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教科處**-**學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校“深化改革，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，發(fā)展特色”主旨要求，本學(xué)期學(xué)校的教科研工作將緊緊圍繞“提高質(zhì)量，發(fā)展特色”的核心思路，堅持以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念指導(dǎo)學(xué)校教科研工作的開展，繼續(xù)實施“1-2-3-4-5”工作策略：堅持一個中心，即以提高課堂教學(xué)的有效性為中心。實施兩項策略，即在教學(xué)實踐中研究和“三教合一”（教育、教學(xué)、教研合一）；做到三個服務(wù)，即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教科研工作成為營造學(xué)校特色、培植學(xué)校特色的新的亮點；為教師成長服務(wù)，使教科研工作成為加強(qiáng)隊伍建設(shè)提升教師素質(zhì)的新的支撐點；為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使教科研工作成為優(yōu)化課堂教育，提高教學(xué)效率的新的增長點。形成四種觀念，問題即課題；教師即研究者；教學(xué)即研究；課堂即實驗室。提出五條措施，要求每位老師尋找一項適合自身研究的課題；閱讀一本適合自身課題研究的理論書籍；開設(shè)一堂體現(xiàn)自身特色的研討課；參與一項與自身教育教學(xué)有關(guān)的教育論壇活動；撰寫一篇反映研究成果的反思性教學(xué)論文。

二、主要工作

1.推進(jìn)“星光計劃”，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)“以校為本、重在培養(yǎng)”的原則，盡一切可能搭建教師成長的平臺。按照“專家引領(lǐng)、骨干示范、同伴互助、分層發(fā)展”的基本思路，積極推進(jìn)“星光計劃”的實施，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。本學(xué)期將組織開展第四屆“星光計劃”培養(yǎng)對象匯報課活動。

2.鼓勵教師積極從事課題研究，實行校、市、省、國家四級課題管理制度。要求每位教師須參與一項課題研究，積極引導(dǎo)教師將教學(xué)活動中的問題轉(zhuǎn)化成課題。將課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。按時完成到期課題的結(jié)題工作，加強(qiáng)課題的過程管理。本學(xué)期計劃召開在研課題中期匯報會。

3.配合教導(dǎo)處、信息技術(shù)中心開展“課堂教學(xué)質(zhì)量跟蹤考核”和“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)大賽”等活動。

4.加強(qiáng)學(xué)校二刊一報的管理工作，繼續(xù)改進(jìn)和完善學(xué)校報刊的質(zhì)量，擴(kuò)大宣傳交流的范圍，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

三、具體安排

9月

1.評選表彰第五屆教科研標(biāo)兵。

2.《星雨》（**年秋季號）征稿。

3.與教導(dǎo)處聯(lián)合召開教研組長、備課組長會議布置本學(xué)期工作。

4.召開省級課題《高中語文課外讀書活動課分類指導(dǎo)研究》（主持人：魏寶文）；市級課題《“小組合作”運用于高中英語寫作的實踐研究》（主持人：李玖紅、劉相）結(jié)題鑒定會。

5.籌劃編輯《紅星論壇》（**年高考專刊）。

6.收集在研課題中期報告，籌備在研課題中期匯報會。

7.新教師師徒結(jié)對。

8.組織申報省、市級課題。

9.參加市首屆“1+4”互惠教學(xué)研究共同體簽字儀式。

10月

1.編輯刊印校報《紅星校園》（高考錄取專刊）。

2.召開市級課題《高中英語利用徽課教學(xué)詞匯方式的研究》（主持人：陳二豐）《高中政治課堂情景校本化》（主持人馬麗娜、章健）結(jié)題鑒定會。

3.舉辦在研課題中期匯報會。

4.編輯刊印《星雨》（**秋季號）。

5.編輯刊印《紅星論壇》（**年高考專刊）。

6.編輯刊印《紅星論壇》（在研課題中期成果匯編）。

11月

1.組織開展第四屆“星光計劃”培養(yǎng)對象匯報課活動。

2.配合信息技術(shù)中心開展“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)大賽”。

3.檢查我校課題中期研究情況和部分課題的結(jié)題準(zhǔn)備情況，安排相關(guān)課題結(jié)題工作。

4.《星雨》（**年冬季號）征稿。

12月

1.召開市級課題《高中語文必修（人教版）文學(xué)形象評價研究》（主持人：趙杰、俞仁鳳）、《新課程背景下普高學(xué)生社團(tuán)自主管理的實踐研究》（主持人：吳光輝、林敏菲）結(jié)題鑒定會。

2.編輯刊印《紅星校園》。

3.編輯刊印《星雨》（**年冬季號）。

**年元月

1.召開市級課題《高中生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)策略的課例研究》（主持人：唐亮、周忠新）結(jié)題鑒定會。

2.第四屆“星光計劃”《指導(dǎo)手冊》、《成長手冊》檢查考核。

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篇2:學(xué)年度第二學(xué)期教科處工作總結(jié)

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**-**學(xué)年度第二學(xué)期教科處工作總結(jié)

**-**學(xué)年度第二學(xué)期，修文一中在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局黨委、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下成立了教科處，在劉麗萍校長、李明文副校長高屋建瓴的頂層設(shè)計指導(dǎo)下，教科處按照“修文一流、貴陽卓越”的辦學(xué)目標(biāo)，努力克服自身知識、能力和經(jīng)驗等方面的不足，切實加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，切實將“向一流名校邁進(jìn)中培養(yǎng)一流教師和學(xué)生”作為工作重心。現(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、硬件建設(shè)、維護(hù)、管理

1、馬家橋、谷堡中學(xué)教師電腦更換，經(jīng)向教育局信息中心，與修文中學(xué)對接，在副書記劉文華、諶貽平、肖建忠校助的幫助下，原馬家橋中學(xué)所有教師、谷堡中學(xué)部分教師以及上學(xué)期新進(jìn)學(xué)校教師共27人電腦更換為新電腦。

2、檢查廣播、監(jiān)控等高考聽力設(shè)備，對網(wǎng)絡(luò)中心、致知樓電源控開協(xié)調(diào)處理，聯(lián)系更換攝像頭、拾音器、喇叭共計43只，保證了本學(xué)期高考英語聽力、高考、中考的順利進(jìn)行。以及平時課前一支歌的更換、各年級考試聽力的正常進(jìn)行。

3、錄播教室檢查，與集成公司協(xié)商檢修事宜，錄播教室技術(shù)員作檢查，分析攝像頭、攝像機(jī)人為挪動、拆動，需北京派技術(shù)員，重新調(diào)試培訓(xùn)的費用需5000元。檢修費用報告草擬由肖校長報教育局，維修工作進(jìn)行了一星期不分白晝完成。

錄播教室正常使用后，本學(xué)期錄課43節(jié)。

4、學(xué)生機(jī)房、教師辦公電腦、各班多媒體多媒體的維護(hù)，清點各班多媒體財產(chǎn)、鑰匙回收。

二、組織師生參加培訓(xùn)、比賽、申報

5、邀請貴陽市教科所課題專家、特級教師、市管專家、課題管理負(fù)責(zé)人張宇敏老師對全校教師如何進(jìn)行課題研究培訓(xùn)。宣傳動員岳梅、陳瑤、耿華英三位老師各自負(fù)責(zé)相關(guān)課題申報，負(fù)責(zé)學(xué)校課題《修文一中“書香校園知行閱讀”的探索》申報撰寫初稿，其中學(xué)校課題及陳瑤老師負(fù)責(zé)課題《初中英語書面表達(dá)教學(xué)模式的研究》立項為市級，協(xié)調(diào)參加市級課題培訓(xùn)會及學(xué)校開題工作。

6、修文縣“美麗貴陽”生態(tài)文明征文組織、宣傳、動員，生態(tài)文明征文在學(xué)校班主任、語文、地理老師群策群力下，收集、整理、上報有質(zhì)量有內(nèi)涵征文80篇，教育局負(fù)責(zé)的王利萍老師高度贊揚(yáng)，簡報發(fā)學(xué)校及縣教育局網(wǎng)站。其中諶貽平校助指導(dǎo)的七（1）班冷如霜同學(xué)《還我地球母親的美貌》獲貴陽市生態(tài)文明委和市教育局三等獎，為修文唯一獲獎等次。

7、利用3－5月份星期天下午，組織初、高中感興趣學(xué)生參加貴陽市第五屆機(jī)器人比賽3D虛擬項目及貴州省第四屆機(jī)器人比賽，協(xié)調(diào)劉興剛、龍文仙兩位老師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。5月14日初、高中各3組共6組12人參加貴州省第四屆機(jī)器人比賽，6月4日28人參加貴陽市機(jī)器人比賽3D虛擬競賽項目比賽。目前知曉省賽全部獲獎，市賽8人獲獎，等次不祥。

8、貴州省教科院論文、教學(xué)設(shè)計比賽活動文件下發(fā)、動員、收集、上報工作，共報教學(xué)設(shè)計、教研論文12篇。

9、**年度貴陽市高層次創(chuàng)新型青年教師遴選申報工作動員，報送劉麗萍校長、岳梅、耿華英、代方玉資料到市教育局人事科。

10、優(yōu)秀童謠創(chuàng)作文件下發(fā)、動員、收集、上報工作，共上報文章10篇。

11、申報《貴陽市第二批市級名校長、名班主任、名教師》工作動員，

與教務(wù)、德育共同商定人選，并作公示，明確上報材料。

對申報教師資料收集，對蔡延軍老師資料進(jìn)行整理，對申報教師主題班會及課堂實錄進(jìn)行視頻編輯、光盤制作。

最終上報名班主任：岳梅（粟安祥楊樹軍，修文中學(xué)申報，一中教科完成相關(guān)光盤、資料等），

名教師：蔡延軍、徐海、陳雪、徐安坤、諶貽平

報送工作完成，簡報撰寫，發(fā)布市、縣教育局網(wǎng)站及校園網(wǎng)。

12、結(jié)合貴陽市信息技術(shù)應(yīng)用成果比賽進(jìn)行課堂實錄的拍攝、編輯等工作，共報送高質(zhì)量優(yōu)質(zhì)錄像課18節(jié)，課件1個，論文3篇，微課1節(jié)到教育局信息中心。并與楊洪主任、馬莉老師、諶貽平副校長聯(lián)系，爭取信息中心能全部報送市參評。

13、第九屆“貴青杯”---“快樂律動夢想飛揚(yáng)”校園舞展演活動、“樂韻華彩”器樂交流活動兩個活動參賽，以學(xué)校“五四素質(zhì)展演”節(jié)目為根本，選擇了showyou、自由、孑然妒火、動感舞步、詠春、迷途的羔羊6個舞蹈及古箏、吉它、口技4個器樂節(jié)目報送參評。

其中showyou節(jié)日進(jìn)入總決賽，與吳晗老師帶隊參賽，獲共青團(tuán)省委、省教育廳等主辦單位表彰三等獎。

14、“中華經(jīng)典我傳承”課本劇展演活動，拍攝、編輯，組織高一年級學(xué)生民主評選，并報送參評貴州省“貴青杯”評比。

15、“書香校園”征文宣傳、動員、組織、收集、報送，共報送46篇。

16、貴陽市第十屆體育賽棋類報名

三、常規(guī)工作

17“十二五”繼續(xù)教育統(tǒng)計工作完善，“十三”五縣級以上培訓(xùn)手冊制定、印發(fā)，國培、省培資料的收集，教師繼續(xù)教育統(tǒng)計相關(guān)工作。

18、課前一支歌歌詞收集、整理、印發(fā)

19、教師博文檢查、統(tǒng)計兩次，并作情況反饋。對錄播公開課實時進(jìn)行工作提醒和動員，保證順利實施。

20、組織了高一年級3月月考、第10周半期考試，采取有效措施做到考風(fēng)過硬，從而促進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)良好。

21、草擬修文縣第一中學(xué)關(guān)于教研活動及教科研獎勵等的相關(guān)規(guī)定經(jīng)劉麗萍校長審定后以學(xué)校文件下發(fā)，以制度保證教研活動及教科研的正常進(jìn)行，特別是市級以上教研活動正常化。

22、工作梳理，正能量宣傳學(xué)校，撰寫《修文縣第一中學(xué)參加貴州省第三屆機(jī)器人比賽取得優(yōu)異成績》、《修文縣第一中學(xué)邀請市教科所張宇敏老師進(jìn)行中小學(xué)教師如何開展教育科研專題培訓(xùn)》、《修文縣第一中學(xué)扎實推進(jìn)教師崗位大練兵活動》、《修文一中開展“中華經(jīng)典我傳承”課本劇表演活動》、《修文一中舞蹈社團(tuán)節(jié)目“showyou榮獲第九屆“貴青杯”校園舞蹈展演三等獎》、《修文縣第一中學(xué)**年競賽活動月活動紀(jì)實》、《修文一中兩個課題獲市級立項》、《以評促建，以評促發(fā)展》等簡報經(jīng)劉校長修改，發(fā)布校園網(wǎng)及市、縣教育局網(wǎng)站。

23、聯(lián)系教務(wù)、總務(wù)發(fā)期中活動、半期考試獎狀、獎品，第三屆機(jī)器人比賽、書寫表達(dá)大賽、高一英語演講比賽、課本劇比賽、生態(tài)文明征文比賽、趣味地理知識競賽等，組織廁所處墻做本學(xué)期活動開展獲獎?wù)箛娎L。

四、末能實施、正在進(jìn)行及后續(xù)完成的工作

24、與諶貽平校長向教研中心對接，初三年級教學(xué)研討課相關(guān)情況（時間說明、課題說明、上課教師：馬忠、馬莉、王宇、鐔鋒、雷天順、肖成強(qiáng)），初三教學(xué)研討課方案發(fā)教研中心，諶校長也多次與陳曉彬主任對接，最后流產(chǎn)。

25、根據(jù)本學(xué)期教科處工作計劃，5月份與德育處等部門共同負(fù)責(zé)進(jìn)行修文縣班主任論壇及劉麗萍名校長工作室交流活動，經(jīng)劉校長與教育科聯(lián)系，確定在一中進(jìn)行，時間改變?yōu)橄聦W(xué)期開學(xué)初教師節(jié)期間作為教育局活動進(jìn)行。

26、陽明教育集團(tuán)培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)聯(lián)系

校本培訓(xùn)及外出培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)安排，7月18日-20日集團(tuán)校本培訓(xùn)，（培訓(xùn)人：劉麗萍校長、李明文副校長、蔡延軍副校長率先垂范，集團(tuán)形成共識，朱紹芳、徐瑤、唐玉蘭、金一、顏紅櫻老師已作安排，余文武教授需劉校出面請）

陽明教育集團(tuán)中國好教師培訓(xùn)、“國培計劃”項目培訓(xùn)等工作協(xié)調(diào)聯(lián)系。

27、生態(tài)文明綠色學(xué)校資料

五、存在的問題及工作打算

28、因工作較忙，不能靜心研究，總體負(fù)責(zé)的機(jī)器人、創(chuàng)客項目獲獎等次不高、獲獎率不高，極大打擊感興趣學(xué)生的興趣和積極性，需加強(qiáng)力量。

29、因性格直率，說話做事直截了當(dāng)，情商不高，經(jīng)驗不足，導(dǎo)致學(xué)校迎檢中出現(xiàn)不必要的波折。教科處工作人員因個人、家庭或?qū)W校其他老師工作安排等原因，積極主動性需提高，工作態(tài)度需規(guī)范。

30、以“規(guī)范，提升，創(chuàng)強(qiáng)”為指導(dǎo)，以“守底線，走新路，提質(zhì)量”為目的，實施“智慧教育、數(shù)字校園”工程為總體目標(biāo)開展好學(xué)校教育信息化、教學(xué)教研工作。

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篇3:學(xué)年第一學(xué)期教科處工作總結(jié)

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**學(xué)年第一學(xué)期教科處工作總結(jié)

本學(xué)期以來，我處在教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)科研、教師的專業(yè)化發(fā)展、課題管理、校本研訓(xùn)等工作方面，一如既往地本著“引領(lǐng)、管理、服務(wù)”的原則，嚴(yán)格貫徹落實上級有關(guān)精神要求，在縣工作組的領(lǐng)導(dǎo)和校長室的指導(dǎo)下，不斷提高教科研工作實效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，基本達(dá)到了期初預(yù)期的效果。現(xiàn)簡要回顧，小結(jié)如下。

一、教學(xué)常規(guī)工作

首先是在開學(xué)之初，指導(dǎo)各教研組和全體教師制訂了教研計劃和教學(xué)計劃，讓一切工作都按計劃進(jìn)行；其次是協(xié)同其他科室，對廣大教師的日常教學(xué)工作進(jìn)行督查，督促老師認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)；三是在期中、期末考試期間，組織教研組長、備課組長對老師的作業(yè)布置批改、教案撰寫情況以及師徒結(jié)對材料、《教師成長記錄本》等進(jìn)行比較全面的檢查并作出評判，肯定優(yōu)點，指正不足，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作的正常運行。

問題反思：學(xué)校工作教學(xué)為重，但通過教學(xué)常規(guī)工作的檢查發(fā)現(xiàn)，部分教師備課、上課、作業(yè)評改等工作敷衍現(xiàn)象嚴(yán)重，組長檢查及反饋也未落到“痛處”，行政聯(lián)系教研組對此現(xiàn)象反映亦不及時。最重要的是發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象僅僅是一點點經(jīng)濟(jì)處罰，無跟進(jìn)及改進(jìn)措施……導(dǎo)致教師漠然處之。如何出臺并有力執(zhí)行能使教師自覺行之的管理制度和保障措施，值得思考。

二、校本培訓(xùn)工作

教師工作的本質(zhì)，就應(yīng)該把學(xué)習(xí)進(jìn)修、教學(xué)研究與改進(jìn)工作有機(jī)結(jié)合，用學(xué)習(xí)和研究的態(tài)度解決工作中出現(xiàn)的實際問題，校本教研所倡導(dǎo)的就是這樣一種“工作、研究、學(xué)習(xí)一體化”的狀態(tài)。本學(xué)期我校校本教研強(qiáng)調(diào)的是在個體反思基礎(chǔ)上的合作和共享，學(xué)校層面上主要是組織解決教師教學(xué)和教研中的共識性問題，為此我處主要做了以下幾件的事。

1.基于“學(xué)為中心”課堂教學(xué)構(gòu)建的需要。我處與教務(wù)處、校辦、總務(wù)處等科室合作，由縣發(fā)展中心，陳芳老師和周曉曉老師牽頭，我處分別在10月9日、10月10日、10月15日、1月7日組織了德育、語文、英語、學(xué)科的“三環(huán)五步”教學(xué)法的示范課和高一段文化課教師的匯報課。

問題反思：促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革活動在我校實踐已2年多，的確讓一部分上進(jìn)的老師轉(zhuǎn)讓了教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，快速地成長起來。但是對于平均年齡接近中年的教師隊伍來講，完全依靠行政力量來推動課堂改革，而非切實轉(zhuǎn)變育人模式，必然顯現(xiàn)被動參與多于主動踐行，效果差強(qiáng)人意的狀態(tài)。如何將外促轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)驅(qū)，值得思考。

2.基于課題研究成果提煉的需要。我處與每個課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行個別指導(dǎo)交流，修改中期階段成果報告。曾淑萍老師以“中職教師課程建設(shè)力提升行動的策劃與研究”為題，為各課題負(fù)責(zé)人做了“課題中期階段性匯報”的示范講座。此外還邀請市教育教學(xué)研究院科研科張作仁教授、縣發(fā)展中心科研科科長游小央老師、甌海區(qū)發(fā)展中心科研科主任楊榮波博士親臨我校進(jìn)行課題成果提煉的專項指導(dǎo)。

問題反思：每一學(xué)年，我處均要求各教研組，以備課組為單位，上報微課題，想以此做為校本教研的抓手，營造良好的科研氛圍。無奈多數(shù)老師僅僅將讓本該與教學(xué)工作共生共長的科研工作看做任務(wù)指標(biāo)或職稱評審的標(biāo)桿，“成果驅(qū)動”的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“成長驅(qū)動”研究。近年來，前者也越來越少。老師只一句“我不會寫、我目前不想做……”就“略過”所有作為一位教師應(yīng)該為之的工作。如何通過引導(dǎo)和培訓(xùn)，讓研究成為一種工作常態(tài)，值得思考。

3.基于“微課制作”的需要。我處聘請我校陳燕飛老師為大家做了一場關(guān)于微課制作的專題講座，主題為：Camtasiastudio7.1.1

的使用方法。同時，曾淑萍老師以“微課程，我來了”為題，希望每位教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生特點，與時俱進(jìn)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀和學(xué)生觀。

問題反思：全體組長和多數(shù)老師強(qiáng)烈要求下組織的專題講座，現(xiàn)場卻呈現(xiàn)出一種“無奈”一種“失落”，看著“人去座空”，我只想問，老師啊！你們是如何站得穩(wěn)那三尺講臺？如何組織讓教師“坐得住”的培訓(xùn)，值得思考。

4.基于拓展教育教學(xué)視野和上級要求的需要。本學(xué)期（**.7.1-**.1.30）我處組織我校教師進(jìn)行各級各類培訓(xùn)達(dá)212人次，其中浙派名師培訓(xùn)1人次，90學(xué)時以上培訓(xùn)55人次，省級以上專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)4人，專業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)1人，省級雙師型培訓(xùn)5人，中外合作項目培訓(xùn)2人，課改項目培訓(xùn)16人。全校98.37%的教師獲得本學(xué)期規(guī)定的12學(xué)時校本培訓(xùn)學(xué)時。此外還組織30多人次去兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

問題反思：本學(xué)期，學(xué)校在教師培訓(xùn)方面耗資296663元，按一線教師人數(shù)184人計算，平均每位教師享受1612元的教育培訓(xùn)經(jīng)費。其間不乏一些促進(jìn)教師專業(yè)成長的培訓(xùn)，但也大量涌現(xiàn)為了學(xué)分而學(xué)習(xí)的應(yīng)付式培訓(xùn)。如何用有限的資金實現(xiàn)最大的學(xué)習(xí)效益，值得思考。

三、教研組建設(shè)與管理

1.召開3次教研組長會議，對教研組建設(shè)，尤其是骨干專業(yè)建設(shè)和特色專業(yè)建設(shè)提出要求和建議。

2.通過行政聯(lián)系教研組，讓行政走進(jìn)教研組備課組，參與教研活動，通過聽課、講座、指導(dǎo)、理念引領(lǐng)等形式，與老師共同探討教育教學(xué)問題。

3.通過檢查、月報公布等方式促進(jìn)教研組活動正常化、常態(tài)化。本學(xué)期，大部分教研組的活動次數(shù)都達(dá)到8次，教師開出縣公開課5節(jié)，市級公開課2節(jié)，市級講座2次，縣級講座2次，縣級“學(xué)為中心”主題匯報課14節(jié)，組內(nèi)公開課38節(jié)，組內(nèi)講座23次。各組活動基本有序開展。

4.各教研組重視校本培訓(xùn)博客建設(shè)，能及時把教研活動過程性材料，如公開課教案、評課稿、活動反思等上傳博客，利用博客進(jìn)行教科研交流。截止**年1月30日

，本學(xué)期共上傳博文143篇，訪客已達(dá)到59443人次。詳情見校本培訓(xùn)博客。

5.本學(xué)期分別在期中和期末對教師的科研成果進(jìn)行匯總公布，落實科研獎勵經(jīng)費，激勵教師將研究狀態(tài)變成自己的工作常態(tài)。并通過完善教師個人教科研考核標(biāo)準(zhǔn)來促進(jìn)教師教科研水平的提升，從而促進(jìn)教研組整體科研氛圍的提升。

6.根據(jù)《教研組考核條例》，對本校11個教研組**.1-**.6.30的教學(xué)科研工作進(jìn)行考核，評出4個（語文、計算機(jī)、財會、音樂）A等，1個（數(shù)學(xué)）B等，6個（英語、綜合、電子商務(wù)、美術(shù)、體育、服裝）C等，指出教研組可以繼續(xù)提升的空間，并給出了合理的改進(jìn)建議。

問題反思：各組活動在組長的組織下基本能夠有序開展，但是從組長的月報反饋看：各組專業(yè)帶頭人對自身的定位不明確，對本專業(yè)的發(fā)展缺乏長遠(yuǎn)思考，導(dǎo)致活動缺乏規(guī)劃，日常事務(wù)性活動多于業(yè)務(wù)性活動，教研活動得不到組員的真正認(rèn)可，使教科研工作缺乏實效。如何提升專業(yè)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)力和專業(yè)建設(shè)力，值得思考。

四、科研工作及成果

1.本學(xué)期積極鼓勵和指導(dǎo)老師撰寫論文、案例、教學(xué)設(shè)計等，共送交市職成教論文10篇，縣市教學(xué)設(shè)計27篇，縣教育教學(xué)案例敘事反思10篇，市“教育創(chuàng)意項目”1篇。據(jù)當(dāng)前數(shù)據(jù)統(tǒng)計，本學(xué)期教師共獲得55個獎項，其中省級22項，市級21項，縣級36項，在國家級報刊雜志上發(fā)表文章18篇，開發(fā)普職融通教材一本，并獲市級三等獎。

2.本學(xué)期我們特別重視對課題的過程性指導(dǎo)。對21個微課題進(jìn)行個別溝通指導(dǎo)，其中有19個課題順利做了中期階段報告，1個微課題做了中期匯報示范。對2個市級課題進(jìn)行了子課題細(xì)化指導(dǎo)。對1個市“教科研管理與創(chuàng)新”推廣課題進(jìn)行了整體梳理，并在全市課題會議上做了中期匯報。指導(dǎo)2個縣規(guī)劃課題立項，3個縣教學(xué)研究課題立項，16個微課題縣級立項。

3.我校自**年申報溫州市首批“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革項目”語文學(xué)科試點學(xué)校以來，在項目負(fù)責(zé)人陳碎林老師的帶領(lǐng)下，語文組全組齊心協(xié)力踐行改進(jìn)“五步”課堂教學(xué)模式的變革，解決了從關(guān)注教師的“教”到學(xué)生的“學(xué)”的教學(xué)價值的轉(zhuǎn)變，效果顯著。**年11月被評為溫州市首批課堂變革優(yōu)秀試點項目單位。

五、骨干教師培養(yǎng)與考核

重視骨干教師的培養(yǎng)，選派骨干教師參加省級骨干培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)聽課活動，增長見識與能力；開展師徒結(jié)對活動，本學(xué)年共有53對老師結(jié)成對子，新老幫扶，相互促進(jìn)，共同提高；發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射作用，推動本學(xué)科教育教學(xué)的改革和發(fā)展，骨干教師共開出17次講座，35節(jié)示范課。規(guī)范修訂骨干教師考核制度。

六、其他工作

1.協(xié)助溫州市教師教育院、縣教育局和縣發(fā)展中心，組織教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)測試，上報校本培訓(xùn)和教師技能成績，審核評定優(yōu)秀教師名單并及時上報。

2.協(xié)助校長室對教師在省平臺上的選課進(jìn)行審核。完成省級雙師型培訓(xùn)、專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)、商貿(mào)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)、中德干部培訓(xùn)以及國家骨干教師培訓(xùn)的報名工作。

3.認(rèn)真做好**年教師培訓(xùn)及科室公用經(jīng)費預(yù)算工作。

4.配合校辦，及時做好先發(fā)展性指標(biāo)驗收材料、中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)統(tǒng)計表、中職學(xué)校師生技能提升統(tǒng)計表以及浙江省財政補(bǔ)助與市縣職業(yè)教育發(fā)展掛鉤考核材料。

5.按照校長室的要求，撰寫了“表演專業(yè)”專業(yè)建設(shè)基本情況以及教學(xué)指導(dǎo)方案。

七、下學(xué)期思路與建議

盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績，但與一些教科研先進(jìn)單位和學(xué)校鼎盛時期相比，差距還是很明顯的，在許多方面還需要改進(jìn)。在以后的工作中，應(yīng)該針對以上問題反思，切實激發(fā)廣大教職工的主人翁意識，發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識，落實好立項課題的科研工作。為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，探索開展研究性工作和開發(fā)校本課程的新途徑。

文章來源

制度大全課件