踏進高三。我們會發現學生臉上昔日的笑容消失了，而更多了幾分憂愁。幾分不安。厚重的期待，沉甸甸的希望，周而復始的學習。頻繁的考試??這是一場沒有硝煙的戰斗。高三學子結伴同行的班主任，又該做些什么呢?在擔任高三班主任過程中，用心管理，悉心感悟，體會到了守望中收獲的快樂。

一、營造團結友愛的班級氛圍．創設奮發向上的集體

社會心理學研究表明，社會心理氣氛對個體心理和行為有很大的影響。高三學生置身于由同學和教師所組成的集體環境中。師生之間、同學之間在某些態度和情感上會相互影響和作用，班集體生活會對學生的心理和行為產生潛移默化的影響。因此，一個團結友愛、奮發向上的班集體對每個班級成員精神狀態會產生積極的促進作用。作為高三的班主任。我首先特別重視團結友愛、同舟共濟的班級建設。每一屆新高三的第一次班會課，我都會和學生們說：十年修得同船渡。今天我們有緣登上了同一艘船。我們的船只能否乘風破浪直濟滄海要靠所有人的共同努力。我說這些話的目的是讓學生們認識到從今天開始．我們共處一個班集體。我們只有齊心協力、同甘共苦，才能把班級這艘大船劃向理想的彼岸。我鼓勵同學之間學會合作，互相學習，不僅在學習上相互提問、交流。在生活上也互相關愛。看到同學情緒低落時，要主動去關心他們，學會安慰別人；看到同學生活上有困難，也要伸出援助之手。其次，我很重視刨建一種奮發拼搏、積極向上的班級文化。

優秀的班級文化具有明理、導向、陶情、健全人格等多方面的育人功能，對學生是一種“潛在的教育”，“隱形的教育”。作為高三的班主任。我把班級文化建設和高三的學習情境聯系起來。著意突出“努力、執著、信心、毅力”這幾種品質。我在教室的環境布置上突出了這方面內容的宣傳。除了布置學習園地．張貼名人名言，還開辟了教室后黑板這塊陣地。教室后黑板上每周一期的名畝警句經常寫著這樣的語句：成功源自執著：不經一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香；天行健，君子以自強不息；千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金；我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方。便只顧風雨兼程??教室的墻壁上貼著：“頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。”我還利用主題班會、演講、討論等形式，開展對‘付出和回報”“過程與結果”“苦和樂”等問題的探討。通過一系列的探索與努力，一種勤學好思、奮發拼搏、積極向上的班級文化已初步形成。

當然。高三面臨著高考，而高考充滿了優勝劣汰。為了提高競爭意識，體現一個集體的活力，我要求學生立足自我，超越自我。激發他們敢于奮勇當先。為實現理想而拼搏，為這個光榮的集體爭光。每次月考、統考我都會認真地分析本班總成績。各科排名情況。表揚成績較好的以及進步明顯的學生，提醒那些暫時落后者。我讓同學之間根據強弱科結伴復習，取長補短。我還建議他們特別在備考后期。通過互相提問、交流、爭論，從而相互啟發．提高成績。

二、關注學生內在情感．激發心夏的巨大潛力

教育家陶行知先生說過：真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出的，才能打到心的深處。從這句話我們可以領會到：離開了情感，一切教育都無從談起。因此，關注學生內在情感，貼近學生心靈，用心管理，激發心靈的潛力。在高三顯得猶為重要。

1、貼近學生心靈。多逢徑與學生進行溝通

教育者是學生學習的平等交流者．是文化探究的真誠合作者。在高三，教育者還是學生艱難歲月的共處者，是學生心靈的呵護者。作為班主任，此時更要貼近學生的心靈。不要有高高在上的講大道理。不要有居高臨下的訓斥，而是要用充滿民主的愛，在學生需要安慰的時候，及時送上溫暖；在學生苦悶壓抑的時候，及時找他們談話，驅散他們心靈的迷霧??班會課上。我常常進行互動性對話，以求實現零距離交流。我多次問學生。在學習生活中是否存在困難，如果有誰需要我做什么，我愿意力幫助。

高三有無數的考試，有做不完的作業。有許多惆悵迷惘的時候，班主任要善于觀察，及時發現學生的問題。密切關注他們心理失衡的各種外在行為和表現。及時預見他們可能出現的心理問題。每次考試后對全班學生的總結鼓勵、個別談話成了我這個班主任的日常工作。臨近高考時．幾乎每天都有學生遞紙條、發信息或直接找我談話，只要他們需要我，我都給予熱情的幫助．耐心、細心地對待每一位學生。

2、引導學生樹立確切目標．增強實現夢想的沖動

有人說，人生比建造房子更需要藍圖。這藍圖就是理想，就是目標。成功的道路是由目標鋪成的。教育者要把理想播撒在學生心中。高三生活單調、煩燥。挫折壓力常伴左右，我們要讓學生找到他們奮斗的動力，找到拼搏精神的源泉。對于高三而言，最迫切的目標就是考上一所理想的大學。于是我開展了以“偉大的理想”為主題的班會．設計如下的問卷調查：你想考什么樣的大學?重點、本科還是專科?你能具體說是哪一所大學嗎?你如何將這一目標變為現實?請列出你為何要實現這個目標的理由或好處，至少十條??學生根據實際情況制定好目標，我讓他們把目標寫在紙上，貼在顯眼的地方。接著，我要求他們制訂出詳細的達到目標的計劃。每天、每周學習生活的時間安排表等等。我想，一個人只有把理想珍藏在心中，才能激發心靈巨大的潛力，驅散懶惰、畏懼，才能從容地面對求學的艱難與挫折。

3、幫助學生增強信心．讓自信的陽光灑滿心田

拿破侖曾說過：我成功，是因為我志在成功。一個自信的人，不一定會成功，但一個不自信的人，注定要失敗。高三的生活，在你體驗到一科成績考好的成功快感之際，或許你馬上有可能接到另一科成績一敗涂地的悲傷．學生的自信就可能在瞬間灰飛煙滅。這種情境經常折磨著許多學生。班主任要多一份鼓勵和賞識。多一份理解和寬容，要讓自己的學生變得自信起來。首先。我讓學生從心里信任他們的任課老師。新學年的第一次班會課．我首要任務就是介紹任課老師，實事求是的話語中透出幾分真誠的欣賞和敬意。只有親其師方能信其道。我讓學生從對老師的信任中增強學好各科的自信心。其次。優化運用激勵機制也是激發學生內在自尊心和自信心的有效手段。班主任要努力挖掘、善于發現學生身上的閃光點，學會以賞識的眼光毫不吝嗇的表揚、鼓勵、贊美學生；學會以寬容的態度、期待的眼光看待學生。不斷地給予積極的肯定。

班主任要想方設法幫助學生增強信心，因為，自信是高三求知風雨路上永恒的太陽。

三、注重方法指導。力求高效復習

最好的知識是關于方法的知識。高三時問緊迫，學習緊張，與其長期采取疲勞戰術。不如探究各科學法，注重科學復習方法，以求達到事半功倍的效果。

什么才是科學高效的復習方法呢?--向第一名學習是獲得成功的最佳捷徑。

介紹了復習的一些具體做法：夯實課本基礎知識，構建完整的知識網絡；每科準備本錯題本或積累本；重復是學習之母；交叉復習效果好；根據遺忘規律，復習要及時；一張一弛，要勞逸結合；我指導學生結合自己的強弱科，突出強科，彌補弱科，合理安排復習時間。考試技巧、考試時注意的事項等問題也都給予了適當的。

指導“用力去做，只能及格，用心去做，才能出色”。或許，以上的一些想法、做法還顯得稚嫩。但它代表了我--一個普通的班主任守望高三時熱情的追求，積極的探索。我相信，只要用心管理，精心負責。我的班主任之路一定會在跋涉中不斷延伸......

篇2:高三班主任工作計劃

　　高三班主任工作計劃

　　新的學期開始了，為了引導學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養我班“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，現制定本學期工作計劃如下：

　　一、 班級情況分析

　　從分班一個月以來各方面情況看，本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率低，本學期主要培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。

　　二、 本學期基本工作要點

　　1. 確立班級體的奮斗目標

　　班級體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會推動前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

　　2. 在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格;

　　1) 通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

　　2) 指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。

　　3) 經常與各學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。

　　3. 面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;

　　4. 關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。制定嚴明的班規班紀，逐步讓全體學生由被管理者變成主動管理者，形成自覺和習慣。要抓好紀律關鍵在教育好后進生，所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;

　　5. 成績、表現好的學生要經常鼓勵;精神鼓勵和物質鼓勵相結合，制定獎勵方案，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步;

　　6. 力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。在工作中要有創意，要有個案，重點突出。

　　7. 積極參加學校組織的各項活動，并且本班要盡可能開展符合本班特點的活動，使學生在活動中受到教育。

　　8. 健全班委會和團支部，制定職責，明確分工，不斷對干部進行培養，提高他們的執行力，制定團支部對班委考核評價制度，促使干部隊伍健康成長。

　　三、 具體措施

　　1. 充分利用班會向學生進行思想教育。

　　2. 發揮干部的作用，師生共同管理班級。

　　一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。

　　3. 充分利用課堂的時間向學生進行教育。

　　4. 抓住每一次月考，及時進行總結，指導，鼓勵。

　　5. 組織好學校的各項活動。

　　6. 抓好期末復習，迎接期末考試。

　　新的學年，新的開始，我會積極學習，不斷探索，著重班級的德育，積極協調各科教學，全面提高學生素質。

篇3:高三班主任工作計劃二

高三班主任工作計劃

　　本學期，我擔任高三(七)班班主任，高三(七)八、九三個班語文課，一切都從零開始，有是一項新鮮的有挑戰性的工作，當然也任重而道遠，本學期我的班主任工作力求從小事入手，從細小忽微處要成績。

　　一、班級管理中，用制度說話。

　　1、實行獎罰制度，加強紀律約束。

　　對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行罰款制度，同時對月全勤，學期全勤同學予以獎勵。

　　2、保證提供一個安靜舒適的學習環境。

　　由班長到值周班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，并實行班任跟自習，保證自習課的正常進行。

　　3、保證提供一個清潔整齊的生活環境。

　　由值周班長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作，對不負責認得值日生，出現嚴重扣分值日生，罰重新值日。

　　二、學習生活中，保持昂揚向上的心態。

　　1、密切關注學生思想動向。

　　人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時講教心理咨詢室老師，做好心理調節器整工作。

　　2、引進競爭機制。

　　針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現突破。

　　三、日常生活中，解決學生實際困難。

　　1、到生活有節奏，有規律。

　　督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成高三補習班生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。

　　2、落實家訪，了解學生生活實際。

　　高三學生全體都是住宿生，班任要到他們住的地方，真實了解他們生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習生活。

　　一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的'恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。