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**年第二學(xué)期幼兒園半日活動計劃

集體教學(xué)活動計劃樣例

大班集體教學(xué)活動：寶寶從哪來（健康、科學(xué)、社會）

活動目標

1、萌發(fā)探索生命由來的好奇心，增進愛媽媽的情感。

2、感知媽媽孕育、哺育寶寶的辛苦和喜悅，樂意參與討論，能大膽表達自己的想法。

3、初步了解生命的由來以及寶寶在媽媽肚子里的生長過程。

活動準備

1、活動前幼兒自主調(diào)查了解人體生命的由來、生長過程及媽媽懷孕后的變化，以自己喜歡的方式進行記錄。

2、教師準備：胎兒形成及生長的課件；母親述說孕育、撫育過程的視頻；嬰兒、胎兒成長及母親懷孕前后的圖片；相關(guān)音樂。

活動過程

1、教師出示嬰兒圖片，導(dǎo)入活動。

（1）提問：這是誰？小寶寶是從哪里來的呢？

（2）幼兒表達自己調(diào)查了解的情況。

2.教師播放課件，引導(dǎo)幼兒初步了解人體生命的由來及生長過程。

（1）師幼共同觀看課件。

（2）幼兒提出自己的疑惑，相互答疑解惑。

（3）教師結(jié)合圖片，進行梳理小結(jié)。

3.教師播放音樂，幼兒自主表現(xiàn)胎兒的形成過程及在媽媽肚子里的活動。

4.幼兒觀察圖片，感受媽媽懷胎十月的辛苦與不便。

（1）教師出示媽媽懷孕前后的照片，幼兒進行對比觀察，發(fā)現(xiàn)媽媽懷孕前后外形的不同。

（2）在觀察的基礎(chǔ)上，討論媽媽懷上小寶寶后其他方面的變化，感知媽媽的辛苦與不便。

5.幼兒觀看媽媽述說孕育、哺育過程的視頻，萌發(fā)愛媽媽的情感。

（1）幼兒觀看視頻，感受媽媽孕育、哺育寶寶的辛苦，體會媽媽的幸福與喜悅，

（2）提問：聽了媽媽說的話，你想對媽媽說些什么呢？

游戲活動計劃樣例

小班體育游戲：烏龜爬

活動目標

1.積極參與爬的游戲，體驗游戲的快樂。

2.模仿烏龜爬，練習(xí)手、膝著地爬的動作，進一步鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.初步感受分組游戲帶來的快樂。

活動準備

小烏龜布偶一只、小鼓一面、輕音樂；地墊、海綿墊山坡。

活動過程

1、導(dǎo)入游戲：幼兒聽音樂模仿小動物走路（走、跳、游、飛）。

2.練習(xí)烏龜爬，探索、學(xué)習(xí)手、膝著地爬的要領(lǐng)和方法。

（1）幼兒自由練習(xí)爬，教師觀察指導(dǎo)。

（2）教師強調(diào)動作要領(lǐng)：先跪下，再手膝著地向前看。

（3）幼兒聽鼓聲爬行，練習(xí)慢爬和快爬。

3.鉆爬綜合游戲。

采蘑菇：帶領(lǐng)幼兒一個跟著一個有序的鉆過鉆圈、爬過小山坡采蘑菇。

送蘑菇：幼兒按蘑菇顏色的不同分成兩組進行鉆爬游戲，將蘑菇送到對應(yīng)的房子里。

4．放松活動。

師幼共同隨輕音樂舒展身體、互相捶捶背、捶捶腿、活動結(jié)束。

區(qū)域活動計劃樣例

大班區(qū)域活動：表演區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)

活動目標

1、能按自己的興趣和意愿進入?yún)^(qū)活動。

2、通過自主活動，發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造能力。

3.樂意共享成功和快樂。

活動準備

表演區(qū)：廚房餐具一套，各類服裝、假發(fā)若干，多種動物頭飾，玩具醫(yī)療器具若干，電視機一臺。

益智區(qū)：迷宮1-20數(shù)字。

美工區(qū)：粘貼、畫、折紙、剪紙、橡皮泥等。

閱讀區(qū)：適合5-6歲幼兒閱讀的各類書籍。

建構(gòu)區(qū)：各類拼搭積木若干、各類紙盒若干，雪花片若干。

活動過程

1、教師介紹開放區(qū)域的名稱，引導(dǎo)幼兒逐一觀察各區(qū)的新材料。

2、幼兒討論新材料的玩法及注意事項。

3、幼兒自選區(qū)域活動，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（1）表演區(qū)：鼓勵幼兒自主分配角色合作游戲。

（2）益智區(qū)：第一層次，請幼兒找出最短的一條路；第二層次，指導(dǎo)幼兒對1-20的數(shù)字進行連線游戲。

（3）美工區(qū)：鼓勵幼兒自主選擇材料進行創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒兩兩合作用多種方法進行繪畫、手工游戲。

（4）閱讀區(qū)：引導(dǎo)幼兒安靜地進行閱讀，小聲地自言自語或與同伴輕言細語表述讀到的內(nèi)容。

（5）建構(gòu)區(qū)：指導(dǎo)幼兒自主選擇材料，進行有主題的拼搭活動，鼓勵幼兒用較完整的語言講述自己拼搭的作品。

4、交流、評價活動情況，收拾材料及場地，結(jié)束活動。

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篇2:家長開放日半日活動方案

一，集教活動

活動名稱：水果分享

活動目標：1，通過活動，讓幼兒感受和別人分享是很快樂的一件事情。

2，初步認識幾種常見水果的吃法。

活動準備：1，幾種水果（香蕉，蘋果，橘子，枇杷，圣女果,西瓜）樣品

2，以上幾種水果事先將按照幼兒人數(shù)分成若干份。

3，兒歌，《好東西要分享》

活動過程：

1，出示水果，吸引幼兒眼球

――師：寶寶們，快看，今天鄧老師給你們帶來了什么？喜歡嗎？

――師：這些水果寶寶啊鄧老師剛剛都給他們洗了澡，一個個都是干干凈凈的，哇，我好想把他們都裝進肚子里面哦，可是啊，鄧老師在吃之前不知道哪些水果寶寶要剝皮，哪些水果寶寶可以直接吃，怎么辦呢？誰來幫幫我？

2，引導(dǎo)幼兒話題，帶領(lǐng)幼兒分出哪些是可以直接吃的，哪些是要剝皮后才能吃的。

――師：香蕉，小朋友想想，它是需要剝皮的還是可以直接吃的？

――師：那么蘋果呢？

――師：橘子寶寶呢？

――師：枇杷呢？

――是：圣女果呢？

3，激發(fā)幼兒食欲，帶領(lǐng)幼兒和媽媽一起分享水果寶寶。

――師：小朋友們真棒，水果寶寶剛剛悄悄告訴我，他們說，他們想躲在寶寶和媽媽們的肚子里。寶寶們，讓我們來和說過寶寶做朋友吧！

4，為幼兒分發(fā)水果，分享水果

――師：哇，好多水果寶寶啊，請小朋友和媽媽一起分享水果寶寶吧！

5，總結(jié)，評價

二，入廁，戶外活動準備

分組請寶寶解便，為愛出汗的寶寶墊上墊背毛巾。

目標：培養(yǎng)幼兒學(xué)會初步的穿脫褲子，老師輔助幼兒完成穿脫褲子。

三，戶外活動

活動名稱：和彩虹傘做朋友

活動目標：幼兒能和同伴合作的和彩虹傘做游戲，能按照兒歌變化做相應(yīng)的動作變化。

活動準備：彩虹傘，場地，墊背毛巾，按摩球。

活動過程：

一，將幼兒帶到活動場地，熱身，帶領(lǐng)寶寶們做早操。

二，出示彩虹傘，引起幼兒的興趣。

――――師：寶寶們，快看！你們的好朋友來了，他是誰啊？

三，請配班老師將彩虹傘平鋪到地上，教師帶領(lǐng)幼兒和彩虹傘做游戲。

――――師：請媽媽對角們拉起我們的彩虹傘寶寶，我們要和他做游戲了哦！寶寶們，我們來鉆山洞了。嗚嗚，轟隆隆隆。。。。。。

――――師：好玩嗎？我們再來玩一次吧。

――――咦，鄧老師還知道一種玩法哦！請寶寶們拉好我們的彩虹傘寶寶，我們要炒豆豆了！（助教老師將按摩球放進彩虹傘上），好不好玩啊？還想和彩虹傘寶寶做朋友嘛？我們再來玩一次吧！（重復(fù)一次）

四，游戲結(jié)束，收彩虹傘，帶領(lǐng)幼兒回教室。

――――寶寶們，今天你們玩的開心嗎？還想不想玩啊？我們下次再來玩吧，現(xiàn)在我們要回教室了哦。

四，解便洗手喝水

目標：培養(yǎng)幼兒和同伴合作挽袖子，不玩水，坐在座位上獨立喝完水。

五，餐前活動

1，解便洗手

目標：培養(yǎng)幼兒知道有便告訴老師或者自己去解便。

在老師或同伴的幫助下挽好袖子，由老師帶領(lǐng)洗手，不玩水，洗了手后擦干凈。

2，兒歌串燒

目標：體會兒歌帶來的快樂，樂于表演。

兒歌：《黑貓警長》《園里的番茄圓又大》《猴子蕩秋千》

六，午餐

目標：培養(yǎng)幼兒排隊端飯，不擁擠，進餐時，左手扶碗，雙腳放在桌子下面。

篇3:大班半日活動方案

一、晨間來園

1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。

2、師生間互相問早，和幼兒簡單交談。

二、晨間活動

必?zé)掜椖浚禾?/p>

要求：幼兒練習(xí)雙腳跳過小房子，發(fā)展跳躍能力。

三、晨間談話

引導(dǎo)幼兒小組討論：

1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

2、你對幼兒園最難忘的事是什么?

3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

四、早操

要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。

五、喝開水、盥洗

提醒幼兒多喝水，以免上火。

提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

六、教學(xué)活動（一）

10以內(nèi)數(shù)的組成與加減

王海哨

設(shè)計意圖：

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)10的組成，感知部分數(shù)之間的互換、遞增遞減的規(guī)律。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式。

活動準備：

1、《小朋友的書》

2、幼兒每人一張操作紙

活動過程

一、游戲“我說幾，你對幾”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

游戲玩法：教師先說出總數(shù)，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續(xù)出題，幼兒回答。

二、學(xué)習(xí)7的組成練習(xí)

1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里。

2、幼兒相互交流結(jié)果，在集體面前講述自己的操作結(jié)果，教師做相應(yīng)的記錄。然后，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什么關(guān)系？在感知互換的關(guān)系時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較，幫助幼兒感知。

3、教師總結(jié)：分合式的兩個部分數(shù)交換位置，它的總數(shù)是不變的。

4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個，把它填補上去。

5、大家一起念一念7的分合式。

三、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列7的加減算式

1、教師引導(dǎo)幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說出為什么。

2、教師在引導(dǎo)幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。

3、教師總結(jié)：7是總數(shù)，1和6是部分數(shù)，兩個部分數(shù)1和6相加就等于總數(shù)7，而總數(shù)7減去一部分1，等于另一部分數(shù)6.

4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應(yīng)的加減算式。

5、大家一起交流檢查：根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。

四、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習(xí)”，指導(dǎo)幼兒列出分合式。

教學(xué)反思：

科學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的分成與加減算式》這一教學(xué)內(nèi)容馬上就要結(jié)束了，通過孩子的課堂表現(xiàn)、能力反饋，我認為10以內(nèi)加減看似簡單，但要真正學(xué)懂、學(xué)活也不是一件容易的事。通過這一部分的教學(xué)，我收獲良多，具體反思如下：

一、實物操作，獲得加減經(jīng)驗、理解加減內(nèi)涵。

孩子獲取、理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作。所以幼兒初學(xué)加減算式時，我注意投放多種不同的材料，以小組合作、交流等學(xué)習(xí)方式，讓孩子在反復(fù)的操作和交流中，學(xué)習(xí)、掌握加減算式的方法。

二、形象教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有趣情景、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

幼兒思維具體形象，對新奇有趣的事物感興趣，我就借助生動的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景，結(jié)合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示，教幼兒加減算式。

三、表象教學(xué)，思維由具體向抽象過渡。

這是加減教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，表象教學(xué)可幫助幼兒的思維由具體向抽象過渡。我在教5、6的加減內(nèi)容時，由意識地刪去故事情景和教學(xué)情景，只提供一些有代表意義的簡單符號來幫助教學(xué)。

四、組成推理，發(fā)展抽象思維。

經(jīng)過一段時間的教學(xué)，幼兒對加減的含義已有了基本的認識，完全可以擺脫具體的形象，利用抽象數(shù)字進行學(xué)習(xí)。在教8的加減時，我就讓幼兒根據(jù)組成來推斷出其加減內(nèi)容，這樣幼兒的思維又推進了一步。

五、關(guān)系交換，提高運算能力。

《10以內(nèi)數(shù)加減》學(xué)習(xí)后期，我從發(fā)展幼兒的思維出發(fā)，有意識地讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)運算的邏輯關(guān)系：如：加法的“變換關(guān)系”，即加數(shù)和被加數(shù)交換位置，其得數(shù)是不變的；加減的“逆反關(guān)系”，即減法是加法的逆運算，引導(dǎo)幼兒進一步認識這些關(guān)系，有利于幼兒舉一反三，提高運算能力。應(yīng)該注意的是，我們不應(yīng)該簡單地將數(shù)量關(guān)系灌輸給幼兒，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系，應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決問題。

總之，我在進行加減教學(xué)時，注意通過循環(huán)漸進的方式安排教學(xué)活動，來保持幼兒對加減學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒掌握加減運算的方法和技巧，發(fā)展思維的靈活性和敏銳性。

七、區(qū)域活動

1、合作天地:利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等，讓幼兒學(xué)會多動腦筋。

5.奇妙的數(shù)：能利用廢品制作的教玩具――套手指、沙漏等玩具進行加減法的練習(xí)。

6.開心一課：情景表演“小學(xué)校”。

八、教學(xué)活動（二）

藝術(shù)《我看見的小學(xué)》

設(shè)計意圖：

幼兒園大班的最后一學(xué)期是幼兒邁向小學(xué)的里程碑。再過幾個月，他們將離開開心、難忘的幼兒園，升入小學(xué)。為了使他們充滿自信地走進小學(xué)、盡快融入和適應(yīng)小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，我們組織開展了“我要上學(xué)了”主題活動。在這主題活動里老師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機會，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準備。

活動目標：

1、用繪畫的形式有選擇地表現(xiàn)小學(xué)的特征，合理布局畫面。

2、加深對小學(xué)的印象及入學(xué)的向往。

活動準備：

1、已參觀過小學(xué)生上課、已參觀過小學(xué)的照片。

2、布置好“我看見的小學(xué)”專欄標題，用于展示幼兒的作品。

活動過程：

1、小學(xué)什么樣

我們?nèi)ツ乃W(xué)參觀過了？那兒是什么樣的？

幼兒回憶小學(xué)的主要場所及布局。

2、我看見的小學(xué)

小學(xué)都有哪些地方？在這些地方你們分別看到了什么？

（根據(jù)幼兒講述教師一一出示相應(yīng)的照片）

你想畫小學(xué)的什么地方？那里有什么人在做什么？你想怎么樣畫在畫紙上？

請幾名幼兒說說自己繪畫的內(nèi)容及布局。

3、我來畫小學(xué)

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒在畫面上表現(xiàn)出小學(xué)和小學(xué)生的特征。

幼兒與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容。

4、畫展

幼兒在老師的幫助下將作品粘貼在“我看見的小學(xué)”專欄里。

向同伴介紹自己的作品

活動反思：

美術(shù)活動《我看見的小學(xué)》是主題《走近小學(xué)》中的一個教學(xué)內(nèi)容。活動中主要是要讓幼兒了解小學(xué)的特點，知道小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，同時能畫出小學(xué)，對小學(xué)的生活充滿向往。為了讓幼兒更加了解小學(xué)校園的不同，我們還組織幼兒進行了參觀小學(xué)的一個活動，讓幼兒更加形象地了解小學(xué)。那么在美術(shù)活動中畫一畫小學(xué)，對幼兒來說應(yīng)該是比較簡單了。

由于幼兒參觀過小學(xué)，所以在活動一開始我就和全體小朋友一起利用照片的形式回顧了小學(xué)，通過各種提問，讓幼兒知道小學(xué)的布局。本次的美術(shù)活動是讓幼兒自己創(chuàng)作，所以在活動中我沒有示范畫，簡單的談話引題后我就拿出白紙，讓幼兒自由作畫。可是幼兒作畫的同時我卻發(fā)現(xiàn)，有一部分幼兒在繪畫的過程中完全沒有自己的想象與創(chuàng)作，而是模仿其他幼兒的畫。或許真實的照片讓幼兒有種無從入手的感覺，而且在畫面布局上還有些欠缺。這里老師可以多找一些從各個角度看學(xué)校的畫，以起到提示的作用，讓幼兒發(fā)揮更多的想象力去創(chuàng)造畫面。

九、午餐

1、餐前教育：介紹食譜，引起幼兒食欲。

提醒幼兒進餐時的正確坐姿。

提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

2、餐前活動：玩手指游戲，念兒歌。

3、進餐：幼兒安靜進餐，主動添飯。

4、餐后活動：幼兒有序的在園內(nèi)散步，觀察春天景象

十、午睡

1、幼兒將衣物脫下擺放整齊。

2、安靜入睡，保持良好睡姿。