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制度大全課件承諾在心，心中有愛

--小（3）班班級工作小結(jié)托爾斯泰說過：“能愛教育的教師是個好教師，而能愛學生的教師是一個完善的教師。”我知道要做一個孩子喜歡、家長滿意的好老師，首先第一個基本素質(zhì)就是--愛，大愛無言，就要熟悉每一個孩子，把孩子裝在心里、印在腦子里。把誠摯的愛撒向他們，用火熱情感感化他們。教育是一種愛的藝術(shù)，我用自己的愛心和智慧為孩子的成長創(chuàng)造一種溫馨情境，讓孩子在一種民主、寬容的環(huán)境中快樂成長，孩子喜歡的也就是家長滿意的。我時刻恪守我的諾言：做一個孩子喜歡家長滿意的好老師。

常言道：＂感人心者莫先乎情＂，工作中，時時處處都充滿著滿腔的熱情，滿心的愛，把愛的情感投射到孩子的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。教育中的一切技巧和方法，離開了＂愛＂這一基礎(chǔ)和前提都將變得蒼白無力，一個對孩子冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。正因為懂得了這些，我的班級工作處處做得合乎人情而又與眾不同。

一、照顧孩子，我是慈愛且博愛的

開學初面對著這群來自各個不同家庭環(huán)境的寶寶，看到他們哭著鬧著要媽媽，我明白現(xiàn)在我就是他們的媽媽，只有我付出如慈母樣的愛，才能幫助他們順利度過這人生的第一次入園斷奶期。早上，我面帶微笑迎接每個孩子的到來，午餐時我一口一口喂還在哭泣的孩子，午睡時我輕輕的安撫著難以入睡的他們，我們帶領(lǐng)孩子，認識幼兒園的環(huán)境和物品，讓孩子初步了解并喜歡幼兒園，學會逐步調(diào)整自己，適應(yīng)新的集體生活。很快一個月過去了，我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子們有90%已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，每天能高高興興來園，并樂意參加各項活動。但幼兒之間的差異還是存在的，季星雨小朋友就是一個適應(yīng)能力較弱的孩子，當孩子們已經(jīng)能自己走進教室的時候，他還是哭者拽著媽媽們的衣角不肯進教室，此時我從來不在孩子面前表現(xiàn)出偏愛誰，批評誰，因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對孩子的表揚鼓勵，從來不集中到幾個人身上，而是任何幼兒只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵。我努力的發(fā)現(xiàn)季星雨的閃光點，及時給予鼓勵表揚，并及時獎賞一個紅五星，慢慢的到了十月中旬季星雨每天來園都不哭了，現(xiàn)在他已經(jīng)是一個十分開朗活潑的小朋友，每天早上還能主動牽著比他更小的小朋友的手進教室呢。在十月的星星寶寶秀中，有三位幼兒捷足先登，成為每月之星，季星雨小朋友一開學一直哭，可是現(xiàn)在的她，不僅能愉快來園，午睡，進餐都獨立完成，其中的進步不言而喻。他也榮幸的成為明星寶寶。我記得這樣一句話：“當老師教育學生時，如果學生知道你在教育他，你的教育就失敗了。”這是一句多么耐人尋味而又極富哲理的話。我想：這種反其道而行之的教育，是成功的“教育無痕”！真正地做到“潤物無聲”。每個孩子都是一本豐富的書，嬌生慣養(yǎng)的他們從哇哇大哭要媽媽到傾聽老師的話語，從對著飯菜發(fā)呆到獨立進餐，他們的點滴進步讓我體會到一種快樂。

二、教育孩子，我是嚴愛且藝術(shù)的

在今年教師節(jié)那天晚上，我接到一個學生家長打來的電話，他的話讓我思索了許久。“最近孩子常回家說，老師批評我了，老師不喜歡我了，我不要吃飯，老師一定要我吃。”我想孩子還小，最能體會老師對待他們的最直接的態(tài)度，老師的一個眼神，一個動作，一個微笑都能影響孩子的心情，我在教育孩子時是否忘記了態(tài)度上的藝術(shù)性呢。于是第二天，我改變了原來的態(tài)度，采用鼓勵的肯定的態(tài)度，我讓她和我一起吃飯，可開始幾次怎么也喂不進。有一次，我和保育員圍坐在一起吃飯，在大家的鼓勵下，他終于品嘗一口白米飯。在以后的日子里，又漸漸學會了吃菜湯。喝牛奶，這也是有一個艱難的過程的。我鼓勵幼兒人人當醫(yī)生，把吸管當針頭，把一包包熱牛奶形象比喻成"小牛發(fā)燒了"，讓我們一起為小牛打針。這一舉動把他給吸引住了，她也學著大家的樣子當起醫(yī)生，喝牛奶喝得有滋有味了。教育孩子需要有如嚴父般的愛。

我深知環(huán)境對孩子的影響有多重，于是在平時的主題活動中，我把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)作為工作的首要任務(wù)。秋天已經(jīng)過去，而我們班的自然角和區(qū)域角里秋意依然那么濃烈：水果娃娃情趣盎然，各種盆景一片綠意，種子發(fā)芽郁郁蔥蔥。蘋果和梨子疊在一起成為娃娃的身體，橘子皮是娃娃的帽子，蠶豆是娃娃的眼睛，還有扎著小辮的南瓜娃娃，裂著嘴笑的柚子娃娃......每天早上自然角成了小朋友最留戀的角落，小朋友在觀察在交流：“看，這盆蠶豆發(fā)芽了”。“這盆小麥又長長了。”“哎呀水果娃娃的帽子戴歪了。”“西瓜娃娃的小嘴巴也在笑呢。”在小朋友和老師的共同關(guān)注下，我們的自然角生機一片，又是一片豐收。在小朋友時時可以看到摸到的矮柜上創(chuàng)設(shè)了色彩匹配和排長短的游戲材料，在這個游戲中，我們選取了平時唾手可得的薯片罐子和礦泉水瓶，這些材料的色彩、大小、高低都不同，讓幼兒玩的更加投入。

有一段時間，我們班的孩子好象特別愛哭，還愛告狀，老是說受到別人欺負了等等，此時我采用了“冷眼旁觀”這個不錯的辦法，其實幼兒并沒有我們想象得那樣脆弱，有些事情也許并不嚴重，他們的“哭鬧”只是向我們表明有這件事的發(fā)生，希望引起我們的關(guān)注；在游戲中，磕磕碰碰是難免的，常常有幼兒哭著來“告狀”：“老師，ＸＸ打我的頭！”“老師，ＸＸ把我撞倒了！”我通常只對他們說：“ＸＸ是不小心的，請你們做游戲的時候保護好自己，好嗎？你是個勇敢的孩子，把眼淚擦掉吧！”哪怕他還是繼續(xù)哭鬧，我也不再對他有任何安慰。這樣的情形通常不會維持太久，幼兒會馬上忘記剛才的痛苦，繼續(xù)投入游戲中。我想教育本身就是一件藝術(shù)的活動，有時對待孩子也需要講究藝術(shù)。

三、感染孩子，我是友愛且年輕的

有一句名言叫＂蹲下來看孩子＂，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學生，為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學生間的平等，老師真正走到學生中，有時蹲著，有時坐到學生中，有時半跪著進行指導，營造一種和學生＂等高＂的平等氣象，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地坦露他的一切。

我和孩子們是朋友，我們設(shè)置游戲的情景，組織幼兒消防逃生演練，在濃煙中我們帶領(lǐng)幼兒有序撤離，給幼兒留下了深刻的印象，環(huán)抱專欄的制作，也給創(chuàng)建活動添磚加瓦，尤其是家長參與的環(huán)保小制作活動，更是讓我們十分感動那一件件的環(huán)抱制作，或小巧玲瓏，或農(nóng)俗風味，或創(chuàng)意新穎；兔子燈，電動小車，紙盒房子，易拉罐花籃......都是家長和孩子一起精心制作的，有的甚至發(fā)動了太爺爺也來參與，家長的重視讓我們更加重視主題工作的開展。我們的主題工作因為有了家長的參與而日見豐富生動。我們發(fā)動幼兒帶來了各種各樣的水果，一起觀賞，一起品嘗，體驗分享的快樂，其樂融融的共享活動幼兒之間共同的話題也多了。幼兒的共享意識也強了。我們和孩子門一起過生日，迎新年，在歡樂的慶祝活動中，我們的感情也與日俱增，我們就是好伙伴，我就是孩子們的年輕的好玩伴。我想，當我把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。我用自己的行動感染了孩子，孩子也用對我的信任和愛戴回饋于我。

美國作家?guī)煨猎凇赌悴槐赝昝馈芬晃闹羞@樣寫到：“我們當然應(yīng)該努力做到最好，但人是無法要求完美的。我們面對的情況如此復雜，以致無人始終都不出錯。也許正是失去，才使我們完整。”他告訴我們?nèi)顺鲥e總是難免的，也是正常的。但是我時刻在心中提醒自己為了自己心中對孩子對家長的那份承諾，我將繼續(xù)努力不斷進步。

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篇2:學校黨員教師創(chuàng)優(yōu)爭先承諾書:三篇

1

在“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動中，高二第一黨小組鄭重承諾：

一、與“三平”精神結(jié)合起來，把“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動落實在工作中

學習“三平”精神，平凡之中有偉大的追求，平靜之中有滿腔熱血，平常之中有極強烈責任感。

二、參與“五比一爭”活動，煥發(fā)自己的工作熱情。

“五比一爭”活動，使每個人的工作內(nèi)容明確，目標具體，工作有了可比性，工作熱情自然就調(diào)動起來了。因此，要在小組內(nèi)開展比黨性，比創(chuàng)新、比業(yè)績等五比一爭活動，煥發(fā)每個人的工作熱情。

三、與構(gòu)建社會主義和諧社會結(jié)合起來

愛學生，構(gòu)建和諧課堂，愛家人，構(gòu)建和諧家庭，與人為善,以誠待人,嚴以律己，寬以待人，與同事和睦相處,事業(yè)家庭兼顧和諧美滿.

篇3:教師黨員公開承諾書

為積極響應(yīng)區(qū)教育局組織開展的“廉政文化進校園”教育活動，不斷提高黨員教師自身職業(yè)道德素養(yǎng)，進一步規(guī)范廉潔從教行為，實踐為人為師為學，努力爭做一名讓人民滿意的好教師，特承諾如下：

一、堅持擁護黨和國家的方針政策，不向?qū)W生散布背離黨和國家方針政策的言論，不參與xj及封建迷信活動。

二、堅持遵紀守法，不向?qū)W生推銷商品或教輔材料，不強制學生購買復習資料、教輔讀物，不巧立名目亂收費亂訂資料，不為社會力量辦學單位宣傳招生。

三、堅持敬業(yè)愛崗，教書育人，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生，不得敷衍塞責，不無故缺勤、缺課或不完成教學任務(wù)。嚴格遵守學校規(guī)章制度，上課不遲到、早退或拖堂，不隨意調(diào)課，對有困難的學生主動進行義務(wù)輔導，不搞有償家教。

四、堅持以德修身，不利用學生評優(yōu)、選拔干部，或節(jié)假日、生日之機，接受家長宴請，或向?qū)W生家長暗示索要財物，不利用工作之便收受學生家長禮品。

五、堅持以人為本，尊重學生的人格，平等、公正地評價和對待每一位學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不使用體罰或變相體罰的方式教育學生。

六、堅持嚴于律己，不在學生面前吸煙，講究儀表美，衣著端莊大方，符合教師身份。

七、堅持禮貌待人，尊重家長，對家長的來訪熱情接待，善于溝通。