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教師實(shí)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間匆匆，不知不覺(jué)，我已經(jīng)大三了，這個(gè)學(xué)期我就要去實(shí)習(xí)，對(duì)于這個(gè)實(shí)習(xí)我是又驚又喜，驚的是這是我第一次嚴(yán)格意義上的實(shí)習(xí)，對(duì)于實(shí)習(xí)我一直以來(lái)都是帶著憧憬的，但我又怕我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)什么都不會(huì)笨手笨腳難以適應(yīng);喜的是，這對(duì)于自身是一個(gè)機(jī)遇，一個(gè)向前邁進(jìn)的機(jī)會(huì)，人總是要成長(zhǎng)的，原地踏步是不可能的，很高興我終于向前邁了一步。同時(shí)，實(shí)習(xí)不比學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)中我可以學(xué)到很多書(shū)本上教不到的實(shí)踐，這也是相當(dāng)寶貴的。我希望在我的實(shí)習(xí)生活中，能夠收獲很多。

我的實(shí)習(xí)學(xué)校是**中學(xué)，是一所初級(jí)中學(xué)，我要接觸的學(xué)生是初三的學(xué)生，初三的學(xué)生面臨一個(gè)很大的問(wèn)題，那就是升高中，學(xué)生壓力會(huì)很大，問(wèn)題也會(huì)很多。我要好好實(shí)習(xí)，聽(tīng)指導(dǎo)老師的話，虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師，就像一個(gè)好學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)課下課認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)一般，把頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)做一門(mén)慎重的課程，像學(xué)習(xí)一樣的實(shí)習(xí)。

在實(shí)習(xí)階段，我要積極跟指導(dǎo)老師溝通，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，向班主任深入了解所帶班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行備課，確定教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和教學(xué)方法，寫(xiě)出詳細(xì)教案。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行新課講授，課后不斷總結(jié)上課情況，觀看優(yōu)秀教師講課視頻，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取一節(jié)比一節(jié)有進(jìn)步。我要及時(shí)批改作業(yè)，了解教學(xué)效果。把每次作業(yè)中存在的問(wèn)題(包括優(yōu)，缺點(diǎn))作好記錄，及時(shí)反饋給指導(dǎo)老師，也作為以后個(gè)人教學(xué)的積累。針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

半年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短也不短，不管長(zhǎng)還是短，時(shí)間總是會(huì)過(guò)去的，若想要這半年的實(shí)習(xí)極富意義，我就應(yīng)該好好珍惜每一天，我相信，半年后的我一定會(huì)變得不一樣，我希望，半年后的我會(huì)向一個(gè)更好的方向轉(zhuǎn)變！

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篇2:幼兒園教師實(shí)習(xí)記錄:幼師專(zhuān)業(yè)幼兒園實(shí)習(xí)記錄

幼兒園教師實(shí)習(xí)記錄：幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)記錄

幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)要求

1.本次實(shí)習(xí)時(shí)間為六周，要求同學(xué)展示職專(zhuān)人的風(fēng)采，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)幼兒，任勞任怨。

2.學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬指導(dǎo)師，認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)完成指導(dǎo)是布置的工作。

3.在實(shí)習(xí)中遇到問(wèn)題，學(xué)生可向指導(dǎo)師或帶隊(duì)老師提出，切勿自作主張。

4.每周的實(shí)習(xí)任務(wù)請(qǐng)同學(xué)察看《溫州職業(yè)中專(zhuān)幼師專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃》，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，如未完成指導(dǎo)可在《實(shí)習(xí)鑒定》中予以扣分。

5.本次實(shí)習(xí)成績(jī)將折算成學(xué)分，納入學(xué)期考核，在實(shí)習(xí)結(jié)束一周之內(nèi)請(qǐng)同學(xué)將記錄冊(cè)上交班主任。

6.學(xué)生實(shí)習(xí)考核辦法如下：指導(dǎo)師《實(shí)習(xí)鑒定》打分占70%，本記錄冊(cè)檢查占30%。

溫州職業(yè)中專(zhuān)幼師專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃

為了全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，促使學(xué)生鞏固和理解所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。根據(jù)我校的實(shí)際情況，為了加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理，，為了保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，圓滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，特制定本計(jì)劃。

實(shí)習(xí)時(shí)間：第六學(xué)期

實(shí)習(xí)對(duì)象：幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)班學(xué)生

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：幼兒園

一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：楊睿、實(shí)習(xí)班級(jí)班主任

組員：幼師實(shí)習(xí)班級(jí)全體任課老師、雷文多

二、實(shí)習(xí)目的和要求：

1、進(jìn)一步接受職業(yè)道德教育和加強(qiáng)師德修養(yǎng)。在幼兒園直接體驗(yàn)和感受幼兒教育職業(yè)的光榮感和責(zé)任感，鞏固熱愛(ài)幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想。

2、進(jìn)一步在實(shí)踐中運(yùn)用和加強(qiáng)理解學(xué)前教育的基本理論、學(xué)習(xí)掌握學(xué)前教育的基本技能。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，確立現(xiàn)代的教育觀，提高綜合型和創(chuàng)造地運(yùn)用教育、教育方法的能力，達(dá)到基本熟悉幼兒園暴雨教育工作的原則和方法。

3、了解當(dāng)前幼兒園教改動(dòng)態(tài)、積極參加與幼兒園的教科研活動(dòng)。

三、實(shí)習(xí)各階段工作要點(diǎn)：

(一)準(zhǔn)備工作：

1、通過(guò)實(shí)習(xí)前專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)測(cè)試：能講十個(gè)故事、默畫(huà)二十個(gè)動(dòng)物速寫(xiě)、自彈自唱十首幼兒歌曲、會(huì)說(shuō)課

2、召開(kāi)學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)議，將學(xué)生分組：兩人為一實(shí)習(xí)小組安排在同一班級(jí)。

3、實(shí)習(xí)前到各幼兒園去取實(shí)習(xí)教材和資料包括幼兒名單、實(shí)習(xí)具體教學(xué)內(nèi)容，一日活動(dòng)安排等

4、實(shí)習(xí)生備課

(二)實(shí)習(xí)具體安排(前六周由學(xué)校統(tǒng)一安排，后十周有學(xué)生自行安排)

1、見(jiàn)習(xí)階段：第一周

要求：

★實(shí)習(xí)生熟悉幼兒園幼兒園園紀(jì)園規(guī)及班級(jí)的基本情況。

★做好一日觀察記錄，了解主班、配班、及保育員的職責(zé)和位置，制定計(jì)劃、制作教具。

★周三前把下周的教案教給指導(dǎo)師審閱，周五前必須進(jìn)行試教。

2、實(shí)踐階段：第二周到第五周

①第二周

要求：

★每個(gè)實(shí)習(xí)生組織：兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

★二個(gè)實(shí)習(xí)生為一組，一人主班、一人配班，相互配合。

★周三前把下周計(jì)劃、教案、相應(yīng)的教具教給指導(dǎo)師審閱，周五前必須試教。

篇3:幼兒教師實(shí)習(xí)生小結(jié)

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幼兒教師實(shí)習(xí)生小結(jié)

實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去了。這段我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時(shí)間里首先要感謝我所有的指導(dǎo)老師與園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，在對(duì)您們肅然起敬的同時(shí)，也為我有機(jī)會(huì)成為戚家山分園的一份子而驚喜萬(wàn)分。

剛開(kāi)始，來(lái)到開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，那是相當(dāng)?shù)拿糟Ｊ裁词虑槎枷氡M力做到最好，但卻無(wú)所事事。唯一心想的就是和孩子們搞好關(guān)系。若孩子們不喜歡你這個(gè)老師，那做一切也是枉然。最先開(kāi)始接觸的幼兒是小班。這些孩子都相當(dāng)?shù)目蓯?ài)，每天到了幼兒園都會(huì)情不自禁地和他們玩鬧，看著他們一個(gè)個(gè)像小天使般的笑容，我以為自己的“戰(zhàn)略”成功了。這樣，孩子們就會(huì)聽(tīng)你的話了。結(jié)果，是我錯(cuò)了。第一次上教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，幾乎有三分之一的孩子沒(méi)有在用心學(xué)本領(lǐng)，自顧自的玩，絲毫沒(méi)有把我放在眼中。當(dāng)時(shí)的我真是欲哭無(wú)淚啊。事后，指導(dǎo)老師找我談了話，也教導(dǎo)了我一些經(jīng)驗(yàn)。其中印象最深的就是“玩的時(shí)候要比他們瘋，嚴(yán)肅的時(shí)候要嚇?biāo)廊耍　笔前。乙恢倍荚诤退麄儭巴妗保挠袊?yán)肅的時(shí)候吖？反醒了一個(gè)晚上后，我?guī)е蠋煹倪@句話，我重新開(kāi)始了新的戰(zhàn)略。從“玩伴”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕袄蠋煛薄＝虒W(xué)活動(dòng)時(shí)，我嚴(yán)肅了！也更用心了！沒(méi)有像原本這樣吊兒郎當(dāng)。孩子們也明白了，現(xiàn)在是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，不是鬧著玩的。教學(xué)效果就比原來(lái)好多了。

后來(lái)又在托班實(shí)力了一個(gè)月，帶托班的寶寶我認(rèn)為有利也有弊。因?yàn)檫€小，要時(shí)時(shí)刻刻擔(dān)心著他們的安全，每天都要在提心吊膽中度過(guò)。但是托班寶寶非常的聽(tīng)話，老師說(shuō)什么就是什么，也沒(méi)有什么小情緒。每個(gè)指導(dǎo)老師都會(huì)有各自的特色和優(yōu)點(diǎn)，在托班劉菁老師這，我學(xué)會(huì)了要仔細(xì)和要有責(zé)任心。雖然托班的課程相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單，但是劉老師還是會(huì)一一指點(diǎn)我，哪個(gè)環(huán)節(jié)要注意什么，都指點(diǎn)的很到位。我的性子比較急，老是想要讓寶寶們很快學(xué)會(huì)一首兒歌，掌握一點(diǎn)小本領(lǐng)。如果一個(gè)教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有把他們教會(huì)，我就是一直一直地反復(fù)。劉老師說(shuō)：“孩子們是要有緩沖時(shí)間的，一下子讓全部消化掉是不可能的，心不要急，慢慢來(lái)就可以了。”寶寶們的能力有限，不能在他們肩上壓太重的東西讓他們喘不過(guò)氣來(lái)。這即是我在托班學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)之一。

由于實(shí)習(xí)表現(xiàn)出色，得到了指導(dǎo)老師和園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我幸運(yùn)地被分配到戚家山分園任職配班老師工作。從實(shí)習(xí)老師到正式帶班的老師，這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)于自身來(lái)說(shuō)，還是有一點(diǎn)小小的壓力。畢竟實(shí)習(xí)時(shí)有指導(dǎo)老師帶著，給我指點(diǎn)。正式代班的話，一切只能靠自己了。這回帶的是中班，聽(tīng)說(shuō)中班孩子是的“幼兒園的叛逆期”。所以剛開(kāi)始就把我嚇得慌。而且剛來(lái)的時(shí)候又沒(méi)有保育員，深怕忙不過(guò)來(lái)。雖然正式代班是好事，但自己心里還是沒(méi)有信心能勝任。但是和中班孩子們一星期的相處后，我覺(jué)得中班的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)懂事了，應(yīng)該懂的都懂了。知道老師生氣了要“坐坐好，不吵鬧”。還會(huì)熱心地幫老師搬小桌子，幫阿姨分餐具。有幾個(gè)孩子還特別有靈氣，能把老師說(shuō)的話模仿地惟妙惟肖，儼然一副小老師的樣子。有趣極了。于是我又重拾了自信心。但是現(xiàn)在的困惑就是，如何做好孩子們的常規(guī)。如果常規(guī)不好的話，上再好的教學(xué)活動(dòng)也是徒勞。所以，在本班的當(dāng)務(wù)之急便是先改進(jìn)好孩子們的常規(guī)。為此，我和主班老師也是嘗試了各種方法，現(xiàn)在正在不斷改善中……

經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更是不容易。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。我把自己比喻成一條小小的毛毛蟲(chóng)，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)雖然還很弱，雖然還是會(huì)有許多的磕磕絆絆，但是相信只要好好磨練，總有一天會(huì)蛻變成美麗的蝴蝶的！

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