淮秦中學20**學年下學期數學教研組總結

本學期以課程改革和課題研究為突破，以四星復審為契機，提高課堂教學效率為重點，以促進學生全面發展為原則，牢固樹立和全面貫徹*****，更新教學觀念，轉變教學方式，增強品牌意識，走出了一條有秦中特色的數學教學之路，為穩步提高學校的教學質量作貢獻，讓數學組再上一個臺階。具體情況如下：

一．加強備課組建設方面。

強化備課組長責任意識、質量意識，以身作則?？铣钥唷⒖蠈W習、肯鉆研、肯奉獻。積極承擔課改課題，突出重點，抓課堂教學，以課堂教學為載體，加強調研，隨堂聽課，做到及時看、經常聽、隨時查，發現問題及時解決。備課組長根據學生實際，抓好集體備課環節，認真指導編寫好高質量的講學案，依據大綱、考綱，精選習題。備課組活動定期舉行，每次活動應有中心發言人，就內容進行共同探討、修改、完善，在此基礎上編寫講學案。備課組做到三個統一：統一學案，統一練習，統一進度。各備課組長立足教學科研，建立了自己的校本教材和研究性學習內容。

二．加強理論學習，認真研討新教材、新大綱，新課程標準，探索新的教學方法方面。

認真學習新的課程標準，研究新教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。在課堂與教學方面,重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式,改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。并在同一備課組開展同題異構活動，取得較好的成果。高一年級組孫邦蘭與江寧附中老師同題異構；高二年級組周國溢和鎮江大港中學老師同題異構；均獲得圓滿的成功，并得到專家的一致好評。45周歲的教師都要上視頻課，并進行評比，其中三位老師被評為一等獎，高一的孫邦蘭老師，高二的嚴建英老師，高三的鄔穎捷老師。

三．提升教師的科研水平方面

（1）加大案例研究力度。本學期要在高一、高二進行兩次的課例研究，取得了較好的成績。

（2）繼續開展聽課、說課、評課、集體備課等常規教研活動。本學期每個教師在備課組內至少開一節公開課，并說課一次，在開課說課中年輕教師取得了進步。備課組的集體備課每周不少于一次。在校開放日活動中數學組老師積極開課，高一z老師、高二z老師獲得專家的一致好評。

（3）積極撰寫教育教學論文、設計教學案例、制作多媒體課件，參加各級各類的評比活動。有多位教師獲獎。

四．加強教師業務培訓方面

（1）繼續加強教師業務培訓工作。特別是市、區教研室活動的安排，開拓了教師的視野，促進了教師的成長。

（2）多做題。做近幾年的高考題和市模擬試題，多做題是把握教材準確性的主要方法之一，也是獲取高考信息的主要方法。教師只看了解答去講和自己解了之后再去講感覺不同，教師首先要自己悟清楚，學生才能悟清。而且教師在解題時往往能啟發自己對知識的廣度、深度的拓廣。

（3）加強教師心得交流，提高全員水平。本學期我們進行兩次教學經驗交流座談會，互相交流教學中的得與失，互相學習，共同提高。

（4）派z進行數字實驗室的培訓。

五．學科競賽方面

組織好高一、高二數學及興趣小組活動，搞好數學競賽活動，通過活動提高學生學習數學的興趣。在組織好高一、高二數學教學的同時，搞好高一、高二課外興趣小組活動，在原有課本知識的基礎上，適當地挖掘知識的深度、廣度和難度，讓一部分學習的尖子站在較高的角度思考問題、分析問題，達到解決問題的能力，同時正確引導他們充分發揮學習的主動性，引導他們發現問題，解決問題，并主動搜集，分析和處理有關信息和資料，構建良好的知識結構和知識體系。今年高二王忠巧同學在數組老師的指導下獲得省數學聯賽南京賽區預賽二等獎，并進入復賽。

六．新教師的培養方面

為了促使新教師一年內站穩講臺；三年內熟悉所有教材和知識體系，并能夠命制較高質量的單元練習；五年內完成一個教學循環，能夠駕馭課堂，命制一份較高質量的綜合試卷；八年內成為骨干教師。對于工作不滿5年或沒有帶過高三畢業班的老師，結合學校與教務處進行師徒結對。師徒要相互聽課，特別徒弟要多聽老教師的課，每學期不少于30節。青年教師成長較快，在教學上取得了較好的成績。

篇2:中學數學教研組強化教學管理工作總結

光陰似箭，歲月如梭。**年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作，在區教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學習新課程，轉變教學觀念

本學期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節，家長開放日1節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業發展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

篇3:灣龍一小第二學期小學數學教研組工作總結

灣龍一小第二學期小學數學教研組工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以“學本課堂”建設為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略?，F就以下幾方面總結如下：

一、抓常規工作的落實，每位教師心中有教研

這一學期我們根據學校的教研主題，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規工作。課堂是老師的立身之地，是教學的主戰場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創設情境導入新課”教學常規工作，是每一位數學教師的份內之事，我們要求每一位老師認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其注重備課、上課、反思三環節。

1、以本為本，深入鉆研教材。每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。

把培養學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數學，做到“一石激起千層浪”。

2、以學生為本，培養學生的能力課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，數學教學要求緊密聯系學生的生活實際從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣以及學好數學的愿望。學習應與一定的情境相聯系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數學。

3、課后反思受益無窮每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。

這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執，有流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。

二、認真落實教研活動，確保教研圓滿成功

1、理論學習是推動教師成長的有效手段

這一學期，我們進行《數學新課標》理論的再學習，重新領悟新課程標準的精髓；我們還一起學習《小學數學新課程教學法》、《數學學習心理學》等。提升老師的理論水平。理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務。

2、專題教研活動走理論聯系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙。這一學期我們進行專題教研活動：對老師在教學中導入環節出現的集中問題進行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。扎實開展公開課教學，為教研提供了最好的范本。

這一學期我們針對本教研主題開展了數學課的同課異構教學，在校級公開課活動中，我們采用老師互評、人人參評的評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現的問題進行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的扎實，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業務素養的作用。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。