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××中學**―**學年度第一學期教學工作計劃

一、指導(dǎo)思想

認真落實縣教育局對教學教研工作的要求，開拓進取，扎實工作，促進我校教育教學工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。堅持“讓每一名學生在自信中健康成長”的辦學理念，繼續(xù)推進“優(yōu)質(zhì)提問教學法”的實施。落實黨的教育方針，以全面提高教育質(zhì)量為中心，以制度建設(shè)為保障體系，不斷更新教育理念，大力提高素質(zhì)教育水平，進一步提升辦學品味；實施高效教學，突出抓好畢業(yè)班工作，全面提升辦學質(zhì)量和辦學水平，確保**年高考再創(chuàng)輝煌。

二、上學期存在不足

1、部分學科的限時訓練不規(guī)范。年級組存在重安排、輕檢查現(xiàn)象；年級學科教師重視程度不同，不能統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測試，測試訓練題的題量與測試時間不對等；個別教師搞特殊化，不能同步。部分學生不重視，訓練時左顧右盼、自己查書、翻資料，缺乏嚴肅性。

2、作業(yè)不規(guī)范。部分教師不留作業(yè)，或者留作業(yè)不處理、不批閱，只是課上對答案，不能從學生作業(yè)發(fā)現(xiàn)教學中的問題，缺少對學情的判斷與分析；對學生作業(yè)的規(guī)范性重視不夠，錯題復(fù)判不到位。

3、教學要求標準不高、不到位。對部分學困生關(guān)心幫助不夠，或者缺乏堅持；對部分學生自動放松要求，無可奈何；專注講課，不關(guān)注學生的聽講狀態(tài)，不提出明確要求。

4、看自習不規(guī)范?？醋粤暡荒芴崆昂蜃粤?；出入教室比較隨便，或者到辦公室取東西，或者去廁所；不關(guān)注學生自習狀態(tài)，學生看閑書、傳紙條、交頭接耳屢有出現(xiàn)。部分教師隨意調(diào)換自習，部分教師空自習。

5、教學研討課重視不夠。部分學科不能落實課前議課、認真聽課、課后評課；沒有教案，缺少教學設(shè)計；全組教師不能共同聽評課，缺少相互學習意識；聽課教師聽課不在狀態(tài)，心不在焉。

三、工作目標

1．狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。

2．完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成為教學骨干；落實名師工程，積極發(fā)揮名師的作用，在現(xiàn)代化驗收創(chuàng)建中，力爭優(yōu)質(zhì)課符合要求。

3.高三年級穩(wěn)扎穩(wěn)打做好一輪復(fù)習，為**年高考平均分、一本上線率、二本上線率全縣同類校第一打下堅實的基礎(chǔ)。

4．加強對水平測試的指導(dǎo)與訓練，確保水平測試合格率、優(yōu)秀率同類校第一，爭取部分學科優(yōu)秀率達到全縣第一。

四、主要工作措施

㈠有效組織教學活動，激勵教師發(fā)展。

1.開展多種形式的教研活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學水平的提高，真正實現(xiàn)教學的高效性。本學期繼續(xù)開展全校研討課活動，以集體備課、聽課評價、交流研討、教學反思等為主要環(huán)節(jié)，提高整體水平；開展新教師說教材活動，引導(dǎo)教師研究教材、把握教材、吃透教材；開展撰寫課例分析活動，引導(dǎo)教師深化教學反思，不斷提高教學水平。

2.開展教師基本功評比活動。組織教師進行新課程理論和現(xiàn)代教育理論學習，不斷提高專業(yè)知識水平；組織全校教師參與說教材、說課、課堂教學展示等形式的教學基本功訓練展示活動。

3、積極開展聯(lián)合學區(qū)活動。與薊縣高中第二聯(lián)合學區(qū)校協(xié)商，制定本學期的教學研討活動，促進校際間交流，取長補短，提高教學水平，管理能力。

4.做好教師節(jié)表彰和慶祝的各項準備工作，樹立典型，發(fā)揮榜樣示范作用。

㈡發(fā)揮名師作用，促進青年教師成長

1.抓骨干教師培養(yǎng)。發(fā)揮名師、骨干教師的導(dǎo)向、帶動和示范作用。學校積極地創(chuàng)造條件做好學科帶頭人的培養(yǎng)工作。通過專家指導(dǎo)、外出學習、專題研討等形式為教師的學習提供幫助，學校在課務(wù)安排等方面盡可能地為學科帶頭人的學習、研究提供方便。開展骨干教師教學體會交流會，宣傳典型經(jīng)驗，以點帶面，力求大面積提高教學水平。

2．加強青年教師的培養(yǎng)和管理。本學期仍以教學基本功為切入點，通過聽評課、教學設(shè)計、師徒懇談會、以能帶新座談會等活動，為青年教師搭建好成長的平臺，落實“1358”工程和名師工程，實現(xiàn)青年教師一年過關(guān)，三年合格，五年成熟，八年骨干；加強學習，聆聽名師，走進名師，爭做名師。

㈢狠抓教學常規(guī)管理，大力提高教學質(zhì)量

1.認真學習《天津新高考改革方案》和新課程標準，認真鉆研**年高考大綱和《考試說明》，調(diào)整教學思路，優(yōu)化教學策略，改進教學方法，提高教學效率。要充分認識新高考對我們提出的新要求，深刻理解和準確把握新高考的標準和要求。要科學使用教材，用活教材，用好教輔材料。教學內(nèi)容要緊緊圍繞高考，體現(xiàn)高考，貼近高考，要把握好教學難度，拓寬知識面。

2.全面落實課程計劃。深入貫徹落實“夯實學科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學科素養(yǎng)，提高學科能力”教學指導(dǎo)思想。認真研究學科課程標準，在“夯實學科基礎(chǔ)”上下功夫。認真研究學情與教法，在提高教學效果上下工夫；認真研究教學評價，抓好課堂達標檢測、章節(jié)過關(guān)檢測和模塊結(jié)業(yè)考試等教學環(huán)節(jié)，在提高學科學業(yè)水平和考試成績上下工夫，進一步提高學科教學質(zhì)量。

3.努力提高課堂教學的實效性。認真抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學的五個基本環(huán)節(jié)，落實課堂教學“五點四環(huán)節(jié)”，明確要求、狠抓落實，全面優(yōu)化教學過程。

4．加強常態(tài)課的管理，樹立每一節(jié)課都是展示課的意識，每一節(jié)常態(tài)課都應(yīng)該從教學設(shè)計，教學實施，教學生成，教學反饋中突出師生的共生性、互動性，真正讓倉中課堂成為師生思維奔跑的場地。把青年教師每一節(jié)匯報課作為研究教學的實例，并繼續(xù)倡導(dǎo)循環(huán)聽課，以此為內(nèi)容促進全體教師的提高。堅持聽“推門課”，教學領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、牽頭人要深入課堂聽課，及時了解“學情”，針對教學進度和常態(tài)課質(zhì)量教學狀況及時交換意見，互相學習，及時反思總結(jié)，以期共同提高。

5.采取多種形式，扎實搞好課堂教學。積極參加教研室組織的同課異構(gòu)活動，配合此項活動，認真組織我校的優(yōu)秀課評選活動，搞好名師開放周活動，充分調(diào)動教師教學的積極性和創(chuàng)造性，促進教師的專業(yè)成長。組織名師上好觀摩課、示范課，開展好名師課堂開放周活動。繼續(xù)開展優(yōu)秀課評選活動，為教師成長搭臺。

6．深入落實“選課制”，扎實抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。認真落實學校制定的“選課制”實施方案，認真對待，嚴密組織，加強過程管理，資料按時歸檔，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，總結(jié)教學心得，形成成熟經(jīng)驗。

7．認真抓好作業(yè)及輔導(dǎo)。要針對學生差異，精心選擇和設(shè)計作業(yè)。加強對作業(yè)的批改和教學的及時反饋。對有困難的學生進行面批及時了解學生的學習效果，有針對的進行集體輔導(dǎo)或個別輔導(dǎo)。不得盲目的從教輔資料中指定作業(yè)和用簡單對答案的方式批改作業(yè)。嚴把作業(yè)和練習關(guān)，嚴格控制課外作業(yè)量。每一個學生都要建立“錯題集”，對學習過程中出現(xiàn)的錯題要進行“二次練習”乃至“三次練習”。教師要依據(jù)學校自習的安排做到全程輔導(dǎo)。

8．嚴格抓好考試工作。充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，完善試題擬題方案，嚴格控制試題難度。認真對待每一次考試，嚴格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評、分析各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好考試的診斷、評價、反饋、預(yù)測和激勵的功能，每次考試結(jié)束后，開好質(zhì)量分析會，充分運用考試手段，檢測教學現(xiàn)狀，調(diào)整教學過程，改進教學方法，研究教學策略，提高教學質(zhì)量。

9．做好各學科學業(yè)水平考試復(fù)習教學的研究與指導(dǎo)。高中學業(yè)水平考試是政府監(jiān)控和評價學校教學質(zhì)量的手段，要高度重視。在搞好日常教學的基礎(chǔ)上，抓好模塊復(fù)習和學業(yè)水平考試備考復(fù)習，加強復(fù)習指導(dǎo)，提高復(fù)習效果，進行針對性訓練，幫助學生鞏固知識、提高能力，確保合格率和優(yōu)秀率同類校第一。

10．抓好日常行為習慣，形成科學的學習方法。樹立全面的發(fā)展觀，一個也不能差，樹立數(shù)量也是質(zhì)量的觀念，一個也不能少，不拋棄、不放棄每一個學生。

11．加強教師管理，不斷提高教師隊伍素質(zhì)。在管理上體現(xiàn)“剛性規(guī)章、柔性管理”，抓好各年級的常態(tài)教學。在抓落實時，弘揚教師群體的奉獻精神，發(fā)現(xiàn)教學一線的典型范例，注重激發(fā)教師內(nèi)在的積極性。嚴格、規(guī)范管理教輔資料的使用，從選材到批閱各個環(huán)節(jié)嚴格把關(guān)。繼續(xù)堅持坐班制、侯課制等常規(guī)制度，杜絕私自調(diào)課、調(diào)自習、調(diào)值班現(xiàn)象，嚴格教工請假制度。

12.繼續(xù)加強班級教學量化管理，對班主任實行月考核制度，根據(jù)教學量化成績進行評比并發(fā)放相應(yīng)管理獎。

㈣團結(jié)協(xié)作，提高服務(wù)質(zhì)量。

繼續(xù)按照上學期的人員分工落實教務(wù)處工作，責任到人分工協(xié)作。教務(wù)處的日常管理有教材的發(fā)放、學籍管理、常規(guī)檢查統(tǒng)計的收集整理等，教務(wù)常規(guī)工作做到專人負責，專人整理，作業(yè)教案檢查、聽課評課統(tǒng)計做到反饋。加強實驗室等專用教室的管理，堅持購物提前登記申請，各年級分組與演示實驗保證開出、發(fā)揮和拓展實驗室的功能，藥品、材料、儀器設(shè)備的購置考慮學校大環(huán)境，做好計劃，提倡力行節(jié)約；加強實驗室等專用教室的管理科學化和規(guī)范化，堅持月檢查，周抽查，落實到主任負責，提升實驗室標準化水平，化學實驗室和生物實驗室加強安全管理，實行試驗垃圾分類回收，進行實驗垃圾的無害處理。本學期繼續(xù)加強圖書館管理，完善圖書管理和借閱制度。

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篇2:音樂教學工作計劃的方案范文

開放的音樂教學是指音樂教學的多元性,它不拘于一種固定的模式,是學生對音樂的認識與對音樂的實踐;下面是有音樂教學工作計劃方案，歡迎參閱。

音樂教學工作計劃方案范文1

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學情分析

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì)，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論。

3.識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

(四)音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

音樂教學工作計劃方案范文2

本學期按照學校的安排，我擔任了三個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務(wù)，也是一項新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我一定會有很多的收獲和進步。

一、教學分析：

本學期初一年級學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。

其它年級的學生能夠遵守紀律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主，發(fā)揮學生主動學習的潛力，老師帶領(lǐng)學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進行穿插教學，避免學生因為學習某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。

二、提高教學質(zhì)量措施：音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作。對學生的語言交流、智力發(fā)展大有益處。可以通過音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學期在教學中還應(yīng)該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學習，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學質(zhì)量。

音樂教學工作計劃方案范文3

為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據(jù)我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。

一，教育理念的思考，必須強調(diào)“以學生發(fā)展為本”。

以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”。

二，音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注重學生的個性發(fā)展。

中小學音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應(yīng)使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1.以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標學中，要積極引導(dǎo)學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2.以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3.以(音樂)學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。

4.加強實踐與創(chuàng)造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。

5.加強綜合與滲透

其一，音樂學科中不同教學領(lǐng)域間的相互綜合。如：演唱、演奏教學與音樂欣賞教學相聯(lián)系;演唱、演奏、欣賞與音樂基礎(chǔ)知識、基本技能相聯(lián)系;感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文化相聯(lián)系等。其目的是促使學生在音樂學科內(nèi)部各學習領(lǐng)域間能夠橫向聯(lián)系，拓寬音樂視野，提高音樂能力。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學科間的相互聯(lián)系。如：音樂與文學、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學等。

6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終

興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

篇3:小學語文課堂教學有效性研究課題研究工作計劃

一、課題研究目標

根據(jù)實驗方案擬出的實驗階段的時間表，以和目前教學改革中發(fā)現(xiàn)的問題，制定本學期的課題工作目標，圍繞課題研究重點，扎實、深入開展研究，通過小學語文作文教學有效性、課堂教學時間分配等的研究，著眼于構(gòu)建和諧、高效的語文課堂，以“學生和諧發(fā)展”為核心的目標，促進學校、教師、學生一起發(fā)展。

二、課題研究的主要工作

1、確定并圍繞課題研究的偏重點進行研究。圍繞“課堂教學時間設(shè)置和布置”和“寫作能力的快速提升”開展研究，各人根據(jù)子課題課題實驗方案，結(jié)合總課題研究的偏重點，確定下階段子課題的研究重點，切實有效地開展實驗。在注重課題研究的課堂實踐外，注重進行進一步的理論提升，疏理、總結(jié)出較為幼稚的理論觀點。

2、以“扎實、效果”為核心價值觀，拓展課題組成員發(fā)展的空間，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀實驗教師，發(fā)揮帶動輻射作用，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

3、以校本教研制度為依托，實現(xiàn)課題研究與校本教研的有效對接。實現(xiàn)校本培訓、校內(nèi)教研、集體備課與課題研究緊密結(jié)合的研究體系。

4、進一步發(fā)揮課題指導(dǎo)組的指導(dǎo)作用。課題指導(dǎo)組成員、負責人要加強對子課題研究的指導(dǎo)，協(xié)助子課題進行理論引導(dǎo)和理論提升，克服研究的不平衡現(xiàn)象，提高子課題研究水平。

5、加強“語文教學研究博客”的建設(shè)。目前博客的管理上存在一些問題：博客日志上傳數(shù)量少，參與評論少，活動報道少，圖像資料少，互動研討少。下階段除了繼續(xù)發(fā)揮博客的信息傳送、資源共享、課題展示的功能外，還要進一步發(fā)揮它的互動性。活動結(jié)束后和時將優(yōu)秀教案、課后反思、活動相片、活動總結(jié)和時上傳。各人在輪值時間要注意博客的維護和管理。

6、加強教學交流。每次活動做到有主題，根據(jù)事先確定的主題組織活動，其他教師根據(jù)這個主題進行考慮，提前以書面形式上交、上傳到博客中，有時間可以在會上交流，會議有紀錄，有互動，有提升，有總結(jié)，有報道、有資料匯編。

7、加強課題研究資料的匯編、建檔。各課題研究教師應(yīng)認真負責，進行建檔。本學期要匯編的資料有：課題方案，學期計劃、階段小結(jié)、優(yōu)秀論文設(shè)計案例。每次活動的資料應(yīng)包括簽到表、活動通知、活動布置、優(yōu)秀教案、課后反思、研討紀錄、一學期一次以上活動總結(jié)報道、錄象光盤、活動剪影。資料一式2份，并將相關(guān)資料上傳博客。

三、月份活動布置（見活動布置表）

**年春語文教學研究月份活動布置

周次

研究形式

實踐研討內(nèi)容

活動對象或負責人

一

講讀交流

各冊教材的解讀

總結(jié)上學期研究成果，提出希望。

全體教師

二

討論、學習

1、子課題的確定

2、舉行課題組工作會議

課題負責人、指導(dǎo)組成員

專題學習

下班調(diào)研“教學時間設(shè)置的合理性”

隨機聽課

教導(dǎo)處

三

實踐

教研課活動

校長室、教導(dǎo)處

四

專題研討、實踐

如何進行有效的時間設(shè)置（上交優(yōu)秀教案片段）

教研組組長

六

專題學習、研討

學習優(yōu)秀文章

習作課（說話）觀摩活動

下班調(diào)研“教學實踐設(shè)置”

全體教師

八

專題研討

1、優(yōu)秀視頻觀摩

2、習作指導(dǎo)的有效性研究

3、作文競賽（全校學生）

實驗教師

于*生

十

專題研討

1、期中小練習情況交流

2、如何提高檢測質(zhì)量

實驗教師

十二

專題學習

1、教研活動點評。

2、觀摩優(yōu)秀教學光盤

實驗教師

姚*家

十四

專題研討

1、有效復(fù)習的研討與交流

實驗教師

十六

專題學習、總結(jié)

1、交流一學期的課題研究的收獲、困惑等

2、上交課題研究總結(jié)文章和研究記錄。

實驗教師

十八

總結(jié)

課題小結(jié)

制定下階段計劃