湖望小學青年教師成長課小結

每位初涉教育的血氣方剛的青年教師都帶著憧憬欣然走入擁有無數輝煌的菁菁校園，都夢想自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片天地。也都希望通過自己的搏擊掀開莘莘學子們向上翱翔的天穹。然而，任何成績的取得和理想的實現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。

年輕的老師們必須要學會冷靜的思考，客觀的審視，在工作中努力探索，大膽實踐，才能走出一條屬于自己的成長之路。為了給年輕的老師們搭建一座平臺，實現教學理念到實踐的跨越。我們在臨近學期結束的時候仍然克服諸多困難開辟了這次教研領地-----青年教師成長課課例研討。

本次課例研討采取的教研模式是“一課三備三反思”。也就是利用一個課題在平行班的不同三個班級分別授課。在第一個班進行第一次備課、上課后第一次反思簡稱“一備一反思”，以此類推，后面兩節是“二備二反思”、“三備三反思”。現將本次教研總結如下：

一、成長課成為推動教研活動的契機。

1、教師重視，準備充分。

本學期工作繁忙，為了把課上好，上課教師在百忙之中收集資料，鉆研教材，制作教具，設計教案，征求意見......花費的時間和精力是不難想象的。正因為老師們重視了這次教研活動，在備課的環節上下了不少功夫，所以整體上看上課的效果比較好。

2、集體研究，集思廣益。

由于校長室的高度重視，參加此次活動的老師們十分珍惜這難得的互相學習、切磋、展示自我、提高自我的機會。備課環節上老師們不僅查閱了大量資料，而且虛心求教。備課組內老師熱心幫助、組織說課、評課，對每一個知識點，教學環節反復探討、修改，備課組教研之風空前濃厚。

3、評課不走過場，點評具有針對性。

在這次活動中，老師們對前一節課及時的反思、整改、校正不足，就像自己給自己面前放了一面“鏡子”。老師們這次都比較透徹地表達了個人的觀點，態度誠懇，氣氛很民主。這種團隊意識、一個大家庭*生共長的傾情關愛的精神正是我們學校教師成長和學校持續發展的不竭源泉。

二、課堂使得年輕的老師們青春澎湃，激情四溢。

盡管參加本次課例研討的都是年輕教師甚至是剛踏入教師行列的新兵。但他們的一招一式已表現出今后良好的發展態勢，可以預見，不久的將來他們將成為學校教學的骨干和中堅。

三、成績中有不足，欣喜中有遺憾

如果說課堂教學是一門藝術，那么它是一門遺憾的藝術。所以我們追求完美但是不能苛求完美，更不用“完美”來要求和評價一節課。我們搞教學研討的目的就是為了提高教學能力進而提高教學效率，進而提高教學質量。僅給這次活動的提幾點建議：

1、明確方法規律與練習的關系

2、明確預設與生成的關系。

3、反思能力有待提高。

四、后面的希望和想法

這次青年教師成長課研討活動的開展，幾位年輕的老師在這個平臺上充分展示了自己最優秀的課堂藝術，體現出了年青人的朝氣和他們的工作熱情，青年教師的成長可以看到湖望的希望，相信不久的湖望一定會因為擁有你們感到欣慰和驕傲。同時也希望高效勤奮的湖望團隊肯定會把教學科研放在重要的位置上，我們還有許多披荊斬棘的工作，努力進取是我們的不二選擇。

這次臨近期末的備課再反思活動只是小試牛刀，下學期我們會有更多的機會、更多的方式提升我們的科研水平。

篇2:教師成長隨筆聽課+研討促青年教師快速成長

我校自名師工作室成立以來，教師們利用師徒結隊，團幫帶等形式，在大家的共同努力下，走出了一大批優秀的老師，今年十月，我校車彥峰老師被直接認定為區骨干教師，張寧、李建玲老師被認定為區骨干教師候選人。12月份，我校孔佳鑫老師參加青年教師基本功大賽，需要打磨出一節精品課。

這節《路程、速度和時間》是四年級上冊的一節課，孔老師從說課11月份以來，虛心向每位工作室成員以及教研組的每位成員請教，在教研組內和大家交流，吸取大家的意見，進行稿件的修改、內容的調整、課件的修改等，在二七區青年教師說課活動中，得到區教研員的一致好評。

接下來的環節是上課，這次大賽采取錄像的形式上報作品。大家齊心協力，有給孔老師做課件的、有給孔老師做教具的，而最辛苦的還是孔老師，她擔任兩個班的數學老師，還擔任學校的夢想教師，并沒有因為說課錄課耽誤學生的一節課。利用課余時間，備課、修改，因為在平時上課中，每位老師的時間都上課時間都不一樣，湊不齊去聽孔老師的課，孔老師就想到用我們的錄播室事先把課錄好，放在我們學校的名師工作室QQ群里，大家下載，抽空去看，然后利用QQ群給孔老師提建議。在大家的齊心協力和孔老師自己的努力下，順利完成了錄課任務。本周四下午的名師工作室活動，我們名師工作室全體成員齊聚一起，一起學習孔老師這節已經成型的錄像課。

學習完以后，由孔老師來給我們做這次錄像課的報告。聽著孔老師的報告，我們都深切感受到一節好課，需要老師傾注很多心血。如果我們能把平時的每節課都當成公開課來上，不想成名都難。

每位老師都說了自己的感受，有給孔老師提出建議的、有向孔老師學習的、有對自己的課進行反思的等等，并且寫出了本次活動的反思。

通過此次活動，讓我們名師工作室的每一位成員更深刻的認識到，在成長的路上，同伴的互助是多么的重要，而聽課+研討，是促使教師成長的必經途徑。今后，我們京廣路小學名師工作室將秉承以往的作風，在互相學習中進步，在共同研討中實現自我價值的提升！

篇3:青年教師成長總結(光華學校)

我于**年畢業于渤海大學，至今已經3年了，由一個學生到教育教學工作，其中離不開校領導和同事的幫助。20**年我來到利偉實驗中學，它是學生求學，健體的殿堂。同時校領導特別重視青年教師的成長給我們提供了很好的條件。通過校領導的幫助和自己的努力真切的感受到學校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報，希望能夠得到大家進一步的幫助。

一、青年教師的成長離不開學校良好的機制

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養。和外校相比，師傅帶徒弟是我們的自豪，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關心！甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨年級的。趙力，聶宏等老師都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在這里真地感謝學校、感謝師傅輩的人物。

同時學校還開展演講比賽的活動，以及每天寫字帖的活動。“才”是才能。教師必須具有的“才”可以概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對著鏡子練，問語文老師通過比賽知道了自己的不足。

二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及學校組織的公開課

我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表英語組，是代表學校。在這樣的一個集體中，進步是遲早的事。所以現在組里誰上公開課，我們以不提建議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見！很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實有助年輕教師的培養。

三、自己的努力與缺點

首先我應思考一個的問題：我校對青年教師的培養使我們快速獲得了能力，但我是否具有可持續發展的能力。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這所學校。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認為自己成手了，變得不思進取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍而止于藍。同時我知道聽課是一種集教學和教研為一體的一種綜合性的活動。因此上學期我聽了不少老師的課。我向書本學向有經驗的老師學使我熟練掌握知識；其次我對“如何教”這門專業知識的獲得是基于對自身職業實踐的反思。要求我自己向實踐學、向自己學。爭取做到青出于藍而勝于藍！

我的工作是人的工作，爭取做一個好老師，我覺著一個好老師應該是一個讀書人，我上學期經常去圖書館看書這里應該感謝學校給我們青年教師提供這么好的條件。

另外還有一點,對學生的了解不夠！工作中還存在急躁、不細致、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也一定會在以后的工作中認真對待，盡快彌補不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！

多少個日日夜夜，多少個激情澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會努力做好自己的工作。