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學校**～**學年度第二學期教科室工作計劃

指導思想：

根據教育機關開展作風效能建設必須緊緊圍繞“全面深化教育改革，著力構筑教育高地”工作目標，結合學校整體工作思路，大力弘揚求真務實、艱苦奮斗、抱團作戰的工作新風，從頭抓起，敬畏規則、尊重規則、用好規則和按規則辦事的原則，以良好的精神面貌迎接新挑戰，以落實教育常規研究為抓手，以科學的發展觀為指導，以校本研究為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為陣地，注重實效，創設良好的科研氛圍，錘煉教師的基本功，緊緊圍繞課程改革，扎實開展教育科研，實踐科研興教，全面提升學校教育科研質量。

在新的一年里，教科室將繼續圍繞學校的中心工作，在學校黨政領導下，團結勤奮，開拓創新，爭取教科研管理、教學水平評估、校刊出刊、教研組管理等各項工作有新的進展和新的突破，作計劃如下：

工作目標：

一、科研管理工作

已經過去的**年度我校在教科研方面轉型升級的關鍵性一年，已經初步形成我校特色的“樹香文化、綠色教育”品牌，形成了具有綠色教育理念的“一線三階”課堂模式。六年的教科研成果有效轉化，全體教師積極投身教育教學改革，取得前所未有的業績。教育現代化學校成功申報也為我校的發展提供了更好的機會與平臺。本學期，教科室爭取在校長室的領導下，根據我校的教科研制度，做好教科研的常規管理工作，注重教師的學習和積累，嚴格按學校工作要求開展工作，檢查工作，評估工作。從而推動教科研管理工作更加規范化和合理化，促進全校教師的教科研工作更上一層樓。

1.課題管理

加強對立項課題的管理。要求參與課題研究的教師每年度圍繞自己所在的課題，每學期對課題進行總結，同時上交教育敘事、教育案例等相關過程性資料。由科研小組成員對上交材料進行歸納、梳理；加強對課題研究活動的管理。在新學期中繼續將教研、科研、培訓融為一體，用課題研究來指導教學實踐。進一步規范教科研活動制度，各組活動定時間，定地點，定主題，課題負責人做好記錄；重視課題研究成果的總結與推廣。繼續按要求撰寫教學反思；認真組織校內課題總結、個案評比活動。

本學期，我校要做好幾個在研課題的過程管理工作（王乃平老師的省級課題、周震老師的泰州市級課題、鄧生貴老師的泰州市級課題和學校校園文化建設課題等）。結合課題研究，學校教科室將根據學校和廣大教師的需求，邀請外面的專家到校舉辦相關的專題講座，邀請專家、名師、學者來校直接指導課題組人員做好課題中期匯報的有關工作。爭取在**年做到全校教師人人真正參與課題研究，每個教研組都是課題的一個研究小組，也使課題研究真正成為草根式的研究。

2．教師教學論文的撰寫。

撰寫教學論文，是教師提升專業水平的有效途徑，是教師自己能夠把握的成長方式。是教師關注教學、關注學生、關注教材、關注課程的個性化的思考和表達。本學期，教科室將本著務實創新的原則，積極組織開展校本教研活動，以學校網站為宣傳窗口，為全校教師施展才能提供舞臺，鼓勵發動教師及時撰寫文章，加大學校工作的宣傳力度，不斷提高學校教育科研的知名度。與此同時，教科室將做好有關資料的收集積累工作，配合學校校園網的開發建設，服務于教育教學。將收集各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，做好教師論文競賽的組織和推薦工作，積極組織教師參加各級各類論文競賽。使廣大教師不僅是教學上的好手，更是教學研究的主力軍，從而提高全體教師的教學研究能力。

3.培訓管理。

當今世界，知識更新日新月異，開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發展的邏輯起點。本學期，教科室將結合市教育局和區教育局的相關培訓要求和安排，結合我校的實際情況進行教師培訓。具體計劃有：

（1）集中學習和自己學習相結合。今年我們提倡以自學為主組織學習為輔的學習方式，認真學習各項理論。雖然本學年新課程方案的實施已經進行了較長的時間，但是結合我校的教科研工作的開展，轉變課程觀念，研究實施策略，還是顯得任重道遠。因此，本學期我們除了繼續組織教師學習與校課題有關的教科研理論知識，還將協同教導處，圍繞學校的課題研究，組織老師們有針對性地學習新課標和各類教學理論雜志。同時可以結合教研組課題組活動時進行學習，教研組長課題組長要提前搜集資料下發給老師。教師也可以在網站上學習，青年骨干教師要多上“全國中小學教師繼續教育網”“江蘇省中小學教學研究室”等網站學習專家講座和授課。

（2）精讀與通讀相結合。每位教師，要求教師充分利用學校的圖書資源，開展讀書工程，倡導讀名著讀經典的風尚，在全體教師中繼續開展每學期至少精讀一本教育書籍的活動，提高教師的人文科學品位。每位教師將學到的先進的理念，前沿的信息，優秀的教法，成功的舉措，同自己的教學實踐相融合。

（3）讀與寫相結合。堅持寫好學習體會，要求教師認真撰寫讀書筆記，每篇不少于2000字。教師每學期每人完成1篇學習心得、1篇教學論文。可以寫讀書后的心得，也可以運用書中的理論結合自己的教育故事。

二、加強課堂教學研究

1、“一線三階”課堂教學模式是全校教師歷經兩年時間傾力打造的具有我校特色的課堂教學模式，具體內容是以問題推進為主線，分為自主感知、互動生成和拓展應用三個逐級上升的階段。在推進和實施中，以教研組、備課組為共同體，組內教師全員參與教研課，通過上課、聽課、評課、反思等環節，以點帶面，充分發揮骨干教師的輻射引領作用，帶動組內教師在研討中反思，在反思中成長。本學期我校將繼續以研討課堂模式為主題，通過各教研組內的操作實踐與總結，完善各教研組具有本學科特色的教學模式，打造比較完善不斷修正的高效課堂模式：“一線三階”，并以此模式來引領校內課堂教學研究，從而真正實現高效課堂和高效教學的目標。

2、創設開放型的校本教研方式，堅持在交流中學習，在合作中進步，在競爭中成長的開放型教師培養模式，積極采用“請進來，走出去”靈活的教研活動方式和主動承擔各級各類教研活動來給教師提供平臺，主動聽取兄弟學校老師的意見和建議，不斷進行教學反思，補充完善自己。

3、加強對青年骨干教師的培訓和指導工作。學校現有教師中特后教師1人，市學科帶頭人2人，區學科帶頭人3人，泰州市骨干教師7人，區級以上骨干教師20人。教職工隊伍穩定，人心思進。但同時，存在著整體名教師過少、骨干教師覆蓋面不夠、學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。因此本學期教科室將加強青年教師的培訓和培養，對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養；骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師逐步形成自身教學特色和風格。為體現校內“幫扶”成果，本學期將組織青年教師賽課活動，為青年教師的成長提供更多展示平臺。讓青年教師上臺階并迅速成長，培養更多的泰州市骨干教師、*區骨干教師及校內骨干教師，從而在全校建設學習型教師團隊，培養更多的新秀教師、名教師。達到教學水平均衡提高，教學質量整體推進，以提高學校的整體水平和品位。

4.本學期，將組織全校教師參加“一線三階”模式下的過關課活動，活動旨在推進全校的課堂教學模式的運行和推廣，同時每一個教研組要開設兩節以上校級研討課，一節以上市級研討課。期中考試前，組織不同學科的不同課型的同課異教的教研活動，初三組織復習課的同課異構活動。

三、教研組管理工作

1.教研組是學校教育教學最基層的管理單位，本年度，教研組的管理重點是加強教研組長的管理，將教研組的工作真正落到實處。將教研組的工作真正做好做實，使教研組能真正做好教學研究工作的引領作用。

2．繼續組織各學科教師對本學科組教師進行教學質量水平評估，聽課評課，提出反饋意見，提高教師業務水平，保障學校教學質量，特別是初三年級的教學研究工作要做到切實有效，為中考成績的取得打下良好的基礎。

四、校刊出刊

校刊是學校交流和宣傳的重要渠道，也是學校教研科研最基礎的平臺。按學校意見，教科室將積極開拓稿源，努力提高校刊的質量和檔次。繼續組織好《*人》的出版工作，積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設計，及時篩選，結集成冊。讓教師在教學中的教學心得能在《*人》上得以交流分享，也能更好的對外宣傳學校，宣傳我們*人。

新學期，我們要以此為新的發展契機，在提升教育內涵上再挖潛力，在教學成效上再創新輝煌，努力實現“讓每一片葉子都閃亮”的崇高教育理想。

五、其他工作

1.制定教科室工作計劃

2.協助其它部門與科室做好績效考核細則的修訂與完善

3.組織全校教師進行學期前的校本培訓

4.組織各教研組和備課組制定各學科的教學工作計劃

5.將部門相關資料及時上傳到校園網，提高工作效率，讓廣大教師隨時了解教育部門和學校的教學研究動態。

6.加強教職工教科研水平培訓，協助其它部門開展繼續教育，學校將于本學期邀請校外專家到我校對教師進行相關的專題培訓。

7.召開各課題主持人會議，進行課題研究研討工作會議

8.協助教務處進行“一線三階”模式的過關課活動

9.組織教師參加省、市、區教研室組織的論文大賽，組織并推薦教師參加師陶杯、教育學會等教育主管部門組織的論文大賽

10.組織老師參加省、市、區級教育局組織的基本功大賽和優質課評比

11.組織教師參加各類培訓

12.《*人》的組稿、選稿、審核等

13.進行各項材料的上報工作

14.組織教師參加校內教學心得評比

15.組織各學科樣本課程的開發與建設

16.定期召開教研組長會議

17.進行課題研究工作檢查

18.學期結束前教研組、備課組工作總結

19.**年春學期教科研成果上報與匯總統計

20.教科室工作小結

21.將教科室相關資料匯總并移交檔案室

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篇2:學年第二學期教科室校本培訓工作計劃

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**學年第二學期教科室校本培訓工作計劃

一、指導思想

指導堅持以*****為統領，全面落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和縣政府《學在*三年行動》精神，根據*縣教育局和教師發展中心的工作要求，著力推進教育質量提升工程和教師教育十大行動計劃，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，圍繞提高教育教學質量和教師專業成長兩大任務，創新活動載體，打造品質教育，重點做好課程改革、學業質量提升、中小學教師專業發展培訓、中小學教師信息技術應用能力提升工程、教學常規管理和重點課題管理、研究、應用推廣等工作，努力為教育教學、行政決策、教師發展服務，為我縣實現教育現代化服務。

二、任務目標及工作措施

（一）加強教學常規檢查

一個學校要出教學成績，做好常規是非常重要的。為了使我校的常規檢查和教研活動更加的有效、高效的開展。本學期教科室將安排3次常規檢查，主要檢查的內容包括教學計劃、教師備課內容和反思、學生作業批改等情況。教研組長將對各位老師的常規進行量化，教科室將對量化結果進行匯總并結合教研組的教研活動等其他項目進行綜合評定“優秀教研組”。具體要求如下：

1、備課數量

①.主科老師

每人每學期要求精備教案2篇（可電子稿也可手寫），分布在期中前后各一篇；詳案6篇都要有反思，分布在期中前后各3篇。其余為電子稿或書頭教案。

②.技能科老師

每人每學期要求精備教案1篇（可電子稿也可手寫）；詳案4篇都要有反思，分布在期中前后各2篇。其余為電子稿或書頭教案。

③.新老師

中學部的新老師：

教齡在3年以下包括3年的老師，每節課需備詳案。

小學部的新老師：

A.教齡在3年以下包括3年的老師，每節課需備詳案。

B.教齡在4年以上6年以下（包括6年）的新教師，備詳案不少于20課時，多多益善。其余為書頭教案或電子教案。

④.45周歲及以上的老教師

每人每學期要求備8篇簡案，其余電子稿或書頭教案；50周歲以上的老師可以備書頭教案。

⑤.每人每學期至少上交一篇精品電子稿的教案（主科老師前面2篇中選一篇；技能科老師前面已有的）給教研組長，由組長上傳到校本培訓博客的集體備課中。

2、開課等

1、原則上專任教師每人每學年至少開課一節

2、45周歲以上的老師可以選擇開課，也可以選擇參與教研組內的各項主題評課、試課等活動。

3、活動手冊根據要求填寫完整

3、獎勵機制

1、每學期評出教學獎：優秀備若干名、良好若干名給予一定的獎勵。

2、有開課的老師每學年獎勵100元

拖延或無故不上交教案、活動手冊及不開課者教學檢查獎沒有并取消當年評優評先資格。

（二）根據上級要求繼續完成中小學教師專業發展培訓任務。

1.做好校本培訓工作：

①．小學部綜合學科及、英語和科學；初中部的綜合學科和社會參加“浙江省中小學教師信息技術應用能力提升工程”培訓

②．本學期學邀請本校市、縣骨干教師程慧、蔣義愛等老師師開展數個教科研講座（內容待定）

③．開展新老教師一幫一“師徒結對”活動

本學年有以下四隊老師結成師徒結隊：

林麗君老師對陳云斌老師；蔣義愛老師對肖暢老師；程慧老師對謝超常老師。

④．各教研組將開展至少三次集體備課

⑤．“同課異構”及“一人一課”教研活動

本學期要開展“同課異構”的科目有：小學低段語文、小學高段數學、美術組、藝術組（美術）、中學英語組（七年級）。除此之外，其它學科開展“一人一課”教研活動。

⑥．全員讀書活動總結交流會

各教研組可根據自己學科教學需要自行安排講座、交流、說課、試課等其他活動。每次活動都應在一周內將相關材料上傳學校博客，并做好存檔工作。教科室將對根據教研組的活動及組檔情況對各教研組進行量化，該量化結果將作為“教研組”、“學科素養考核”評定優秀的參考。

2、中短期培訓：

**年是新的一輪360學時培訓，除了指定性培訓外，求本學期我校要每位老師在省平臺上至少要選一項培訓。

3、90學時培訓本學期安排以下老師參加培訓：

陳賢管、蔡朝國、陳愛國、陳瑤、程慧、李茜茜、余新娜

（三）、繼續開展全員讀書活動，加強教師對新課改理論學習。

本學年教科室將以教研組為單位統一向圖書室借閱教學理論書籍。要求：每學期每位教師要有至少4篇的學習筆記，每學年各教研組要開展至少一次的全員讀書交流會。

（四）督促教師參加市、縣舉辦的各級各類教師教學評比活動和教學研究活動。

（五）加強立項校本課題的跟蹤指導與管理

（六）完善教師業務發展檔案及教科研資料的歸檔管理

在新的一學年里，教科室將進一步解放思想，務實求真，立足本職，勇于創新，走教師專業內涵式發展之路，再創我校教育科研工作新輝煌！

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篇3:初中教科室工作計劃

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**-**年度初中教科室工作計劃

教科室是學校的教科研機構，依據學校所定職責，其主要管理職能有：1.開展科研、教研和考試研究；2.獲取教改和考試信息；3.提供教改、科研和考試咨詢；4.執行并指導課題研究和教育評價；5.組織教師培訓等。根據東勝區教育局、教研中心、培訓中心、總校的本學期計劃要求，教科室本學期特制訂以下計劃：

一、工作原則

引領、服務、合作

二、工作目標

引領教師成長，提高課堂效率，營造教研氛圍，提升教學質量。

三、具體工作

（一）教師隊伍建設

1.師德師風建設

①學校教科室微信平臺每月發一篇關于“明師道、鑄師德、楊師風、強師能”推薦文章。

②邀請校內外名師進行一場“師德師風建設”講座。

③宣揚宣傳我校“師德標兵”教師，營造良好師德氛圍。

2.完善制度，強化管理

①討論完善“師徒結對”機制。

②討論完善“教研組長定期培訓”機制。

雙周周五1.2節課，教科室進行培訓。主要對教研組長的思想上、業務上進行培訓，小課題研究分享討論，主題教研開展活動等內容。

③討論完善“賽課晉級”機制。

④討論完善“外出培訓”機制。

⑤著手草擬《績效考核》中“教科室考核”部分。

3.教師培訓

①分層參加總校“教師專業發展學校”活動。根據培訓內容，參加青年班（35周歲以下）、專業班（根據學科分班）。

②加強“名師骨干”教師引領作用,做好考核工作。

A參與“課題研究”至少一項B培養青年教師至少一名C“引領課”至少一節D至少一次教研組范圍以上“講座”E試題審核、比賽評委工作。

③按月檢查“師徒結對”工作進展情況。

④“以賽代訓”提高教師專業技能。

A開展首屆校能手大賽。

B推選培訓東勝區基本功大賽選手。

C推選培訓鄂爾多斯市能手大賽選手。

⑤舉辦第三屆“全員錄播課”活動。

4.加強微信平臺建設。

（二）教科研工作開展

1.圍繞課堂，組織有效主題教研活動。

A、4次名師骨干引領課；

B、4次名師骨干主題講座。

2.鼓勵開展，教研組、備課組、個人“小課題”研究，并組織我校第二屆“小課題、小策略”微課大賽。

3.開展“課時課標的制定與落實”（下冊）活動，讓課堂回到“本意”，讓課堂有明確的目標。

4.與上級主管部門合作，進行“大課題”研究。

5.參與走班制的研究與實施。

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