青年教師教學自我成長心得體會

踏上工作崗位已是第五年，回顧自己成長，既有領導們和身邊同事們的關心與幫助，也有自己的辛勤付出。在這里，我與大家分享幾點我的感悟。

一、要謙虛地多看多問多學多做

作為青年教師，要虛心地向其他教師們學習，學習的對象不僅僅只是自己的帶教老師，身邊的其他老教師或是其他青年教師都應該成為自己學習的對象。要提高自己的教學工作，我們必須要多聽課，不僅要聽平時的家常課，也要多聽一些優質的公開課，不僅要聽校內老師們的課，也要走出校門多聽區里市里的優質課。聽的時候不僅要思考一堂課的長處，也要積極思考一堂課可以改進的地方，要帶著自己的思考去聽課。對于不明白的問題，我們要及時向其他教師請教，不要讓疑惑積累起來。對于學到的方式方法，我們要及時的運用到自己的教育教學工作中去實踐看看，留下適合的方法。

二、要及時反思自己的教育教學工作

成長離不開經驗和反思，理論上的學習終究不是全部，我們需要的是實踐，而實踐完后，我們最需要的就是反思自己的教育教學行為。教材是否吃透了？知識點是否都準備完整了？這些知識點是否有必要一次全教下去？講解的時候這個方法是否讓學生更容易聽懂？有沒有更好的方法？這句話的表述能否讓學生聽地更明白一些？今天這個管理的方法效果欠佳，應該再想個什么方法呢？今天這個事件處理和教育地很成功，這個成功的關鍵點是在哪里呢？當我們反思的越多越深刻越頻繁，教育教學所達到的高度也就越高。善于反思，才會進步。另外，我們也可以把我們平時反思的內容記錄下來，這樣也可以為自己的科研工作留下鮮活的案例和素材。

三、要用自己的人格魅力去感染學生

一位哲學家說：對于青少年的心靈來講，教師的人格魅力是任何力量都不可代替的最燦爛的陽光。我們很年輕，學生們更容易也更喜歡和我們親近，對于他們來說，年輕的老師們更有吸引力，這是很自然的事情，也是我們的優勢。但是當然，只有年輕是遠遠不夠的，-制度大全為您整理-我們要用自己的人格魅力去感染學生，這種魅力可以是你的才藝，可以是你為人處世的態度，可以是你的人生觀世界觀價值觀，但最最重要的是，你必須有愛心，既要批評他們，也要理解他們，既要嚴格要求他們，也要包容寬容他們。如果讓學生真正地喜歡了你、信服了你，那么我們說的話，學生也就更容易接受，也會更愿意去改變他們自己。

四、要及時調整好自己的心態

作為青年教師的我們，承擔著很多繁重的任務，我們要勇敢地走下去。當工作壓力增加的時候，我們可能會恐懼、會煩惱、會急躁。但是，當有許多問題要去解決時，逃避是沒有用的，當有許多工作要去完成時，我們要做的，就是一件一件地、有耐心地去把它們做好。任何人都有自己的弱點，這些弱點也會在工作中暴露出來，所以我們要正視自己的弱點，通過各種方式努力把自己的心態調節好，更好地工作和生活。

以上是我在成長過程中的一點感悟和體會，如有說的不當之處，還懇請大家批評指正。

篇2:教師成長隨筆聽課+研討促青年教師快速成長

我校自名師工作室成立以來，教師們利用師徒結隊，團幫帶等形式，在大家的共同努力下，走出了一大批優秀的老師，今年十月，我校車彥峰老師被直接認定為區骨干教師，張寧、李建玲老師被認定為區骨干教師候選人。12月份，我校孔佳鑫老師參加青年教師基本功大賽，需要打磨出一節精品課。

這節《路程、速度和時間》是四年級上冊的一節課，孔老師從說課11月份以來，虛心向每位工作室成員以及教研組的每位成員請教，在教研組內和大家交流，吸取大家的意見，進行稿件的修改、內容的調整、課件的修改等，在二七區青年教師說課活動中，得到區教研員的一致好評。

接下來的環節是上課，這次大賽采取錄像的形式上報作品。大家齊心協力，有給孔老師做課件的、有給孔老師做教具的，而最辛苦的還是孔老師，她擔任兩個班的數學老師，還擔任學校的夢想教師，并沒有因為說課錄課耽誤學生的一節課。利用課余時間，備課、修改，因為在平時上課中，每位老師的時間都上課時間都不一樣，湊不齊去聽孔老師的課，孔老師就想到用我們的錄播室事先把課錄好，放在我們學校的名師工作室QQ群里，大家下載，抽空去看，然后利用QQ群給孔老師提建議。在大家的齊心協力和孔老師自己的努力下，順利完成了錄課任務。本周四下午的名師工作室活動，我們名師工作室全體成員齊聚一起，一起學習孔老師這節已經成型的錄像課。

學習完以后，由孔老師來給我們做這次錄像課的報告。聽著孔老師的報告，我們都深切感受到一節好課，需要老師傾注很多心血。如果我們能把平時的每節課都當成公開課來上，不想成名都難。

每位老師都說了自己的感受，有給孔老師提出建議的、有向孔老師學習的、有對自己的課進行反思的等等，并且寫出了本次活動的反思。

通過此次活動，讓我們名師工作室的每一位成員更深刻的認識到，在成長的路上，同伴的互助是多么的重要，而聽課+研討，是促使教師成長的必經途徑。今后，我們京廣路小學名師工作室將秉承以往的作風，在互相學習中進步，在共同研討中實現自我價值的提升！

篇3:青年教師成長總結(光華學校)

我于**年畢業于渤海大學，至今已經3年了，由一個學生到教育教學工作，其中離不開校領導和同事的幫助。20**年我來到利偉實驗中學，它是學生求學，健體的殿堂。同時校領導特別重視青年教師的成長給我們提供了很好的條件。通過校領導的幫助和自己的努力真切的感受到學校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報，希望能夠得到大家進一步的幫助。

一、青年教師的成長離不開學校良好的機制

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養。和外校相比，師傅帶徒弟是我們的自豪，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關心！甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨年級的。趙力，聶宏等老師都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在這里真地感謝學校、感謝師傅輩的人物。

同時學校還開展演講比賽的活動，以及每天寫字帖的活動。“才”是才能。教師必須具有的“才”可以概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對著鏡子練，問語文老師通過比賽知道了自己的不足。

二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及學校組織的公開課

我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表英語組，是代表學校。在這樣的一個集體中，進步是遲早的事。所以現在組里誰上公開課，我們以不提建議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見！很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實有助年輕教師的培養。

三、自己的努力與缺點

首先我應思考一個的問題：我校對青年教師的培養使我們快速獲得了能力，但我是否具有可持續發展的能力。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這所學校。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認為自己成手了，變得不思進取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍而止于藍。同時我知道聽課是一種集教學和教研為一體的一種綜合性的活動。因此上學期我聽了不少老師的課。我向書本學向有經驗的老師學使我熟練掌握知識；其次我對“如何教”這門專業知識的獲得是基于對自身職業實踐的反思。要求我自己向實踐學、向自己學。爭取做到青出于藍而勝于藍！

我的工作是人的工作，爭取做一個好老師，我覺著一個好老師應該是一個讀書人，我上學期經常去圖書館看書這里應該感謝學校給我們青年教師提供這么好的條件。

另外還有一點,對學生的了解不夠！工作中還存在急躁、不細致、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也一定會在以后的工作中認真對待，盡快彌補不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！

多少個日日夜夜，多少個激情澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會努力做好自己的工作。