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**-**學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作思路

一、總體思路

按照*市教委、*區(qū)教委和*外國語大學(xué)的要求，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，學(xué)習(xí)和貫徹教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一戰(zhàn)略主題，以立德樹人為根本任務(wù)、充分挖掘?qū)W校的體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為主攻方向，以提高“學(xué)校能力”為重點(diǎn)。繼續(xù)深化“學(xué)校變革”行動(dòng)，不斷提升“學(xué)校品質(zhì)”，緊緊圍繞“學(xué)校教育要使全體學(xué)生發(fā)生對(duì)人生有益變化”的教育使命，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功”的學(xué)校價(jià)值，全面完成學(xué)科知識(shí)傳授、社會(huì)知識(shí)建構(gòu)和情感文明培養(yǎng)等全方位的教育任務(wù)。

二、重點(diǎn)工作

1.堅(jiān)守“崇尚樸素和簡約”的辦學(xué)理念，把握以“內(nèi)涵發(fā)展和品質(zhì)提升”為重點(diǎn)的學(xué)校教育發(fā)展方向，推進(jìn)“依法辦學(xué)、民主監(jiān)督、社會(huì)參與、自主管理”為特征的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。充分發(fā)揮教職工的民主參與作用，完善各級(jí)家長委員會(huì)工作機(jī)制，積極參與學(xué)區(qū)共同進(jìn)步以及與社區(qū)相互協(xié)作的共建活動(dòng)。

2.對(duì)照《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的92條要求，剖析學(xué)校教育教學(xué)和管理中存在的一些問題，建立班級(jí)管理、年級(jí)部管理和學(xué)校管理的標(biāo)準(zhǔn)化要求和“工作底線”，加大工作力度，進(jìn)一步提高管理環(huán)境衛(wèi)生、日常生活、防病防疫、飲食教育、行為習(xí)慣訓(xùn)練、值日與勞動(dòng)、設(shè)備設(shè)施報(bào)修等方面的工作能力，構(gòu)建并完善涉及課堂之外的公共事務(wù)管理機(jī)制。各校區(qū)、各年級(jí)部以及教育教學(xué)管理部門，要進(jìn)一步提高公共事務(wù)和突發(fā)事件處置能力，以教育的方法和課程的意識(shí)，采取有力的措施，打造良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系，杜絕一切校園欺凌事件的發(fā)生，全面提高教育管理的能力和教育實(shí)力。

3.各校區(qū)要積極推進(jìn)“達(dá)標(biāo)+評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，開展經(jīng)常性的“溫馨班級(jí)”、“學(xué)習(xí)型教研組”、“愛生年級(jí)部”、“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，建立并完善校本化的學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。建立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗、中學(xué)生自治委員會(huì)、學(xué)生志愿者協(xié)會(huì)等學(xué)生組織，進(jìn)一步完善“自覺約束、自主教育、自由成長”的德育工作機(jī)制。

4.各校區(qū)、各年級(jí)要完善國家和地方課程的校本化實(shí)施方案，修訂“復(fù)語課程體系”，積極推進(jìn)走班教學(xué)和自主選擇課程，依靠自身教育的力量或借助社會(huì)教育力量，開展分層教學(xué)并指導(dǎo)學(xué)生開展主動(dòng)選擇的學(xué)習(xí)。依據(jù)“科技教育”、“藝術(shù)教育”示范校的要求，創(chuàng)新科技教育和藝術(shù)教育課程體系，進(jìn)一步加強(qiáng)“臺(tái)灣元智科學(xué)課程”建設(shè)和中學(xué)科技教育特色課程的教學(xué)。創(chuàng)新國際課程體系，構(gòu)建初中國際課程班的課程系統(tǒng)并提高國際課程教學(xué)質(zhì)量，在高中國際課程班中推進(jìn)復(fù)課外語課程的開設(shè)。

5.深入探索“具有深度學(xué)習(xí)特征”的課堂教學(xué)，開展以“深度教學(xué)”和“深度學(xué)習(xí)”為主題的優(yōu)質(zhì)課堂創(chuàng)建行動(dòng)，全面落實(shí)“教學(xué)就是為了讓學(xué)習(xí)真實(shí)地發(fā)生”的工作理念。從“內(nèi)容、動(dòng)機(jī)、互動(dòng)”維度構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化要求，鞏固近年來我校在推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)方面所取得的成果。小學(xué)要進(jìn)一步鞏固和提高“第三方學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)”的成績和家長的滿意度；中學(xué)要研究并施行質(zhì)量目標(biāo)管理體系，爭取在中考、會(huì)考、高考及各類學(xué)科競賽中，取得更加優(yōu)秀的業(yè)績。

6.完善“教師素養(yǎng)提升”、“校本化教師教育”、“發(fā)展性教師評(píng)價(jià)”等工作機(jī)制，大力推進(jìn)教科研工作，認(rèn)真做好“九年一貫制辦學(xué)模式研究”、“國際化教育專題研究”、“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校研究”、“中國好教師項(xiàng)目研究”、“基于國際化背景下的教師發(fā)展研究”等科研項(xiàng)目，完成“發(fā)展性教師評(píng)價(jià)研究”科研成果的轉(zhuǎn)化工作。加大力度引進(jìn)優(yōu)秀教師和知名教師，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的全面素質(zhì)和綜合能力。

7.積極推進(jìn)后勤服務(wù)機(jī)制、體制的建設(shè)，完善*外國語大學(xué)后勤管理處管理我校餐飲、指導(dǎo)后勤服務(wù)的各項(xiàng)工作，強(qiáng)化后勤工作為教育教學(xué)第一線服務(wù)的觀念。要把安全生產(chǎn)和安全教育作為第一要?jiǎng)?wù)，全面建設(shè)平安校園。將“管好用好資金”、“環(huán)境整治和美化”、“和諧校園建設(shè)”作為重點(diǎn)改進(jìn)項(xiàng)目，進(jìn)一步提高綠化、保潔、教輔及其他后勤保障服務(wù)的工作能力和水平。

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篇2:探索農(nóng)村學(xué)校運(yùn)用多媒體教學(xué)存在問題和解決思路

探索農(nóng)村學(xué)校運(yùn)用多媒體教學(xué)存在問題和解決思路

[摘要]農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件落后，使用多媒體教學(xué)設(shè)備也是近十年的事，如何引導(dǎo)農(nóng)村中小學(xué)教師在教學(xué)中使用多媒體，改善辦學(xué)條件，是電化教育教學(xué)研究亟待解決問題，本文就此問題進(jìn)行了分析并提出了探索思路

[關(guān)鍵詞]多媒體；在農(nóng)村學(xué)校；運(yùn)用；問題和策略

近幾年來，國家加大了對(duì)老少邊山窮地區(qū)的教育投入，隨著“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”項(xiàng)目，“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃配置多媒體遠(yuǎn)程教育設(shè)備”項(xiàng)目和“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源”項(xiàng)目相繼實(shí)施，農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)裝備得到了很大的提高，很多城市學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源在鄉(xiāng)村學(xué)校也能享受到。然而，有了設(shè)備，沒人用，一切都是空的。由于農(nóng)村學(xué)校使用多媒體教學(xué)設(shè)備也是近十年的事，起步比較晚，在實(shí)施過程，多媒體教學(xué)在農(nóng)村學(xué)校使用的狀況不容樂觀。

一、問題存在及原因分析

1．觀念陳舊，認(rèn)識(shí)模糊。我曾在鄉(xiāng)下調(diào)查農(nóng)村學(xué)校使用多媒體進(jìn)行教學(xué)狀況時(shí)發(fā)現(xiàn)：有40%的教師不會(huì)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，30%使用多媒體進(jìn)行教學(xué)有困難，必須有信息技術(shù)教師指導(dǎo)才能運(yùn)用。30%的老師能使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。形成這種狀況的原因是：目前農(nóng)村中小學(xué)大多數(shù)教師的素質(zhì)不高，多數(shù)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式

篇3:探索農(nóng)村學(xué)校運(yùn)用多媒體教學(xué)存在問題和解決思路

探索農(nóng)村學(xué)校運(yùn)用多媒體教學(xué)存在問題和解決思路

[摘要]農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件落后，使用多媒體教學(xué)設(shè)備也是近十年的事，如何引導(dǎo)農(nóng)村中小學(xué)教師在教學(xué)中使用多媒體，改善辦學(xué)條件，是電化教育教學(xué)研究亟待解決問題，本文就此問題進(jìn)行了分析并提出了探索思路

[關(guān)鍵詞]多媒體；在農(nóng)村學(xué)校；運(yùn)用；問題和策略

近幾年來，國家加大了對(duì)老少邊山窮地區(qū)的教育投入，隨著“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”項(xiàng)目，“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃配置多媒體遠(yuǎn)程教育設(shè)備”項(xiàng)目和“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源”項(xiàng)目相繼實(shí)施，農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)裝備得到了很大的提高，很多城市學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源在鄉(xiāng)村學(xué)校也能享受到。然而，有了設(shè)備，沒人用，一切都是空的。由于農(nóng)村學(xué)校使用多媒體教學(xué)設(shè)備也是近十年的事，起步比較晚，在實(shí)施過程，多媒體教學(xué)在農(nóng)村學(xué)校使用的狀況不容樂觀。

一、問題存在及原因分析

1．觀念陳舊，認(rèn)識(shí)模糊。我曾在鄉(xiāng)下調(diào)查農(nóng)村學(xué)校使用多媒體進(jìn)行教學(xué)狀況時(shí)發(fā)現(xiàn)：有40%的教師不會(huì)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，30%使用多媒體進(jìn)行教學(xué)有困難，必須有信息技術(shù)教師指導(dǎo)才能運(yùn)用。30%的老師能使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。形成這種狀況的原因是：目前農(nóng)村中小學(xué)大多數(shù)教師的素質(zhì)不高，多數(shù)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式