黨和國家極其寶貴的政治財富

學習《*x文選》的幾點體會

中央文獻研究室張賀福

《*x文選》內涵十分豐富，全面、忠實、生動地反映了黨的十三屆四中全會以來的十三年間，中國共產黨領導中華人民推進gg開放和社會主義現代化建設的偉大實踐及其積累的經驗和理論成果，是我們黨和國家極其寶貴的政治財富。

一、深刻把握《*x文選》所包含的重大科學內涵，要以理論與實踐、歷史和現實緊密結合的視角，全面審視中國共產黨人怎樣領導中華人民一步一步地走過這極不平凡的輝煌十三年，進而科學認識這十三年偉大實踐在***主義事業發展進程中的歷史地位從19*x的十三屆四中全會到**年黨的**大，是我們黨和國家發展史上極不平凡的十三年。十三年來，我們黨面臨著外有壓力、內有困難、考驗不斷的復雜局面。十三年來，我們黨經受了一系列重大考驗，領導人民成功地戰勝了一個又一個困難和挑戰，取得了輝煌的歷史性成就，確實來之不易。我們學習《*x文選》，一定要從歷史和現實、理論與實踐緊密結合的角度，深刻理解和把握每篇文獻的實踐背景及其蘊藏的重大歷史意義。

歷史的經驗告訴我們：社會深刻變革時期，稍微不慎就會出現巨大的社會震蕩甚至災難，而中國共產黨人從來都善于在復雜條件下開創新局面。但是，從高度集中的社會主義計劃經濟向社會主義市場經濟轉變，“不是原有經濟體制的細枝末節的修補，而是經濟體制的根本性變革”(《*x文選》第一卷第212頁)，其變革的廣泛性和深刻性前所未有，的確是一場革命。更要看到的是，把社會主義與市場經濟科學地結合起來既前無古人，毫無歷史經驗可資借鑒，又遭到了國際社會出于這樣那樣目的的質疑、阻撓甚至破壞。《*x文選》忠實地記錄了不怕鬼、不信邪的中國共產黨人怎樣在風雨中前進的。特別可貴的是，十三年來經歷著社會大變革洗禮的中國，在中國共產黨領導下，經濟實力、綜合國力以及人民群眾的生活水平都有大幅度提高，而社會總體上始終保持著穩定且呈現出蓬勃的生機，人民安居樂業，國際地位得到穩步提高，影響日益擴大。在全面建設小康社會的今天，再回過頭來看我們整體上邁向小康水平的關鍵十三年間所走過的步伐，其意義非同尋常，有著太多需要我們仔細珍惜和回味的東西。

二、深刻把握《*x文選》所包含的重大科學內涵，要以理論與實踐、歷史和現實緊密結合的視角，深刻認識十三年來黨和國家各項工作積累的寶貴歷史經驗，進而更好地在未來的實踐中運用好這些歷史經驗，使我們的現代化建設得以更快更好地進行

在中國這樣的東方大國進行革命、建設和改革，面對的課題都是全新的。在挫折中成長壯大的中國共產黨從來都善于總結歷史經驗，在不斷地總結經驗中開辟前進的道路。*同志在總結歷史經驗的過程中，領導我們黨探索出了一條獨具中國特色的革命道路，*x領導我們黨在總結經驗的基礎上，領導我們黨走出了一條***主義發展道路。遵照*x同志關于搞gg開放，膽子要大，步子要穩，走一步看一步;要認真總結經驗，對的要繼續堅持，失誤的要糾正，不對的趕快改，不足的要加點勁等諄諄教誨，面對20世紀90年代以來國際國內出現的新形勢及其提出的新課題和新挑戰，*x同志領導我們黨奮力開拓、銳意進取，在破解一個又一個困難和挑戰的過程中，留下了一系列極其寶貴的歷史經驗。對此，《*x文選》有著很多鮮活、充分的記錄。從某種意義上講，《*x文選》的每篇文獻都是總結經驗的結晶，有些篇目就是以總結經驗為題目的。其中，既有從整體上進行系統總結的，像十四大、**大、**大報告、通報中央政治局常委“三講”情況的講話、在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話以及在慶祝建國四十周年大會上的講話、慶祝建黨七十周年大會上的講話、黨的十四屆五中全會上的講話等重要篇章，也有分別關于經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、軍隊和國防現代化建設、國際形勢和對外交往、祖國統一、統一戰線、黨的建設等專題性的總結。縱觀三卷《*x文選》，有關于人類社會發展基本規律和社會進步基本軌跡的總結，有關于世界格局發生重大變化后中國找準自己戰略方位的歷史經驗的論述，有關于認真總結和吸取蘇聯解體、東歐劇變一系列經驗教訓的科學總結，有關于建國以來特別是gg開放以來社會主義和現代化建設全局以及黨的自身建設歷史經驗的總結，有關于世界范圍內現代化建設特別是市場經濟發展歷程經驗教訓的總結等。當然，這些經驗的總結，主題是圍繞發展社會主義市場經濟，如何全面推進我國的gg開放和社會主義現代化建設事業，全面推進黨的建設新的偉大工程。在所有這些經驗總結的基礎上，經過加工提煉，進一步升華為科學理論，構成了我們黨在發展社會主義市場經濟這一新的歷史條件下，對于什么是社會主義、怎樣建設社會主義這一核心問題的進一步科學回答，構成了我們黨對于建設一個什么樣的黨、怎樣建設黨這一關鍵問題的創造性回答。

三、深刻把握《*x文選》所包含的重大科學內涵，要以理論與實踐、歷史和現實緊密結合的視角，認真領會十三年來我們黨推進馬克思主義中國化進程取得新的重大成就及其對堅持和發展馬克思主義構成的重大意義，進而在實踐中更好地堅持和發展馬克思主義，把***主義事業繼續全面推向前進

馬克思主義發展史表明：在偉大實踐中產生的馬克思主義只有扎根于各國的具體實際，并形成既符合馬克思主義基本原理要求、又具有本國特色的理論形態，馬克思主義才有生命力。*思想、*x理論是馬克思主義中國化的偉大成果。同樣，孕育和產生于十三年間的偉大實踐、立足科學總結中國共產黨誕生以來和世界社會主義事業發展歷史經驗的“****”重要思想，是我們黨推進馬克思主義中國化進程取得的又一重大理論成果。這一重大成果科學地運用了馬克思主義的基本原理，以簡潔鮮亮的語言，生動地反映了時代、實踐和科學向中國共產黨人提出的新要求，豐富和發展了馬克思列寧主義、*思想、*x理論，創造性地譜寫了馬克思主義中國化的歷史新篇章。*x同志在學習《*x文選》報告會上的講話中精辟科學概括的，關于進一步回答什么是社會主義、怎樣建設社會主義的重大思想，關于創造性地回答在發展社會主義市場經濟條件下，建設一個什么樣的黨、怎樣建設黨的重大思想，是我們把握“****”重要思想科學內涵和重大意義的重要指導思想。只要我們高舉馬克思列寧主義、*思想、*x理論的偉大旗幟，沿著“****”重要思想開拓的馬克思主義中國化的新境界前進，我們黨就一定能夠在推進***主義偉大事業的未來實踐中，不斷將馬克思主義中國化的歷史進程推向前進。黨的**大以來，以*x同志為***的新一屆黨中央領導集體提出的*****等一系列重大戰略思想及其在實踐中煥發出的強大生命力，就是這一歷史發展趨勢的最好證明。

來源：《中國紀檢監察報》

篇2:小學語文教學論文選集:快快樂樂學拼音

小學語文教學論文選集：快快樂樂學拼音

興趣是鼓舞和推動兒童學習的一種力量，是啟動開發兒童智能的一把金鑰匙，活潑歡快的課堂氣氛是取得良好教學效果的重要條件。在漢語拼音的教學中，教師應手執金鑰匙教兒童學習漢語拼音。根據兒童注意力短暫、觀察不細、形象思維占主導、有意記憶能力差的特點，教師充分利用課本插圖、多媒體課件，簡筆畫，講故事學兒歌或語言、動作、表演等手段，把學生帶入快樂的學習情境，讓學生在輕松、愉快的情境中積極主動地參與學習，把枯燥的漢語拼音學習變得生動有趣，能使教學取得事半功倍的效果。上好一節拼音課，可采用以下幾種教學方法：

一、故事兒歌創設情境

一年級的學生活潑好動，宜接受直觀生動的事物。教學中，教師可結合課文內容講一些趣味故事或教一些帶童趣的兒歌，也可讓學生自編順口溜，營造一種愉悅的氛圍，幫助學生熟記拼音知識，培養學生的想像力和創造力。如教學字母“a、o、e”時，可利用兒歌“張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，a、o、e，a、o、e，我們一起學唱歌。”引導學生掌握發音方法。也可鼓勵引導學生試著創編兒歌、順口溜來記住字母的形，如“左下半圓ddd，傘柄彎彎ttt，一個門洞nnn，兩個門洞mmm”，學生能夠參與教學的設計，在自編自悟中享受學習的快樂，自然就學得輕松快樂。教學“j、q、x、y”和“j、q、x、y”相拼，“ü”上兩點的省略規則時，可編這樣一個故事并讓學生表演：“j、q、x、y”是四個好朋友，他們經常去找小淘氣“ü”玩捉迷藏的游戲，小“ü”太淘氣了，每次都耍賴皮偷看別人的藏身地，于是“j、q、x、y”就想了個辦法，只要和“ü”做游戲，就一定要拿快布把小“ü”的眼蒙起，所以只要“j、q、x、y”和“ü”相拼，“ü”上兩點就要省去。把知識化為生動有趣的故事，激發學生的想象力和創造力，使學生在整個學習過程中全身心的投入，放飛思維，張揚個性，享受學習的快樂，這樣的學習掌握得快、理解得深、記憶得牢。

二、表演創設情境

漢語拼音是一串枯燥無味的抽象字符，要想讓學生想學、樂學，就要變無味為有趣。教師要充分利用新教材圖文并茂的特點，聯系生活、學習實際，結合學生善于模仿的特點，利用語言、動作表演等創設學生樂學的情境，讓學生生動有趣地學拼音。教師要有意識地指導兒童進行分辨比較，培養兒童主動地運用比較分辨的方法記憶易混字母的形體。如：bd、pq、ft、nh、mn，這些字母形體易混，教師可用動作演示、譜曲唱歌的方法，幫助兒童牢固地掌握好易混聲母的讀音和形體。如區分bd、pq時，可讓兒童伸出左拳，拇指向上，演示出b字母的形體，再伸出右拳演示出d字母的形體，然后讓兒童將兩拳相對后向下翻便演示出pq字母的形體。邊演示邊教兒童說：“左拳b來右拳d，兩拳相對念bd；左豎朝上就念b，右豎朝上就念d。左下p來右下q，兩拳相對念pq；左豎朝下就念p，右豎朝下就念q。”最后，再用《新年好》這支歌的曲調教兒童唱易混聲母歌。兒童邊唱邊演示邊舞起來，他們在歡快的音樂聲中牢牢地掌握了這些易混的聲母，而且興趣盎然。

篇3:教師節征文選登數數教師節回憶我老師和我當老師事情

教師節又來了，可不是，第三十一個如期而至，回憶當年（1985年9月10日），我在學生隊伍里，看著講話臺上的大隊書記表達教師節的敬意，給每一個老師發了一個書包。我就在想，當老師老得，有節日，連大隊書記都尊重老師，自己能不能也當老師？

第二年我中招考試就報考了鄭州市師范學校，并以第一名的成績被錄取。在村子里好像是考上了大學一樣，雖然是小中專，家人都是很高興的，吃上了商品糧，有了城市戶口，三年之后就可以工作掙錢了，為家庭減少了負擔，這都是我們農村人的希望。

9月6號開學了，在師范學校度過了第二個教師節，我作為學生代表發言，祝福各位老師教師節快樂，不知道哪里來的勇氣，不知道普通話標不標準，反正是農村人不膽怯，臉不紅，心跳不加速不可能，只是表達了一種來自農村最貧窮的師范生對高等學府老師教授的敬意。

87年、88年都是在師范操場的講話臺給老師們過教師節，我們的班主任李穎桂老師三年里師恩浩蕩，或許是新婚燕爾的緣故，對同學們充滿期待，幫助每一位同學成就自己，無論男女，無論家庭出身，給了大家一個充分施展才華的舞臺，懷念師范生活，感恩老師，是師范三年讓我從一個農村的學生成長為合格的小學人民教師，享受著教師節的快樂。

19*x我畢業回到老家的小學，當了一個小學教師，恰逢教師節，記得祭城學區召開了三百多人的全體教師大會，當時的鄉長、書記都來了，發表了熱情洋溢的講話，還給老師們一個發了綠帆布公文包，印上‘熱烈慶祝第六個教師節’留念字樣，我回家就交給了父親，父親外出打工經常掛在自行車把上，那也是一種榮耀。

隨著gg開放內陸城市，鄭州市也開始步入快車道，教師節也開始發錢了，從當初的五十元，到后來的一百元、貳佰元、五百元、一千元，再到現在一分錢不發。坎坎坷坷的走來，覺得教師節已經成為極其平常的節日，教師對于這個節日也沒有太對的期待，以前還放假一天，放假半天，可以進城買點東西，有教師證的優惠。如今哪里會放假呀！？堅守崗位才是最幸福的，教師節在講臺上度過是最有意義的。

20**年9月10日第21個教師節，也就是十年前，我在祭城小學合并后的教師節會議上，邀請到了四個村的領導，齊聚一堂，共話教師節的祝福，各個村都拿出了不少的錢，為的是合并后的學校能夠發揮巨大的力量，成就每一位孩子，打造祭城第一小學的品牌。十年間，更換了三個校長，學校在不斷地前進，質量在突飛猛進的提升。而就在這個時候，我離開了工作26年的學校，來到這里。

**年9月開學季，第三十一個教師節即將來臨，我想說：老師們期待教師節，不僅僅是個節日，首先是工資要提高，待遇要提高，不是嗎？！尊重來自于社會價值的體現，老師也是人，不僅僅是工作、事業，謀生。這個節日內化著每一位老師的心靈，滋潤著每一個孩子，暗示著每一位家長。

教師節承載著社會的發展變化，更多的是一樣的教師節，不一樣的過法，一樣的教師節，不一樣的理解，一樣的教師節，帶給老師不一樣的驚喜！