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中學**學年秋季學期工作總結

本年度，在教育局正確領導和全體師生共同努力下，學校堅持以*****為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以立德樹人為根本，以轉變作風為保障，以重點工作為突破口，促進學校內涵發展，推進改革創新，培育教育發展品牌，學校各項工作持續、健康、和諧發展。

一、注重學習，能力水平進一步提升

（一）堅持領導帶頭學。我們采用學習制度，提高干部群眾的思想意識和業務水平，每次行政會之前我們都要學習一篇文章，每次例會之前要學習有關業務方面的文章等，先后組織集中學習20余次，先后學習了《教育是什么》《行政管理人員的基本素質》《新時期如何加強學校領導班子建設》《領導干部應有大“氣象”》《享受讀書，讓靈魂在書中跳舞》等理論文章。

（二）堅持專題培訓學。一是舉辦了6期教師道德講堂，組織教師分批參加市名師大講堂，邀請孔禮戰所長、教研員李衛東等到校指導。二是向書本學習。與新華書店協商，為教師集體購書，教師全員讀書，為每班配備300本圖書，分年級舉辦讀書演講、經典誦讀，教師進行讀書成果交流展示。三是網絡研修。借助中國教師研修網和省繼續教育管理平臺，實施“國培”“省培”和“市培”計劃，分層、分類、分崗開展教師能力提升工程培訓。四是加強了與聯盟學校間的互助學習，分別5月、6月、9月、11月、12月進行英語、物理、語文、數學、校本課程和綜合實踐課程等學科的研討交流。

（三）堅持樹立標桿學。一是組織科室負責人、年級組長分別到上海華東師范大學、東北大連以及省內的河師大、鄭州、三門峽等地，圍繞教育科研、微課制作、教育信息化等進行了10多次考察學習。二是組織開展了“做黨和人民滿意的好老師”師德主題教育活動，9名教師在全市師德標兵、師德先進個人、師德演講、師德征文評選中獲獎。三是印發15期學習材料供全體老師學習，教師人人學習，人人寫反思。四是累計在各級各類媒體，發表通訊報道175篇，在《*日報》制作專版，開辦了行政辦公平臺，實驗中學微信平臺，添加了市教育局微信平臺和《教育手機報》。

二、注重規范，組織建設持續加強

一是加強黨建工作。完善黨組織工作體系，加強黨政班子隊伍建設，明確工作職責，提升貫徹執行力。落實黨務公開、“三會一課”、健全發展黨員、民主評議黨員等制度，繼續開展“一崗雙責”“廉政文化進校園”活動，發展新黨員和入黨積極分子3人。5月、10月分別組織行政會議成員、黨員教師，到朱總司令出太行地點、南山學習體驗。二是進行“三嚴三實”專項治理。學習貫徹省市“三嚴三實”專題會議精神，給全體黨員上了一堂微黨課，利用暑假學習班召開一次“三嚴三實”專題組織生活會，領導干部示范帶動全體黨員干部帶頭整改問題，發放調查問卷，建立工作臺賬，走進教師、走進學生、走進學生家中進行調研，征集、查擺意見建議20條。三是加強領導干部紀律意識和法制觀念教育。按照省、市關于領導干部廉潔自律若干規定，嚴格執行廉政監督，加強警示教育，建立廉政檔案。全面推進依法行政、依法治教和依法治校，進一步規范辦學行為和教師從教行為。四是規范教育收費，落實校務公開，加大對基建、財務、采購等重點領域監督，厲行勤儉節約，杜絕鋪張浪費，對專項資金、基建維修、大宗設備采購等開展專項審計。

二、注重落實，完善監督管理機制

對墻上很多制度，紙上很多想法，我們采用層層負責制，明確自己的責任，明確自己的任務，按時完成自己的任務，抓細節，不讓工作棚架，抓落實，提高工作效能。加強宏觀監控，強化管理落實，建立“以全員育人為宗旨”的全校教師教育管理層面、“以年級部管理為主體”的執行落實層面、“以學生自主管理為核心”的檢查反饋層面。常規監督體系由校長督導機制、部門督查機制、年級組執行反饋機制、師生監督機制構成，形成人人都管理、處處有管理，事事見管理的工作局面。

四、注重創新，學校教育健康發展

（一）項目建設穩步實施

在市局、辦事處的關懷支持下，綜合樓已于今年9月投用，南教學樓已完成主體工程。在財政資金緊張的情況下，積極與辦事處、教育局等部門爭取，得到上級130萬元資金批復，用于辦公條件的改善，先后完成空調、音響、電子屏幕、辦公設施、少年宮活動室、各功能用室的配備。學校投資百余萬元用于室內球場建設、地面硬化、建造連廊、以及校園文化建設，進一步優化辦學條件。

（二）教學工作協調開展

1.微視頻制作。本年度進行了微課制作評選，20余個高質量的微課作品，上傳到學校網站視頻中心。依托省市一師一優課評選，春學段組織20余名教師進行了組合課堂展評，冬學段15名教師進行了教學能力大比武活動，和新進教師微型課賽課活動，參評教師使用微課和電子白板來授課，有效提高了學生的學習積極性。

2.校本研修。借助省能力提升工程的平臺，提升教師信息技術與學科教學高度融合的能力，在教師中開展了教學技能展示、教學開放周、課改論壇等多種活動。結合學校實際進行線上線下研討，并在全國學情會上做了經驗分享，受到了項目辦和研修網的高度評價，28名教師被評為優秀學員，兩個教研組被評為優秀教研組，16份微課和課件作品被評為優秀作品，學校被*項目辦評為優秀示范校，并被推薦為省級示范校。本年度，永城市教育局領導、江西防城港市教育考察團分別到我校參觀考察，對我校校本培訓工作給予了高度評價。

3.語文大閱讀教學。開展語文閱讀課程化建設，組織閱讀課上什么網上調查和教師大研討，共同確定語文閱讀課授課內容，七、八年級每周固定兩節閱讀課，班班建立班級圖書角，分期開展經典誦讀、讀書手抄報評選、讀書征文比賽。依托大閱讀教學，在學生中掀起寫漢字、用漢字、解漢字高潮，我校代表隊參加省漢字聽寫大會，榮獲團隊第二名，劉子暢斬獲省冠軍，劉海榮榮獲第六名，兩名學生代表河南走進央視參加了全國比賽，劉子暢進入了全國半決賽。

（三）德育教育扎實有效

一是強抓學生自主管理。成立各年級學生自主管理委員會，競選產生優秀學生充實到學校管理中，每月召開兩次專題會議，加大督導、評估、檢查、落實力度。二是依托少年宮，開展豐富多彩的社團活動，以班、團隊活動為載體，利用重大節日、紀念日、傳統節日等開展活動。如：學雷鋒主題教育活動；清明節愛國主題教育活動；端午節傳統美德主題教育活動；迎五一歌詠比賽和六一書畫展；國慶節合唱比賽；重陽節愛親敬老活動等。三是舉辦班級道德講堂，圍繞孝敬、友善、節儉、誠信、感恩等主題，全年以班級為單位舉辦4期班級道德講堂。四是舉辦校長助理競選活動，冬學段，啟動第十四屆校長助理競選，目前年級預賽已經結束，通過校長助理的榜樣激勵作用，實施學生自主管理。

（四）安全工作常抓不懈

一是定期召開學校安全工作會議和班級安全工作會議，進一步加強安全教育課，提高安全課質量，逐步形成常規。二是將安全隱患大排查和日常安全檢查相結合，及時發現安全隱患，建立整改臺賬，落實責追究制。三是加強學生的交通安全、消防安全、防溺水宣傳教育，加強校園周邊環境治理和排查工作，杜絕安全事故發生，保證學生人身安全。四是成立教師志愿服務隊，每天上下學維護校園周邊交通，護送學生安全過馬路。五是加強住校生的管理。堅持每天“兩查”（晚自習前和晚上歸寢時間），做好日志記錄，落實跟蹤追查，堅持每周日晚住校生工作例會制度，凈化學生休息環境。

（五）養成教育成效明顯

去年3月起，我校在禮儀、衛生、學習、節儉、安全等方面對學生進行習慣養成教育。通過知識競賽、道德講堂、演講征文等多項形式，充分發揮自主管理委員會的監督作用，家校攜手合作，強化督導評比，將養成教育落到實處。學生各方面的習慣有了可喜的變化，文明素養不斷提升，文明、規范、和諧的育人環境已基本形成。

五、存在問題

（一）教師整體素質和綜合能力與優秀教師還有差距，學科成績參差不齊，需要加強對薄弱學科的指導，進行更為廣泛的學科交流活動。

（二）學校外圍環境復雜，周轉空間小，學校項目建設工作正處于關鍵時期，學生活動空間狹小，不能滿足正常的體育課和活動課需求，不利于學生長遠發展。

（三）學校整體的社會滿意度還要進一步地提高，學校的軟硬件環境還需要加強建設，以適應教育教學形勢發展的需要。

（四）管理精細化仍需要加強。表現為：學生行為習慣養成教育落實不力；負擔減不下來；家校合作力度不夠；德育活動課程化意識不足等。憑經驗工作，開拓意識不強，造成管理精細化水平不高。

本年度，在上級正確領導和關心支持下，經過全體師生的共同努力，學校先后榮獲年度教育工作綜合評估二等獎、教學工作先進單位、教育宣傳工作先進單位、中小學生田徑運動會初中組第一名等20項榮譽。教師中14人榮獲市級優質課、送課下鄉一等獎，8人榮獲市“一師一優”優質課一等獎。舞蹈節目《女兒飛》獲市舞蹈展演一等獎，并參加河南省舞蹈展演，朗讀比賽《孝心無價》獲市第二屆“經典照亮人生”一等獎，并參加了市教育局的道德講堂展演。

在下步工作中，我們將再接再厲，開拓創新、積極進取，使學校的各項工作再創新高，努力創辦人民滿意的教育。

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篇2:幼兒教師學期工作總結

　　幼兒教師工作總結

　　在忙忙碌碌中，這學期的工作又不知不覺地接近了尾聲。現將我本學期的工作、學習和體會做以下總結：

　　一、工作方面

　　我班是新招生的幼兒，在開學初，幼兒哭鬧現象較為嚴重，我就耐心的逐一安撫幼兒、穩定幼兒情緒。利用接送幼兒的時間進行與家長溝通，深入了解幼兒，較快與幼兒建立良好的師生關系。針對我班幼兒年齡小、自理能力差，依賴性強的特點，在培養幼兒良好的生活常規、學習常規和生活自理能力的同時，給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛心，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛護。

　　在教育教學上，從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

　　二、思想方面

　　熱愛中國共產黨，忠誠于黨的教育事業，全心全意為幼兒和家長服務。在政治上要求進步，積極提高自身的政治覺悟，緊跟黨的步伐，認真學習“三個代表”重要思想和“”重要精神，自覺讀書看報和收看新聞聯播，關心時事，認真參加每周的政治學習并做好政治筆記。

　　三、學習方面

　　我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。多聽其他教師的課，多做課，在學習與實踐中不斷的提高自己。繼續學習彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切時機進行實踐。

　　四、家園溝通

　　1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

　　2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。

　　3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

　　4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

　　5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

　　五、存在不足

　　1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象,在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”

　　2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和解決問題的能力。

　　以上是我本年度的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

篇3:小學下學期綜合實踐課題研究與教學教研工作總結

一個學期緊張繁忙的課題研究、教學教研工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學期，我繼續主持實施泉州市教育科學“十一五”規劃課題“小學綜合實踐活動與品德學科的綜合與滲透研究”課題子課題“小學綜合實踐活動四大領域有機整合目標設計有效性的實驗研究”，采取研究與教學相結合、理論研討與案例分析相結合的方式，采用總體規劃與個別指導、集中研修與分散實踐相結合的組織形式，組織本校課題組成員集中研討8次，為本校課題組成員舉辦綜合實踐活動方法指導專題講座兩場；作為課題負責人，參與了泉州市綜合實踐活動研討會、晉江市進修學校組織的綜合實踐活動研討會議（兩次）、東石中心小學的課題研討活動，在本校主辦的課題研討活動中為全體與會者展示了一節綜合實踐活動常態化公開課；加入教育部中小學教師新課程**年秋季遠程研修小學綜合實踐活動課程團隊，負責對山東省濟南、濟寧兩地200名學員的研修，實踐持續4個月。下面，將本學期課題研究和教學教研工作做一總結：

一、學情分析本學期我執教三年級二班綜合實踐活動課程，每周兩課時。該年級同學均是第一次接觸綜合實踐活動。該班同學特點：活潑好動、自制力差、紀律不好、不愛動腦筋、興趣轉移快、做事虎頭蛇尾。鑒于該班同學實際狀況，第一個學期的入門指導、啟蒙教育非常重要，決定著今后綜合實踐活動課程在該班是否能夠長期有效的實施。

二、本學期目標：走入社會，認識社會環境，探究社會問題，引導同學運用科學的觀察方法主動觀察身邊的事物，培養觀察能力；熟悉并遵守社會行為規范，發展人際交往，融入集體，具有合作品質；啟發激發好奇心和求知欲，親身實踐，嘗試經歷科學探究的過程，運用調查訪問、上網查詢等方法收集和處置信息，運用寫作、繪畫、表格等多種方式，表達想法、創意和探究結果。

三、課題研究與教學實驗的實施過程：

（一）目標分解、任務明確

我把自身制定的學期總目標分層次滲透于活動主題的每個環節中，體現目標的結構性與個別化、具體化、情景化，追求目標設計的有效性，以活動主題為載體來達成目標。

本學期初，我通過創設情景，和同學一起討論，生成了活動主題“走進動畫片”，然后指導同學對他們所提出的問題進行分類、歸納，確定了三個活動專題：一、好看的動畫片；二、動畫片知多少；三、制作我的動畫片。

“走進動畫片”活動目標：在教師引導下，同學留意身邊的事物，能通過觀察自主提出問題；針對自身的問題，設計簡單可行的解決方案；運用觀察、調查訪問、上網等等方法收集與自身的問題相關的資料，并能對資料進行整理；能客觀、具體地描述活動過程、表達自身的觀點和想法，愿意與他人一起分享效果，注意傾聽他人的觀點，尊重他人，樂意與同伴合作。

（二）過程清晰、環節緊扣

本學期已完成一、二兩個活動專題的教學計劃。第一個活動專題《好看的動畫片》，用了8周的時間，基本流程：創設情景提出問題--歸納問題，確定三個活動專題--實施第一個活動專題--指導同學設計簡單的活動方案--交流、評價，改進活動方案--同學利用課余時間自主實踐并寫出實踐的過程--各小組選出一名同學參與全班交流展示--評出5個獎項--結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，寫出活動心得（偏重同學的表示、評價、寫作能力的培養）。

第二活動專題《動畫片知多少》，用了8周的時間，基本流程：同學針對動畫片提出問題--設計問題單--學習、運用合適的發解決問題--匯報交流、梳理解決問題過程中的困惑--繼續解決問題單的問題--匯報交流--動手制作手抄報--手抄報效果展示（偏重同學問題意識的培養，創設情景指導同學學習運用收集信息的方法，提高同學解決問題能力和動手能力。）

（三）關注細節、有效指導

本學期，我緊緊圍繞目標，密切關注同學學習活動過程的每個細節，在同學真正需要指導時和時給予到位的指導。

活動專題一的評出5個獎項的活動環節中，我發現8位同學評審員的評價規范不一致，原因是沒掌握每個獎項的評價要點（例如“最佳創意獎”的評價要點是同學扮演時所體現出來的與眾不同的創意，這些創意可以從語言和道具等方面來考慮）。我沒有急于對同學評審員進行糾正，而是引導全班同學深入分析每個獎項中需要注意的問題，同學很快發現評價中存在的問題，并認為原因是他們起先沒有真正理解每個獎項的實質，忽視了很多需要注意的問題，導致評價的不公正；在各小組選最佳組員時，我發現同學不懂得觀察和比較，就連對兩份作業質量進行比較也不會，甚至有一兩個小組還知道要做什么。針對這個問題，我和時在班上進行集中指導，再次指導同學對比自身設計的評價表，根據評價的各個要素，搞清楚究竟從哪幾個方面來評，怎么評，比方我建議每個組員輪流看相互的作業，一起觀察和比較，然后一起討論和商定該份作業應該得幾顆星。

各小組推薦出最佳組員的環節共進行了兩節課，相對充沛的小組評比有助于同學通過組員之間作品的觀察、對比，了解和學習他人的優點，促進自身的反思和改進自身的缺乏，認識自身的缺乏，進而改進自身的作業。兩節課結束后，我發現有10幾個同學重新修改完善了自身的作業，說明交流合作的目標達到了。

在討論同學提出的“動畫與漫畫有關系嗎？”時，同學說上網查不到這方面的資料，我發現根本原因是同學不會分析問題。于是，我引導同學對首先對這個問題進行分析：先上網查“什么是動畫？”“什么是漫畫？”，然后對二者進行比較，找出相互間的關系，得出最后的結論，使同學的思維能力得到提升。

經過一個學期的教學活動，同學從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發展，同學的各種能力出現螺旋式的上升，再次驗證了我的理念---因為老師的用心，同學是幸福的；看到自家小朋友的生長，家長對綜合實踐活動課程給予充沛的認可。

（四）規范管理、科學評價

綜合實踐活動課程的管

理與評價是制約這門課程常態化實施的瓶頸，特別是過程中的管理與評價又是瓶頸中的瓶頸。我把評價貫穿于每個環節中，依照班級公約，每節課都評出5名紀律星，教學秩序越來越好，使得同學也越來越注意認真傾聽了；我還結合同學在活動中的表示評出5個獎項，結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，10個星星可以晉級為一個月亮，10個月亮可以晉級為一個太陽；通過多次的激勵和矯正，同學在自信、熱情、人際、考慮問題的方式、反思的意識、專項技能、綜合技能等方面得到多次的鍛煉，于是，良好的意識、習慣、能力便形成了（引用課程團隊高啟山老師的話）；學期終結時我采用期終評價表來進行評價，通過設計一些問題讓同學、同學、家長、老師回答，引導同學對整個學期進行反思和總結，也為本學期目標達成度進行檢測提供重要依據，還可以贏得更多家長對這門課程的了解和支持；最后，評選出20名優秀組員進行獎勵。這些管理和評價的落實，有效的激發了同學參與綜合實踐活動的興趣，有力地促進這門課程的持續發展。

三、目標達成度的檢測與評估

80%的同學能初步懂得運用多種途徑來獲取信息，能合理運用采訪調查、上網收集信息的方法，能初步設計簡單的活動方案，能和同學分享效果，能逐漸認識到自身的缺乏和優點，并進行評價，能通過評價逐步約束自身的行為。

四、取得的效果

（一）同學方面

1.有形效果本學期共完成兩個活動專題；每位同學完成實踐作業13份；全班共完成調查方案40份、手抄報35份、問題單80張、活動感受100篇、過程性評價70份、學期評價40份。

2.無形效果70%的同學每周都能完成作業；90%的同學喜歡這門課程；同學越來越喜歡考慮問題，膽量變大了，逐步能傾聽他人的發言，課堂變得有序了。

（二）教師方面

對教師有效指導戰略的體會：[小學教學設計網

1.教師要深入地了解同學，這是活動勝利的基礎，同時讓老師的指導更有針對性

2.根據年齡靈活制定學期目標和活動主題目標

3.根據同學的年齡和本班同學的實際情況，對活動方法進行分層設計，體現能力的遞進上升

4.堅持活動過程的連續，注重時間上的連續，追蹤同學的活動進程

5.多渠道開發課程資源，爭取家長的更多的支持。本學期初聘請一些熱心的家長當課外輔導員，請家長走進課堂聽課，在班上展示同學的效果，為了讓更多的家長了解這門課程，把一些綜合實踐活動課程的理論相關的內容打印貼在班級的墻上；從期末的評價表中，95%的家長支持學校開展活動，5%的家長還不了解這門課程，有疑問“開展活動對學習有協助嗎？”家長們寫道：“小朋友的膽量變大了；較以前喜歡考慮問題；動手能力提高了；對寫作水平有協助；會觀察事物了；這種課要堅持上…..”同時更為感動的是張美棋同學的家長提出了珍貴的意見：“老師應多提供方法指導，比方印發資料，告訴家長應該提供哪些支持和協助….”

張薪同學的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價表，幫班級拍課堂實錄…..有這樣堅強的后盾，我們還有理由說家長不支持嗎？還有理由不踏踏實實去實施嗎？我們還會說開展綜合實踐活動很難嗎？其實一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的狀態，一切以小朋友的發展為宗旨，讓我們的小朋友吸收著陽光，快樂地呼吸和生長。

五、存在的問題：

1.匯報的形式比較單調，同學的對于階段匯報的思路還不能考慮周全，如何讓匯報形式多樣，又不增加同學很多負擔，不占用同學的很多課余時間？

2.同學在活動中獲取的信息不夠不科學、不夠嚴謹

3.同學分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。

4局部同學的作業不能按時完成，注意力不夠集中。

六、下學期的工作思路

1.活動中注意培養同學的傾聽習慣。

2.加強分析問題能力的培養

3.活動方法的設計目標提高。