耿耿于懷。我也知道，其實讓她沒多大底氣的是平時英語練習做得也不是很順手。七年級佳佳都參加了班主任組織的培訓班，但成績也不見長。進了八年級，我們兩人達成了共識，不上補習班了。因為補習的內容也無非是課堂內容的鞏固，補了課就被老師牽著鼻子走，沒有自己反思和提升的時間了，還不如靠自己。所以，并無優勢的英語這期沒有上補習班，更讓我希望佳佳能在這次考試中有進步。這說明我們當初的想法是正確的，也就有了堅持的信念。佳佳在英語復習上也花了不少時間，單詞、句型、筆記、課文、作業中的錯題，都涉及了。至于效果怎樣，還得看分數了。

其它科目佳佳說有自己的安排，我也就不好干預。只希望她的復習真的落到實處，注意了問題的發現和細節的把握。因為這恰恰是她要加強的地方，也是制約她得高分的原因。但我也只是提醒而已，說得太多，有懷疑之嫌，怕打擊她的信心。星期四晚上我沒事，佳佳說要我幫著她梳理一下星期五要考的歷史科目，我欣然同意了。十三課的內容一起背記了一遍。

考完之后，我不問成績，佳佳倒是奇怪了，問我為什么不問。我說，沒有必要問，你踏踏實實考了就行。當然，我怎么不在意呢，但問了怕話沒說的好，弄巧成拙，還不如不問，反正考完了成績也成定局了。星期四放學后，還帶佳佳到我的學校去看了菊花，放松放松心情。佳佳說起某某和某某對答案，說起某某問她的物理題目。我問她，你

篇2:九年級秋季期中考試小結

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九年級秋季期中考試小結

關于半期考試成績，我倒不是很關心，主要是學生近段時間的表現讓我大傷腦筋，課堂不認真聽講不說，個別學生還故意上課遲到，上課說話。考試成績可想而知。

成績下來，看到成績分析表，與上學期期末相比較，無論是從各科平均分，以及總分平均分來看，都處于下滑狀態。學生是不知道這樣的情況，有些甚至考試下來給我說考的還可以。全年級前五十位我班只有8個學生（平均每個班有10個），比上一學期還少了2個。突然想起最近學生的表現讓我有點大失所望，特別是物理學科也是一塌糊涂。得好好給學生交代幾句的時候。利用周三的物理課以及周五的班會課，我給學生講了幾個要求，也相當于給班級采取一些措施。

1、針對部分學生不交作業，實行課代表登記制，沒有交作業的學生課代表做好登記。

2、針對部分學生上課不認真聽講，甚至影響課堂紀律，實行部分學生科任教師打等級制。每節課科任教師簽“好、中、差”三個等級，簽字是“中”的要警告，如果等級簽到“差”要通知到家長。

3、針對班級整體學生體育成績不是很好，讓每一位學生準備跳繩一根，并且通過校訊通通知到家長。

4、針對總體學生行為習慣有所下滑，再一次實行周考核制度（初二的時候也實施過），每一周對班級學生進行德育考核，形成ABCD四個等級，直接與期末考核掛鉤。學生的表現我作為班主任直接能告知給家長。也希望家長的密切配合。

近段時間我忽略了學生學習成績，認為一個月以來學生表現還是可圈可點，無論是清潔衛生，紀律學習我都很少操心。

最后在總結到運動會的時候，我告訴學生為班級單項得分的學生，每得一分我自掏腰包獎勵學生一元錢，學生非常激動。我又給學生一個誘餌，12.9活動中，出節目為班級爭光多的名詞的學生，老師自掏腰包獎勵學生。

另外不要忽略了成績好的學生關愛，他們也是班級的主人，需要他們更加努力。不要忘記表揚成績進不到的學生，至少作為老師成績有進步的應該得到一個老師的肯定。

進入初三，個別學生已經表現出不想讀書啦，在他們的心目中，我每天能按時來到學校坐在教室就已經很不錯了，但是畢竟學生的成績還是一個考核學生重要的指標，不抓學習，不抓成績，班主任工作就是缺少抓手。我們班有非常特殊，可以說有近十來個學生課堂上基本上聽不懂，每天8-9節課在教室里對他們來說就是一種煎熬。怎么讓學生安靜的坐在教室，對于班主任老師來說，還真不好開處方“下藥”。

周四的時候袁老師來我辦公室給我講，一節歷史課下來學生表現非常不好，可以說老師無法正常上課，看到科任教師無助的臉上，我讀懂了作為老師的無賴，學校要考核老師的教學水平，中考要看學生的分數，不學習真的不行，我們只有主動去適應，所以想出幾點措施，也是迫于無賴，看到學生一臉憂郁，我很茫然。

半期成績來看，班主任老師不重視成績，學生就更不可能重視，付出努力才有回報。

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