文

章來(lái)源制度大全課件

qiquha.coM教育孩子的11種方法

1、給孩子隨性玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太有規(guī)則。

美國(guó)兒童教育學(xué)家湯姆斯、阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計(jì)劃的活動(dòng)

，對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿

各種活動(dòng)。所有的孩子都需要有一些無(wú)所事事、隨性玩耍的時(shí)光。

2、教導(dǎo)他關(guān)懷別人

快樂(lè)的孩子需要能感受到自己與別人有某些意義的連接，了解到他對(duì)別

人的意義。要發(fā)展這種感覺(jué)，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以喝孩子

一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無(wú)家可歸的孩子。也

可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專家指出，即使在很小的年齡，都

能從幫助他人的過(guò)程中獲得快樂(lè)，并養(yǎng)成喜歡幫助他人的良好習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳。多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓

他變得更開(kāi)朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以濕度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡

自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感。

4、笑口常開(kāi)

常和孩子說(shuō)說(shuō)笑話，一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開(kāi)懷大笑。對(duì)你和孩子都有

好處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動(dòng)。

5、有創(chuàng)意的贊美

當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說(shuō)：“很好。”贊美要具體一些，說(shuō)出細(xì)節(jié)，指出有哪些

地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好。例如：你今天又主動(dòng)跟老師說(shuō)早安，真的很

禮貌。“

6、確保孩子吃得健康

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較為穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循

健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

7、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天分

雖然科學(xué)家已正式?jīng)]有所謂的“莫扎特效應(yīng)”，但是躲讓孩子接觸音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依

然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂(lè)舞動(dòng)，或是拿著畫筆涂鴉時(shí)，其實(shí)都是孩子

在書法他的內(nèi)心世界、表達(dá)他自己的真心情感。

8、用心聆聽(tīng)

沒(méi)有什么比用心聆聽(tīng)更能讓孩子感受到你的關(guān)懷了。當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)話時(shí)，盡量停下你手上正在做的

事情，專心聽(tīng)他講話。不要中途打斷，急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說(shuō)完。

9、放棄對(duì)孩子完美主義的苛求

我們都期望孩子展現(xiàn)出他最后的一面。可是有時(shí)候太過(guò)急于糾正或改善他們的表現(xiàn)則會(huì)減弱孩子的

自信心和不怕犯錯(cuò)誤的勇氣。應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)放手讓孩子自己去做。

10、教導(dǎo)他自己解決問(wèn)題

從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過(guò)馬路，每一步都是孩子邁向獨(dú)立的里程碑。黨孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對(duì)的

問(wèn)題時(shí)，他們的自信心和自我認(rèn)可度都會(huì)得到提升。你可以通過(guò)以下步驟來(lái)幫助他：

（1）確認(rèn)他的問(wèn)題

（2）讓他描述他的解決方式

（3）找出解決問(wèn)題的步驟

（4）決定讓他自己解決這個(gè)問(wèn)題或提供一些幫助

（5）確定他能獲得需要的協(xié)助

11、給他表演的舞臺(tái)

每個(gè)孩子都有特有的天賦，應(yīng)該給他們足夠的空間去表現(xiàn)。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的

熱情時(shí)，孩子的自信心自然而然就建立起來(lái)了。

請(qǐng)記住，我們身邊的孩子所需要的，不知是衣食無(wú)憂的生活環(huán)境而已，他們需要大人陪伴自己

去經(jīng)歷他們的成長(zhǎng)歷程。正如有句話說(shuō)的那樣，要做到孩子眼中的世界史什么樣子的，得先蹲下來(lái)，

由孩子的位置和高度去看世界。文

章來(lái)源制度大全課件

qiquha.coM

篇2:初探當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育存在問(wèn)題及解決方法

初探當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育存在的問(wèn)題及解決方法

內(nèi)容摘要：要在我國(guó)人口眾多，教育發(fā)展水平參差不齊，農(nóng)村小學(xué)教育一直是其中的軟肋，農(nóng)村小學(xué)教育與城鎮(zhèn)存在著巨大的差異。其中存在著很多問(wèn)題，生源逐年減少、辦學(xué)規(guī)模萎縮、教師素質(zhì)偏低、小學(xué)辦學(xué)條件差、家庭教育缺陷等等，只有解決好這些問(wèn)題才能發(fā)展好農(nóng)村小學(xué)教育。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)教育留守兒童

論文創(chuàng)新點(diǎn)：論文首先從軟、硬件兩主面剖析了當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育存在的問(wèn)題，如小學(xué)學(xué)校硬件環(huán)境差、農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱等，針對(duì)這些問(wèn)題，提出了切實(shí)可行的解決方法，對(duì)我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。

教育是國(guó)之根本，少年志則國(guó)志，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。教育決定著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。在中國(guó)，農(nóng)村人口占大多數(shù)，農(nóng)村的教育問(wèn)題受到國(guó)家的廣泛關(guān)注，而農(nóng)村的小學(xué)教育是重中之重。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展下，我國(guó)的教育事業(yè)也在迅速的發(fā)展著，農(nóng)村小學(xué)教育也取得了不錯(cuò)的提升。但是，如今隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)教育的問(wèn)題越來(lái)越凸顯，不符合和諧農(nóng)村的發(fā)展目標(biāo)，成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的桎梏。為此，必須加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育建設(shè)，提升小學(xué)教育水平。

我國(guó)人口眾多，教育發(fā)展水平參差不齊，農(nóng)村小學(xué)教育一直是其中的軟肋，制約著教育水平整體的提升。農(nóng)村小學(xué)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市的小學(xué)教育。生源逐年減少、辦學(xué)規(guī)模萎縮、教師素質(zhì)偏低、小學(xué)辦學(xué)條件差、家庭教育缺陷等等，都嚴(yán)重制約了小學(xué)教育的發(fā)展。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育存在的問(wèn)題

1、農(nóng)村入學(xué)兒童減少，學(xué)校分布不合理，辦學(xué)規(guī)模萎縮

計(jì)劃生育政策的實(shí)施，農(nóng)村年輕夫婦觀念的轉(zhuǎn)變，使得農(nóng)村人口出生率持續(xù)降低，學(xué)齡兒童逐年減少，農(nóng)村小學(xué)在校人數(shù)日漸萎縮。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民收入的提高，以及九年義務(wù)教育完全免費(fèi)的政策的實(shí)施。為了給孩子更好的起點(diǎn)，越來(lái)越多的農(nóng)村的年輕夫婦寧愿把孩子送去較遠(yuǎn)的城鎮(zhèn)小學(xué)。一方面，越來(lái)越多外出務(wù)工的父母選擇了讓子女在其流入地就讀。很多流入地政府對(duì)打工子女入學(xué)政策開(kāi)始放寬，開(kāi)始接納這些孩子進(jìn)入當(dāng)?shù)毓k學(xué)校就讀，還不用額外交納贊助費(fèi)、借讀費(fèi)等，同當(dāng)?shù)貙W(xué)生一樣平等享用優(yōu)質(zhì)的教育資源。這樣家長(zhǎng)能隨時(shí)照顧孩子的學(xué)習(xí)、生活，消除了他們的后顧之憂。城鎮(zhèn)私立小學(xué)在招生方面，也想方設(shè)法爭(zhēng)搶生源，提供一系列的優(yōu)惠和高質(zhì)量的服務(wù)。等等這些讓農(nóng)村小學(xué)招生越來(lái)越困難，小學(xué)生數(shù)目也日漸減少，使得學(xué)校不得不縮小規(guī)模。也就有一些地方開(kāi)始讓較小規(guī)模的小學(xué)進(jìn)行合并或者停辦。使得辦學(xué)質(zhì)量更加惡化，生源又會(huì)減少，形成一個(gè)惡性循環(huán)。

一些小學(xué)升值因?yàn)榘囝~小，老師少，不得不采取包班教學(xué)。著不但增加了老師的教學(xué)難度，教學(xué)質(zhì)量也難以保證。學(xué)生學(xué)習(xí)效率肯定也會(huì)大打折扣。家長(zhǎng)更加不信任學(xué)校。

2、師資力量薄弱，教師整體年齡偏大

篇3:教育信息技術(shù)促進(jìn)教師師德修養(yǎng)途徑與方法

教育信息技術(shù)促進(jìn)教師師德修養(yǎng)的途徑與方法

玉林市玉州區(qū)永上小學(xué)林桂蘭

【摘要】

信息技術(shù)（InformationTechnology，簡(jiǎn)稱IT），是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。一切與信息的獲取，加工，表達(dá)，交流，管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。它主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。它也常被稱為信息和通信技術(shù)（InformationandCommunicationsTechnology,ICT）。主要包括傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技信息技術(shù)教育有兩個(gè)方面的涵義：一是指學(xué)習(xí)與掌握信息技術(shù)的教育。二是指采用信息技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng)。前者從教育目標(biāo)與教育內(nèi)容方面來(lái)理解信息技術(shù)教育，后者則從教育的手段和方法來(lái)理解信息技術(shù)教育。由此，可對(duì)“信息技術(shù)教育”作如下定義：信息技術(shù)教育是指學(xué)習(xí)、運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)信息素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；信息素養(yǎng)；師德修養(yǎng)

教育信息化不僅是現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用問(wèn)題，更重要的是教育思想、教育觀念、教育模式、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變問(wèn)題。要通過(guò)教育信息化，更新教育觀念、改革傳統(tǒng)的、不適合信息化環(huán)境的教育模式、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。

現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育的各個(gè)方面，完全改變了傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)。為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)的變化，教師就必須進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，不斷提高信息素養(yǎng)。在信息時(shí)代老師的角色將不再以信息的傳播或組織良好的知識(shí)體系的呈現(xiàn)者為主，其主要職責(zé)從“教”學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”學(xué)生。做課程的設(shè)計(jì)者和開(kāi)發(fā)者；做教育的研究者；做新技術(shù)的學(xué)習(xí)者。為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育活動(dòng)的沖擊，在教育觀念上跟上時(shí)代的發(fā)展，在教育發(fā)展中加強(qiáng)自身的提高和發(fā)展才能肩負(fù)起培養(yǎng)21世紀(jì)人才的重任。信息技術(shù)教育的本質(zhì)是利用信息技術(shù)培養(yǎng)信息素質(zhì)。因此必須重視提高廣大教師的信息素養(yǎng)，并以此作為滲透整個(gè)素質(zhì)教育的核心要素。

教師的素養(yǎng)的內(nèi)涵有哪些呢？

1、信息意識(shí)情感。信息教育最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，即要求學(xué)生具有一種使用計(jì)算機(jī)與其他信息技術(shù)解決自己工作、生活中問(wèn)題的意識(shí)。

2、信息理論道德素養(yǎng)。教師能夠遵循信息應(yīng)用人員的倫理道德規(guī)范，不從事非法活動(dòng)，同時(shí)也知道如何防止計(jì)算機(jī)病毒和其他計(jì)算機(jī)犯罪活動(dòng)。

3、信息科學(xué)技術(shù)常識(shí)。具有一定的信息能力。即操縱、利用與開(kāi)發(fā)信息的能力。能利用信息技術(shù)，獲取自己所需要的信息，評(píng)價(jià)和分析所得到的信息，并且開(kāi)發(fā)與傳播信息。教師的基本信息能力包括信息系統(tǒng)的操作能力、文字處理能力、信息采集的能力、信息通訊的能力，信息組織與表達(dá)的能力等。

教育信息技術(shù)促進(jìn)教師師德修養(yǎng)的途徑與方法有哪些呢？

一、通過(guò)學(xué)習(xí)與掌握信息技術(shù)提高教師自身信息素養(yǎng)促進(jìn)教師師德修養(yǎng)

(一)參加教育機(jī)構(gòu)對(duì)教師進(jìn)行的有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)

計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越得到重視。如何使用計(jì)算機(jī)這個(gè)工具，最行之有效的辦法是參加教育機(jī)構(gòu)組織的有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、辦公軟件的應(yīng)用、課件開(kāi)發(fā)平臺(tái)的使用、動(dòng)畫制作軟件的使用、白板技術(shù)的應(yīng)用等一系列課程的培訓(xùn)。

(二)通過(guò)自學(xué)掌握信息技術(shù)促進(jìn)教師師德修養(yǎng)

參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)畢竟是有限的，而需要學(xué)習(xí)與掌握的信息知識(shí)又是無(wú)限的和迫切的。要想在教學(xué)技能、教學(xué)水平、教學(xué)成果能有突破性的發(fā)展，就必須自覺(jué)學(xué)習(xí)。并且樹立終身的學(xué)習(xí)觀念。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，科技的競(jìng)爭(zhēng)和人才的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、具備終身學(xué)習(xí)的能力是現(xiàn)代社會(huì)教師生存和發(fā)展不可缺少的基本素質(zhì)。