文章來源

制度大全課件

**秋季學期*中學繼續教育工作總結

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。我校認真貫徹上級進修學校的方針政策，結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高。

一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長為組長，教學副校長親自抓，由中層干部、教研組長、部分優秀教師為成員的學校教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。

繼續教育工作總結

2、注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組以市教師繼續教育內容為支柱，定期研究學校教師的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同的內容，采取多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。

3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定發展計劃，走自身特色發展的道路。

繼續教育工作總結

二、高起點、分層次、創造性地開展以校本培訓為核心的教師研究性繼續教育工作。

面對2l世紀的挑戰，教師應具備什么樣的素質呢?教師應是終身學習的楷模；學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者；令人信任的心理醫生；課程設計的專家；現代教育技術的行家，信息資源的提供者；團體工作和團隊溝通的專家；獨立研究、獨立學習的指導者；客觀公正的評價者。根據上述八項素質的要求，結合學校實際確定了教師校本培訓總目標，即“提高教師隊伍整體素質，適應基礎教育改革和全面推進素質教育為主要目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點”。著重培養教師的團隊精神、奉獻意識、終身學習的習教育理念、教科研能力和教育教學能力。

繼續教育工作總結

(一)實施教師全員的通識培訓，提高教師職業道德素養和教育教學基本能力。

l、通過學校行政、黨務、群團的整體聯動，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業道德索養和依法執教的意識。

2、以理念培訓為核心，以教育教學基本能力為培訓重點，實施對教師的通識培訓。教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續穩定、擴展深化”的可持續發展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續教育活動。教育教學基本能力的培訓，堅持“常規打牢、學科基本能力跟上、現代教育手段的應用實踐能力適時分步推進，現代教育理念行動實踐”的原則，采取“保證計劃、校本補充延伸”的整體工作方法開展工作。我校采取學科教研組集體學習與教師個人自學相結合；專業培訓與學科教育相結合；常規教學與教育科研相結合；并抓好周期性的總結提高，對教師進行全員綜合培訓和考核。學校還采取“走出去，請進來”、專家指導等方式進行理論培訓和實踐考察，聘請省、市有關專家來校做報告。幾年來，針對班主任工作、課堂教學、備課、教科研、心理學、校本課程、信息技術教育、學習策略、新課程標準等許多方面，我們先后聘請了劉振華教授等多人到我校做專題講座，給全體干部教師以較高的理論與實踐的指導開拓了視野；同時，學校還積極派骨干力量外出到北京、石家莊、邯鄲等地等地進行考察學習，聽取高金英、魏書生等專家所做報告，汲取先進的教育理念和工作實踐，回校后以講座座談、示范的形式做以匯報。為了提高培訓效果，學校還購入許多有關教育理論、教育教學實踐經驗、教育教學操作方法的書籍，并訂閱了二十余種教育期刊，提供教師自學和組織全員培訓使用。學校定期召開實踐研討會、理論經驗交流會、展示會。

繼續教育工作總結

（二）、實施分層次教師校本繼續教育培訓。

針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發將教師隊伍劃分為待發展型、發展型、優先發展型三層次校本培訓類型群體。并使這種群體培訓成為有機相連的一種具有可操作性的校本培訓模式。

1、待發展型教師的培訓：所謂待發展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業務知識和能力屬基本合格或一般的教師。為了達到良好的培訓效果，學校實施師徒“幫帶”計劃，達到“以老促新、以老帶新、以高帶低”的目的。簽定“幫帶”協議，協議包括三個方面的具體內容：本學科業務“幫帶”，由教研組長、骨干教師或業務尖子負責幫帶；班主任工作“幫帶”，由優秀班主任負責幫帶，以副班主任身份進行教育工作實踐；師德方面的幫帶，由學校先進教師負責幫帶。使他們盡快勝任工作崗位的要求。

繼續教育工作總結

2、發展型教師培訓：所謂發展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業務知識和能力屬良好的教師。采用“分層――研訓――師導――定向”的培訓模式，逐漸形成教師的教育教學的特點、特長，達到“定向”的發展型教師培訓終極目標。師德教育采取現象評價滲透引導、工作夾帶有意引導、榜樣示范影響引導、同一水平競爭引導等配套教育措施，并及時更新教育觀念、改進改進教學方法，采取“洗腦――革新”的思路進行培訓，使其具備敬業、奉獻、改革、探索的精神，一定的特長，為教師提供舞臺，促其早日成為骨干教師、名師。

3、優先發展型教師培訓：所謂優先發展型教師即為省、市骨干教師及經培訓已具優勢特長的塑造骨干型的教師。采取的方式是創造條件外出參觀學習和培訓，特別是專長培養、綜合能力的完善。對此部分教師學校提供資料購入設施使用和學習培訓優先權、學術交流講臺權。并在此類教師中評選學校功勛教師、首席教師，以激勵教師不斷提高和創優，穩定優秀教師。

繼續教育工作總結

三、綜合配套，保障校本培訓工作的順利進行。

(一)強化管理，提高教師研究性繼續教育的工作質量。

學校繼續教育工作領導小組，定期召開會議、研究，探討如何創造性的開展教師繼續教育工作，制定實施工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結。學校實施“五個一工程”，以促進學校各項工作的全面發展和提高。一是“留心”工程，即留住學生心、留住優秀教師心。以“情感、事業和意識”留住優秀教師的心，以“情感、質量和意識”留住學生和家長的心。二是實施名師工程，加強教師隊伍建設，創造條件，提供培養名師。通過該項活動，對教師的教育教學能力進行階段性定位，鞭策落后教師達標，促進達標教師創優，鼓勵優秀教師脫穎而出，為我校建立一支具有扎實的學科基本功和較高的創造力的高素質教師隊伍奠定基礎。三是特色工程，我校實施辦學特色，在教師的繼續教育、學校的分層教學、信息化教育等都要有我校的特色，培養特色教師、實現特色辦學。四是“四心”工程，干部在工作中要求做到”情感貼心”“工作動心”“思想服心”“意識合心”。五是激勵工程，學校通過開展評選功勛教師、首席教師活動，樹立教師“校興我榮、校衰我恥、我為學校爭光彩和爭優創先”意識，促進學校教師綜合素質和學術水平的提高，鼓勵教師敢于爭先、業績創先。學校還通過評選各級各類先進廣泛調動全體教師積極性，樹立學校正氣。

繼續教育工作總結

(二)提供豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導，豐富教師繼續教育的方法。

幾年來，我們根據學校發展的實際情況，制定了“科研興校、質量立校、特色強校”的發展戰略,提出了“以事業統一思想，以創新謀求發展，以質量贏得信譽，以特色打造品牌”的治校理念，全方位地打造育人平臺。制定學校信息化工作發展規劃，提供給教師較為豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導，不斷豐富教師繼續教育的方法。學校購入了大量的教育理論書籍；訂閱了二十余種優秀的教育期刊，提供較為豐富的學習資源。學校創設開放性培訓氛圍，提供教師開放性自學條件，并積極鼓勵教師自費業余進修、自學，建設了多媒體教室、網絡教室、電子備課室和語音教室等。目前，我校教師能熟練地操作計算機，制作、運用CAI軟件輔助課堂教學，并自發形成信息技術研究小組，一批走在信息技術前沿的骨干教師對自己提出更高的要求，一些老師建有個人博客，記錄自己教學工作中的點滴，并通過Internet與學生實現課后網上的交流。

繼續教育工作總結

(三)以課題帶動教師培訓和自修，促進骨干教師形成和教師自身特長形成。

新課程對教師提出了更高的要求，要求教師從傳統的知識傳授者這一核心的角色中解放出來，成為學生學習的促進者，教育教學的研究者以及課程的建設者和開發者等，深化教育教學改革，開展教育科學研究是造就一支本領過硬的教師隊伍的捷徑，故而學校提出了“科研興校，科研興師”的方針，用教育科學研究實驗增強教師的素質內涵，提高教師隊伍的整體素質。教務副校長主抓教科研工作，定期檢查各科研項目的研究工作，近幾年來我校加大科研課題研究，先后承擔了全國教育科學“十一五”教育部規劃課題《學生為主，合作學習教學模式研究》及省級“十一五”課題《信息技術與初中語文合作式學習的整合研究》，建立以國家、省、市科研課題為龍頭的教研體系，人人都參與科學研究。通過有關專家的檢查指導，使每位教師在理論和實踐上都有了較大的提高，也使我校的繼續教育工作上了一個新臺階。

幾年來，我校教師在各級各類競賽評比中不斷獲獎，還有多人在繼續教育論文評比中獲獎。

繼續教育工作總結

四、總結成果，放眼未來，規劃遠程發展藍圖。

幾年來，在上級教育主管部門的指導下，我校先后被評為“*市文明學校”、“*市中考先進集體”、“*市現代教育技術實驗學校”、“*市語言文字工作先進集體”、“*市師德建設工作先進集體”、“河北省教育教學先進單位”、“河北省德育工作先進單位”、“河北省希望之星英語大賽優秀組織獎”、“全國群體先進單位”，“全國教育科研百強校”。由于扎扎實實地開展教師繼續教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。在學校教育教學工作中，各方面都出現了新的、積極向上的局面，一批有名望的專家型教師、科研型教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學新秀正在涌現。近幾年來，我校的教學工作和中考成績連創佳績，自2000年至今實現**市中考八連冠，學校實現了各年級均衡化發展的目標，教育教學質量迅速提高。

“以全面發展的思想引導人，以造就通才的理念培養人”已成為我校新一輪整體教育改革的宗旨。以信息化帶動教育現代化，以“借力發展”為手段，繼續深化學校的教師繼續教育工作，實施學校教育教學超常規、跨越式發展目標，努力實踐著“辦學效益最大化、最優化”的理想，爭創一流學校。

文章來源

制度大全課件

篇2:教師繼續教育考核總結

教師繼續教育考核總結

　　教師個人繼續教育工作總結教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點就是提高教師的師德素養和教育教學業務能力，提高教育工作質量奠定基礎，教師個人繼續教育工作總結。本年度，我嚴格要求自己，在基本功技能、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面積極參加活動或主動學習，勤勤懇懇，兢兢業業，使自己的教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現將我的個人繼續教育小結如下：

　　一、夯實理論素養，細讀教育專著作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學期結合學校"讀書節"活動，我靜下心來，細細研讀一本教育專著，從中發現，從中反思，從中轉變，從中實踐，從中總結，力爭做一名與時俱進的新型教師。

　　二、把握培訓機會、及時進行內化外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。

　　三、重視教學反思、做好反思實踐反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思-思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果，工作總結《教師個人繼續教育工作總結》。

　　四、以名師為榜樣、大膽探索實踐通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

　　五、加強責任意識，學會主動學習時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的`有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

　　六、具體任務落實

　　1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

　　2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。

　　3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

　　4、認真參加區級、校級教研活動，多聽課，多學習。

　　5、參加了學校組織的公開課，優質課評選的聽課，評課活動。

　　6、積極撰寫教教學經驗文章，教師師德文章，學年累積在學校交流一次。還積極投稿在區教育學會上有多篇文章發表。

　　通過繼續教育培訓，使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。

篇3:繼續教育學部干部培訓班實施方案

繼續教育學部團總支學生會

繼續教育學部干部培訓班實施方案

一：培訓目的

1.加強學生干部的學習和管理經驗

2.增強學生干部的素質和形象

3.培育學生干部責任意識

4.促進學生干部全方面能力的提高

二：課程類型

1.干部思想素質培訓課程

2.戶外素質拓展課程

三：培訓對象及分班

a班（40人）大一各班主要學生干部（設班長一名）

b班（40人）本學部學生會干部（設班長一名）

c班（80人）全校各兄弟學部學生會干部（由各學部獨自選派）、（設班長一名）（各學部4-6人）

四：學員成績考核與評定

1.考核主要依據平實課程表現為基本標準，結合素質拓展活動中的表現情況，予以考核；

2.完成全部課程培訓后且考核合格者，由學部統一頒發結業證書；

3.在培訓課程中表現突出者，將被評定為優秀學員且頒發獎品

五：培訓過程注意事項

1.所有學員必須遵守培訓的各項紀律，積極參加每項課程的培訓，不得違反各項規章制度；

2.所以學員無故不得請假，全部培訓課程給1次特殊情況的請假機會，同時請假必須要交納正式請假條且由各組組長簽字；

3.課程共6節，培訓時間為5月14日---6月10日

六：附加事項

1.a、b、c各班班長下每十人為一組，各組設小組長一名方便聯系與管理，各小組長由各班班長統一管理

2.培訓結束從優秀學員中選取（9）個最突出學員每人發取獎金（100）元

活動主辦方：繼續教育學部團總支學生會

承辦方：繼續教育學部學生會組織部

繼續教育學部學生會志愿團

協辦方：管理學部團總支學生會商學部團總支學生會

音樂學部團總支學生會

藝術學部團總支學生會文學部團總支學生會

法學部團總支學生會

理學部團總支學生會體育學部團總支學生會

外語學部團總支學生會

計算機學部團總支學生會電氣學部團總支學生會

數控中心團總支學生會機械學部團總支學生會

具體負責人:

總策劃-----劉巖(繼教部學生會主席)

總協調-----謝宇賢(繼教部團總支副書記)

總執行-----張勛(組織部部長)

a班班長――劉新紅b班班長――黃威（組織部）

c班班長――――周仕顯