本學期根據學校教務處工作計劃，結合本學期化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行市教研室有關化學教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。

（一）教學常規方面

1.嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

2.加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

3.加強作業管理。全組教師盡量控制作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。本期初*級10個班在月考和半期考試的成績良好、懸殊不大，具體分析見各次的“試后分析”。

5．加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

（二）教研組活動開展情況

1．堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期繼續堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐*同成長。

2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學化學教學中“科學探究策略”研究》、《中學化學教學中“問題情景設計”研究》、《中學化學教學中“習題講評”研究》等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

3．組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期初中化學組開設組內聽、評課活動4次，公開課2次。其中組內聽、評課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。另外組內教師間相互聽課每人都按要求達到5至10次。

4．認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今后進一步的教學研究打基礎。如本期在習題評講課方面的研究最后形成論文《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》并獲市論文評比一等獎。（三）教師專業發展情況

1.積極參加培訓。本學期本組教師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干教師培訓，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。本期李寧還被中國化學學會評為“全國化學教學改革優秀教師”。

2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質量，優化教學過程。

3.積極撰寫教育教學論文。本學期本組教師撰寫的《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》獲市論文評比一等獎，《淺談初中化學教學中問題情景的創設》在省級刊物上發表，《設計評比性說課的幾點建議》、《愛的教育》在校內交流，《愛的教育》獲校一等獎。

4．青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨干。

（四）教研組建設的打算

今后，我們初中化學教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高初中化學教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。

篇2:危險化學品事故應急預案

《操作手冊》作為危險化學品事故應急預案文本的補充，具有不可或缺的作用。近日受委托對某經濟技術開發區危險化學品事故應急預案《操作手冊》進行了修訂，主要體現在以下幾個方面：

一、危險源和風險分析

現代安全管理側重于風險管理和應急管理，風險分析和應急能力評估是應急預案編制的前提。在充分考慮我國化工園區發展現狀及存在的主要問題、開展化工園區安全風險評估的必要性、如何開展化工園區的區域安全風險評估、化工園區安全建設與管理的基本要求的基礎上，結合開發區現有危險化學品從業單位的實際情況，從危險化學品物性、生產與使用、儲存與運輸等方面對危險有害因素進行辨識，并提出可能產生的次生、衍生災害。同時從個人風險與社會風險值的角度描述風險程度，進一步完善風險分析部分的內容。

二、應急處置流程和措施

由于轄區內使用有毒物品的單位相對較多，特別是劇毒品使用單位，為進一步強化《使用有毒物品作業場所勞動保護條例》的貫徹與落實，充分結合當前職業衛生工作的歸口管理需要和危險化學品安全事故的特點，突出應急響應程序化，在危險化學品事故應急處置流程圖后新增急性職業中毒事件應急響應與處置流程。

考慮到轄區內危險化學品事故可能發生的實際情況，在原有基礎上進一步完善了危險化學品事故處置措施，補充急性中毒的現場救護處置措施、化學品燒傷現場搶救處置措施、氰化物泄漏事故處置措施，更能體現《操作手冊》的完整性、實用性和可操作性，同時也更具有指導性，可以與轄區內所屬企事業單位的應急預案有很好的銜接作用。

最后還結合開發區現有危險化學品從業單位的生產、使用、儲存、運輸危險化學品品種和數量，及構成重大危險源單位的實際情況，根據《國家安全監管總局辦公廳關于印發首批重點監管的危險化學品安全措施和應急處置原則的通知》(安監總廳管三〔*〕142號)文件精神，選取15種重點監管的危險化學品。列出其安全措施和應急處置原則作為附件供參考。

三、圖表格式與文檔結構

根據“文本統一、要素簡化、職責明確、程序有效”的指導原則，對《操作手冊》的文檔做了重新調整。進一步補充二級目錄，使文檔結構相對清晰。為了突出應急預案的簡單化、圖表化，提高應急預案的針對性、操作性，同時對部分圖表進行了重新設置，完善內容、統一格式，較此前相對更全面、更完善。

篇3:急性化學中毒事件的處理應急預案

為了預防和減少化學實驗中引發的急性化學中毒事故，提高師生應對急性化學中毒突發性事件的處置能力。依據市公安局、勞動局、化學工業局編印的《化學危險物品安全管理培訓教材》，特制定本預案。

一、可能引起急性化學中毒事故的原因

引起急性化學中毒事故的原因很多，主要原因有：

危險化學品儲藏中發生滲漏、標識模糊不清、稀釋過程引發的，演示實驗過程和學生實驗過程中引發的，違反實驗操作規則等原因。

二、預防辦法

1、加強對危險化學品的管理，制定管理和實驗操作規則，并配備專人管理，對危險化學品實行專人、專柜、加鎖的措施。

2、加強對學生實驗課的規范教育。

3、加強實驗課前對化學用品、實驗設備的檢查與維護，發現問題，及時整改。

三、處置程序

一旦發生急性化學中毒事故，應遵循以下程序處理。

1、一旦發生事故，立即向學校報告，學校領導應立即趕到現場，同時在第一時間向教育局有關部門報告。

2、啟動應急處[本文來自m.ok3w.net]理小組：

（1）做好現場搶救，落實現場搶救人員，減輕中毒程序，防止并發癥，爭取時間，為進一步治療創造條件。

（2）做好現場疏散工作，控制事故勢態的擴大。

（3）及時向上級報告，并做好告知家長工作。

（4）做好家長安撫工作和其他學生及家長思想工作，控制事態，維持學校教育教學秩序正常進行，并及時做好隨訪工作。

3、現場搶救：

（1）氣體或蒸汽中毒，應立即將中毒者移到新鮮空氣處，松解中毒者頸、胸鈕扣和褲帶，以保持呼吸道的暢通，并要注意保暖，毒物污染皮膚時應迅速脫去污染的衣服、鞋襪等物，用大量清水沖洗，沖洗時間15--30分鐘。

（2）經口中毒者，毒物為非腐蝕性者應立即用催吐的辦法，使毒物吐出，現場可壓迫舌根催吐。

（3）對于中毒引起呼吸、心跳停止者，應立即進行人工呼吸和胸外擠壓，人工呼吸法（口對口呼吸）：患者仰臥，術者一手托起患者下顎并盡量使其頭部后仰，另一手捏緊患者鼻孔，術者深吸氣后，緊對患者的口吹氣，然后送開捏鼻的手，如此有節律地、均勻地反復進行，每分鐘吹14--16次。吹氣壓力視患者具體情況而不同。一般剛開始吹氣時吹氣壓力可略大些，頻率稍快些。10--20次后逐步將壓力減少，維持胸部升起即可。心跳停止者立即做人工復蘇胸外擠壓。具體方法是患者平仰臥在硬地板或木板床上，搶救者在患者一側或騎跨在患者身上，面向頭部，用雙手的掌根以沖擊式擠壓患者胸骨下端略靠左方，每分鐘60--70次。擠壓時應注意不要用力過猛，以免發生肋骨骨折、血氣胸等。

（4）及時送醫院急救，給醫務人員提供引起中毒的原因，毒物的名稱等情況，送醫院途中人工呼吸不能中斷。黃磷灼傷者轉運時創面應濕包。