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課件這主要看園所的安排，而且看你寫的是日常教案還是公開課的教案了。

日常教案一般就是：1、目標2、準備3、過程4、反思

公開課的教案一般是：1、對象2、領域3、目標4、準備（精神準備和物質準備）5、過程

反思需要單獨寫在一張紙上。

對象是指你要帶的班級是小班、中班還是大班；

領域是指你的課是健康、藝術、社會、語言還是科學；

目標就不用說了，指你這次活動要達到的目的，教會幼兒什么，一般分為能力目標（就是幼兒能夠怎樣、學會什么）和情感目標（就是幼兒喜歡什么、感知什么）

準備是指你的課前準備，分精神準備（就是幼兒已有的經驗）和物質準備（筆、紙等教具）

過程就要把你所上的活動的每一步都寫清楚，從開始到結束，尤其是公開課的教案這一塊幾乎要寫一到兩張紙。

反思是指你上完這次活動后有什么體會，幼兒有哪些表現，為什么會有這種表現，以及你的處理。

可能還會寫到延伸活動，不過大多數的教案都沒有，尤其是日常教案幾乎就不寫延伸活動。

延伸活動是指從這次活動引發的下次的活動。

比如：一節談話活動：我的“六一”愿望，延伸活動就可以寫繪畫：“六一”心愿文章

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篇2:幼兒園教案觀察認識樹木活動設計及數學反思

設計意圖：

樹木森林對維護自然平衡起著十分重要的作用。現在，由于亂砍亂伐現象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態環境嚴重失衡。為了培養孩子從小具有愛護樹木、森林地意識，我們以樹為主體，設計了此活動。活動中，我們以幼兒自己探索、尋找為主，鼓勵他們去找關于“樹木”資料、去發現“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”、去爭辯“樹能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過程中，了解樹木的用途以及與人類之間的關系，激發孩子對森林現在所面臨的危機感到憂慮的情感，萌發孩子保護森林的意識，讓幼兒體會到我們小朋友該怎么做。另外，也讓幼兒在活動中逐漸學會一種自我探索、主動學習的方法。我們相信由孩子自己討論的這個“樹能不能砍”的問題，教學效果比直接向他們講人與樹木的關系、人要愛護樹木，所起到的效果要好。

活動思路：

大班幼兒已具有一定的知識經驗，探究心里強，對事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現實生活比較遠，但組成森林的基本單位