學(xué)年第二學(xué)期中學(xué)研訓(xùn)工作計劃
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**―**學(xué)年第二學(xué)期中學(xué)研訓(xùn)工作計劃
一、研訓(xùn)組整休分析
數(shù)學(xué)組共有18位老師，其中高級3位，一級7位，二級8位。教師基本功較為踏實，教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、有自己獨特的教學(xué)方法和教學(xué)理念，對學(xué)生公平公正和正直。有耐心和責(zé)任感。較多組員在長期的教學(xué)中積累了一定的有效性教學(xué)經(jīng)驗，在自我教育和合作交流上有待提高。
二、具體措施
（一）“學(xué)本課堂”教學(xué)研究方面:
繼續(xù)以構(gòu)建數(shù)學(xué)“高效課堂”作為主題，探討“學(xué)本課堂”的理論及教學(xué)評價。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以此為綱領(lǐng)定期組織教學(xué)研究活動，組織學(xué)課、觀課、議課等形式，使本教研組人人受益。
繼續(xù)探討學(xué)生作業(yè)設(shè)計的有效性，力求設(shè)計出有效的作業(yè)，提升學(xué)生作業(yè)的含金量，從而完成對高效課堂的后續(xù)追求。
注重全面有效提高學(xué)生成績，充分利用課前與課后時間，著力關(guān)注后20%學(xué)生成績，打造和諧課堂，把脈素質(zhì)教育的精髓。
（二）學(xué)科競賽方面:
學(xué)生：七年級4月25日數(shù)學(xué)會第一屆學(xué)生素養(yǎng)大賽（第八周周六9：00-11：00）。
第11周生活中的數(shù)學(xué)市復(fù)賽。
教師：教師命題競賽第4周區(qū)級，第7周市級
（三）科研訓(xùn)活動方面(校本主題化培訓(xùn))：
1.結(jié)合“有效備課”與“一師一優(yōu)課，一課一名師”制定計劃，安排活動。
2.突出“學(xué)為中心”活動，優(yōu)質(zhì)課展示，課堂評價，作業(yè)改革。
3.集體備課展示，評價，反思。備課組協(xié)作完成。
4.“愛閱讀，樂表達(dá)”活動策劃與安排
（四）集體備課組方面:
每2周一次集體備課活動，同一年級段力爭多拿出精品教學(xué)設(shè)計，并組織曬課；
結(jié)合校榮譽班的開展進行集體命題，力爭高效。
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篇2:學(xué)校學(xué)年第二學(xué)期研訓(xùn)工作計劃
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學(xué)校**―**學(xué)年第二學(xué)期研訓(xùn)工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
以《國家中長期教育改革和法則規(guī)劃綱要（**-20**）》為指導(dǎo)，根據(jù)縣、學(xué)區(qū)教研工作會議部署，結(jié)合本校實際，以“有效學(xué)習(xí)課堂教學(xué)變革實驗”為核心推進實施“學(xué)先于教”策略，以校本教研為載體，開展系列教科研活動，以“促進教師專業(yè)化發(fā)展”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點，改進課堂教學(xué)，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升科研活動質(zhì)量，提升學(xué)生素質(zhì)和教師專業(yè)素養(yǎng)。
二、主要工作
（一）強化質(zhì)量監(jiān)控
1、開展教學(xué)調(diào)研。本學(xué)期學(xué)校對不同教研組都進行了教學(xué)調(diào)研安排，分別是小學(xué)語文組三次，小學(xué)數(shù)學(xué)組三次，初中文科組三次，初中理科組三次和綜合組三次。
2、加強教學(xué)常規(guī)檢查。加強新教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，適時改變自身。教學(xué)常規(guī)貫徹可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循，提高教學(xué)質(zhì)量，因此這學(xué)期本校安排了三次教學(xué)常規(guī)檢查。
3、強化推門聽課。金校長與教導(dǎo)麻老師聯(lián)合各教研組長組成教學(xué)督查小組隨機進班推門聽課，聽課后檢查老師的備課本、學(xué)生作業(yè)本，杜絕課前不備課、備課上課兩條線、作業(yè)批改不及時等不良現(xiàn)象。
3、強化學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。積極實施“教育質(zhì)量提升工程”，密切關(guān)注“基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究和制訂”的進展，繼續(xù)做好學(xué)區(qū)內(nèi)抽測及質(zhì)量分析工作，配合完成六年級畢業(yè)統(tǒng)測相關(guān)事宜省質(zhì)量抽測工作，督促教師認(rèn)真有效教學(xué)，小學(xué)1-2年級項目評測工作；一如既往地做好本校后20%學(xué)生的工作，加強學(xué)科質(zhì)量分析，鼓勵每位老師及時撰寫寫質(zhì)量分析報告，加強各學(xué)科間教師聯(lián)系，共同認(rèn)真分析原因，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
4、開展書香校園工程。定時開放學(xué)校圖書館，班級內(nèi)設(shè)置讀書角，鼓勵全校師生進行圖書閱讀活動。
（二）狠抓師資隊伍建設(shè)
1、積極配合參與學(xué)區(qū)開展各類教學(xué)研討會，要求與會的人員回校介紹經(jīng)驗，共同交流成長。
2、開展新教師調(diào)研活動。檢查新教師的教學(xué)常規(guī)實施情況，規(guī)范教學(xué)行為，并于4-5月份進行教師公開課展示和教學(xué)評價，為新教師適應(yīng)教學(xué)工作與促進專業(yè)成長奠定基礎(chǔ)。
3、重視學(xué)科教師的培訓(xùn)工作。積極組織學(xué)科教師參加各類培訓(xùn)活動，切實提高教師的專業(yè)理論水平與實踐操作能力。
4、配合學(xué)區(qū)開展新教師培訓(xùn)班，促使新教師盡快適應(yīng)新角色，提高教師的教學(xué)能力。
5、配合學(xué)區(qū)開展春芽風(fēng)采課堂展示活動，組織近三年教師分學(xué)科各自展示課堂教學(xué)風(fēng)采，不斷學(xué)習(xí)提升自我。
（三）各類教師技能評比活動
1、學(xué)區(qū)、縣學(xué)科命題比賽
2、“一師一優(yōu)課、一課一名師”評比推薦
3、優(yōu)秀教育教學(xué)案例、課例評比
4、教師基本功比賽
5、縣小學(xué)“新常規(guī)新設(shè)計”評比（下冊）
（四）各類學(xué)生評比活動
1、中小學(xué)生愛閱讀評比
2、規(guī)范字書寫比賽
3、小學(xué)生優(yōu)秀科學(xué)記錄本評比
4、八年級學(xué)生數(shù)學(xué)知識競賽
5、四年級經(jīng)典詩文競賽
（五）校級各類文體活動
1、漢字聽寫大會
2、科普知識競賽（初中）
3、小學(xué)低段口算比賽
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中學(xué)**―**學(xué)年第二學(xué)期研訓(xùn)工作計劃
研
訓(xùn)
組
整
休
分
析
社思（道）備課組共有x名教師，x位男教師，x位女教師，年齡參差不齊，其中有一名女教師正在休假。其中校中層干部3人，年輕教師4人,本學(xué)期還加入了一位七年級社會代課老師。由于專職教師有限，本組需要加強組內(nèi)集體備課、研課環(huán)節(jié)。在校教務(wù)處和教科研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各班主任的配合下，本組教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮教研組的教學(xué)研究和集體備課功能，使我校各年級社思教學(xué)質(zhì)量較往年有較大的提高。年輕血液的注入，更是增加了本組的活力。
具
體
措
施
課堂變革方面（優(yōu)化學(xué)本課堂）:
切實優(yōu)化學(xué)本課堂，從“備課、上課、作業(yè)”三個環(huán)節(jié)入手：
1、通過提高備課質(zhì)量促進學(xué)本課堂研究。通過落實學(xué)校及組內(nèi)的教學(xué)活動，全員參加研討、磨課等活動，引導(dǎo)教師對學(xué)本課堂的思考：強化對課堂重點落實、難點突破環(huán)節(jié)的設(shè)計，強化核心知識梳理，強化問題設(shè)計和板書設(shè)計
2、讓學(xué)生做課堂的主人。通過活動的設(shè)計，讓學(xué)生在小組合作探討中思考、得出結(jié)論，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、避免題海戰(zhàn)術(shù)，精選練習(xí)。
學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方面:
1、通過課堂對學(xué)生的引導(dǎo)（“放”與“收”），培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的史地觀念，陶冶學(xué)生的人文情懷。
主題化校本研訓(xùn)（優(yōu)化學(xué)本課堂，落實教學(xué)新常規(guī)）：
圍繞“歷史與社會學(xué)科的學(xué)本課堂”兩大主題，組織本組教師積極參與相關(guān)培訓(xùn)、賽課曬課活動，多聽校區(qū)市級公開課。本組將積極開展以這一主題為核心的教研活動，在本組內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)幫帶作用，不斷討論學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的主體性作用，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
課程變革方面（拓展性課程建設(shè)）:
進行學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間（歷史與社會、思想與品德）課程整合的嘗試！
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