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**―**學年第二學期教學工作總結

本學期在年級部統一指導下，圍繞學校的級部教育目標和要求，深入學生群體，進一步了解學生的學習動態，認真落實基本教學任務，強化和細化基本業務工作，密切備課組內的教研，有序推進各項工作?，F將具體工作做一梳理。

一、落實本期常規工作

1、基本教學。模塊教學任務《生活與哲學》。根據備課組期初計劃，有序推進課堂教學進度，并結合教務處教務安排，在5月底完成教學進度任務。文科穩步進入高考一輪復習。教學過程中，落實學?？傮w教學要求，教、學、批、輔、改。把教學與周清、月考統一起來，把學習新知識和鞏固已有知識銜接起來，把知識的掌握和能力的養成統一起來。

2、完成會考復習。會考是本學期的年級重要任務，也是學生階段性考試，事關高考招錄，學生學習信心和學校聲譽形象。會考復習重點在理科生。根據時間節點和進度實際，在日常教學中適時地進行教學計劃的調整。新課的課堂教學進行了必要的壓縮，增加了針對會考考點的摸排落實，組織學生進行會考仿真訓練，在最后的時刻，對會考考綱進行詳細解讀，將解讀必背內容付印，讓文理學生人手一份，進行考前強記。

3、一輪復習有序展開。根據學校要求，備課組向年級遞交了認真擬定的復習計劃。復習總體按照三輪進行。一輪復習從6月開始，按照模塊一、二、三、四的順序，到年底，力爭在合肥市進行第一次?？紩r完成一輪復習任務。一輪復習細化知識，構建體系，解決學生知識在宏觀和微觀兩個層面上把握問題，為能力形成奠定基礎。二輪復習從17年元月開始到4月底，重點解決學生的能力問題，通過專題問題的思考和解決，引導學生調用知識，統籌解決，書面表達等考試必備技能。為合肥市二?？荚囎鰷蕚?。三輪復習，17年5月到高考前，核心任務市持續加強高考仿真模擬，提高學生解題的熟練度和準確度，使學生達到高考所要求的最佳狀態，為沖刺17高考，取得優異成績打下扎實的基礎。

一輪復習，課堂容量明顯增大，在用活資料的前提下，對資料進行重新組合，運用多媒體課件的幫助，使復習和高考關聯。既落實好知識點的覆蓋，又照顧不同內容的聯系；既梳理表層的知識脈絡，又深層拓展；既完整呈現知識體系，有密切聯系實現問題；既掌握知識，有運用知識?？傊?，一切以高考要求來對待一輪復習。

4、以教研推動教學。教研是教學的生命，也是教學的延續，對教學具有助推器的作用。教而不研，教為經驗之術；研而不教，研乃錦繡其表。教與研的結合，使教學適應實踐發展需要而不斷進步。本期教研主要內容有：

（1）及時在備課組內就知識性問題進行探究和研討。時代在發展，生活在改變。政治課程永遠都滯后于時代和生活，不能及時反映這些日新月異的改變。課堂與課本與社會是由距離的，學生與生活也是有距離的。然而教學并不能因為教科書的滯后而回避生活和實際，這就需要教師永遠具有引領學生探究社會生活和實踐的能力。我們一輪復習中首先遇到的問題就是，貨幣的職能問題，電子貨幣的職能問題，匯率問題，人民幣國際化問題，供給側改革問題，經濟結構調整和優化問題等等。

（2）認真擬定周清和月考試卷。制卷是教師必備的能力，也是教研的重要內容。試題的選定和編排反映著教師的學科價值觀念和價值判斷，反映出教師對社會生活的敏銳把握程度，更能反映教師自己對教材的宏觀把握。因此，命題是對教師綜合素養的檢驗。本期對高一政治進行了兩次月考命題，主要考查學生對社會生活的關注，對關鍵知識的理解和運用，綜合考慮試題的梯度和區分度，讓不同層次的學生能通過月考反映出真實的學習水平和存在的問題。

（3）認真選定教輔資料。教輔資料是高考復習的重要“拐杖”，支撐了高考復習。選擇什么樣的資料，對復習將產生深刻影響?！度S設計》在備課組內認認真比較和篩選后被選用，具有自主研究（充分發揮學生的主動性）、師生共研（探究社會和現實問題）、綜合貫通（知識和能力結合）三位一體的鮮明特色。在訓練的編排上，三維還突出了政治學科作為文科知識所必須的骨干知識背誦和訓練的結合。學生用好、用活《三維》，對應對高考將大有裨益。

（4）交叉閱卷，提升對學科內知識的理解和運用力。試卷的批閱，不僅是檢查學生的學習效果的環節，更是對教師的綜合能力的檢驗。閱卷既要有原則又要有變通。只堅持原則，套用參考標準，忽視學生答案的創新性和合理性，容易犯閱卷中的形而上學的教條錯誤，會在客觀上產生遏制學生創新思維和開放性思維，對學生來說是不公平的，也是有害的；而不堅持原則，則又是不負責的表現，同時使學生在學習中產生不嚴謹，不科學的隨意性，養成非常不好學習習慣，貽害終身。這就需要在閱卷中進行科學和規范的研究，把握好這個度。交叉閱卷，使教師對各個年段的教學始終有著感性和理性的了解，本身也是不斷拓展教師知識結構和課堂教學能力的重要環節。通過交叉閱卷，所有教師都能直觀感知當年的高考、會考，動態了解考試的脈搏，對教師的成長具有重要意義。

5、承包培優補差。培優、促中、補差，根據班級學生的狀況，班科會落實學校要求，根據年級部的統一部署，本期承包了吳靜、王敏燕和王杲冉同學，另外由于唐淳梓主動要求，實際上是承包了四位同學的輔導和幫教。吳靜屬于優等生，主要任務市方法指導和心理疏導；王敏燕和唐淳梓屬于中等生，主要是督促有計劃學習；王杲冉屬于后進生，解決的問題主要是學習計劃、學習習慣和毅力。三類同學各有側重。方法具體的是：明確提出月考目標，在現有班級位次和年級位次的基礎上，力爭逐步向前推進若干位次；根據學科學情確定學生的學習計劃，針對性安排晚自習自主學習時間；約定時間主動匯報學習和作業情況，做適當批閱和點評；及時了解課堂學習狀態，指導調整作息按排，保證課堂聽課效率；周清和月考后及時總結學習的得與失，肯定成績，增進信心，發現問題，及時糾正；運用學生匯報的時機針對性做好思想工作，適時做好加壓和減壓的調控。通過第二次月考的檢驗，效果還是明顯的。

二、改進工作

教育教學，因對象的變化而調整教法是常態。成功的教學既要適應學情，更需要引領學情。教師是教育工作者，對學生而言不僅僅是傳授知識而已，更是人生的導師。經過一個學期的相互磨合和適應，仍然不盡人意，需要繼續改進。

1、增強工作的持續性。教學進度不同向前，總有少數學生的學習步調滯后，跟不上節奏。而恰恰就是這些“特殊”的學生，成了學科的“累贅”，拖累班級。其實最為重要的是這些學生自身的進步。

2、加大課堂的豐富性。政治復習，如果處理不好，就變得枯燥無味。必須統籌安排時政、社會熱點、知識重點和難點；必須不斷豐富課堂組織教學形式；必須根據復習需要不斷完善教法；必須發揮學生在復習中的主體作用。

3、高度重視抓兩頭。發揮優秀學生在學科學習的帶頭作用，同時根據后進生的實際情況將學生任務具體化，強化不良學習習慣的糾正，保持適度的緊張度和壓力傳遞，不斷提升后進生的學習信心。

4、相互學習，相互借鑒。他山之石，可以攻玉。教學的提高是教師的終生追求，永無止境。向其他所有的老師學習，取長補短，不斷完善自己，發展自己，為巢湖的教育事業做出盡可能多一點的貢獻。

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篇2:新教師個人教學工作總結

　　上學期，我作為一名新人進入了沙中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學校門的我除了在大學時期進行過四周形式主義的實習之外，可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對三個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。

　　這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

　　聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。上一學期，我聽了二十多節課，聽了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。

　　但是，不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。第一次月考以及期中考試，我帶的幫成績都很不理想：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，在沙中學，由于學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。

　　我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格臨界和優秀臨界的學生進行專門的輔導。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。

　　通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。在期末考試中，我帶的班級與其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區也取得了比較好的排名。

　　其實，我們這些新老師在上學期的工作中，都十分認真負責，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優異了成績。和其他有經驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

篇3:課改實驗班英語教學工作總結

課改實驗班英語教學工作總結

本學期我擔任三年級3個班的英語教學。雖然教學經驗不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，虛心向他人學習，以“當一名好老師”作為自身工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：

英語作為一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓同學喜愛英語，讓他們對英語發生興趣。否則同學對這門學科發生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。而經過這幾個月外語教學，我個人已對如何培養同學對英語的學習興趣有了初步的認識，主要是：

第一：配合課程教材的新改革，構建新型教學模式；

第二：創設語言環境、優化教育氛圍；

第三：開發同學的潛能，培養同學的綜合素質發展。

具體有以下幾點說明：

（1）把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。

（2）讓同學自身當“小老師、摸仿秀”，給他們充沛展示自我的空間。

（3）把肢體語言帶入課堂，讓同學活學活用。

（4）發明一定的“幽默”，給同學課堂氣氛添加“調味劑”，充沛調動他們學英語的積極性。

（5）信任同學的能力，大膽地把任務分配到同學的手中，做到“師生互動”，實現“資源共享”。

綜上所述，活動是讓同學喜歡上英語的最好的法寶之一；興趣、知識和能力是現代小同學最需要的，也是我們英語教師所追求的。我們應不時地激發同學的學習興趣，引導他們多參與積極有益的、豐富多彩的課堂活動，讓同學“動”起來，讓課堂“活起來”，最大限度地讓同學在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，不時地鼓勵自身“English,ICando”“English,ICanSay”。

本學期我完成了學校下達的實驗工作的教學反思、課例記載、案例、教學研究、學習等方面的任務。

本學期我在教學中總結了如下一些經驗。

一、在英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環節。要求教師注意教學方法，充沛調動同學的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使同學學起來不感到枯燥、乏味，激發他們的學習興趣，使他們每個人的學習才干得以充沛發揮。１．單詞教學的五步驟仔細聽讀音。教師可放錄音給他們聽，使同學從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。認真看形狀。小學的單詞，大局部是表示具體的事物。這樣教師就可以通過實物、卡片或簡筆畫，把要學的單詞展示在同學面前，使同學有一種直觀感受。拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓同學拼讀。想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在同學大腦中形成。這時要求同學想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓同學記牢。說出和寫出單詞，檢驗同學的掌握情況。以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統地完成了一個新單詞的教學。２．教單詞與做游戲相結合，寓教于樂在教單詞時，輔以游戲，檢測同學的記憶能力。可通過一個競賽游戲，比一比誰記得單詞多，誰的記憶力更強。這樣，調動了同學學習的積極性。個個都爭做“記憶力強者”。有的同學因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預習，做到笨鳥先飛。于是，全班記憶單詞的能力有了很大的提高。

二、從小培養同學的英語閱讀能力。為使同學養成良好的英語閱讀習慣從而提高閱讀能力，我采取以下措施：１．培養良好的朗讀習慣朗讀教學的過程一般為：教師、或錄音磁帶的范讀；講解技巧；領讀；同學朗讀；教師的反饋。朗讀的形式多種多樣，包括范讀、跟讀、齊聲朗讀、個別朗讀、背誦等。教師可以根據需要，通過多樣化的教學手段進行教學。２．擴大積極的語言因素①擴大詞匯量，是提高閱讀能力的基礎。英語詞匯是學習英語的基礎。對英語學習者來說要學好英語，掌握詞匯是基礎。背誦是增加詞匯量的方法之一。但是，此法對小同學來說枯燥乏味。作為小學英語教師應努力創設積極向上、生動活潑的教學環境，激發同學的學習興趣和記憶單詞的動機，巧妙地將詞匯教學滲透于同學的認知過程中。②語法規則的積累只要勤動口，掌握語法其實并不是一件難事。對小同學來說，學習語法應放在口語的鍛煉中。③精選閱讀資料，激發同學對閱讀的興趣興趣是最好的老師，是同學學習的動力。激發同學的閱讀興趣是提高閱讀能力的內在因素。教師可對已學的語言資料，重新進行組織，結合不同的語境供同學閱讀。也可選擇與課文難度相當的、趣味的、幽默的資料。④加強交際性閱讀小學階段英語教學的重點是訓練同學的聽說技能。結合聽說訓練，可將閱讀資料進行交際化處置，這樣有助于對閱讀資料的深層理解。在這樣一個學習過程中，不只使同學的閱讀能力得到了提高，而且使同學的思維和分析能力都得到了培養。作為英語教師自身還應發揮善于表示激情、善于鼓勵同學、善于課后溝通的能力。

總之，一學期以來，自己勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的效果，同學的成果也有了很大的提高。