《傘花朵朵開》主題活動小結
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源制度大全課件《傘花朵朵開》主題活動小結似乎昨天的影子還未逝去，今天的腳步已經靠近。我們送走一個緊張忙碌且充實的十二月,迎來了寒冷的冬天，經過這個月的磨練,讓我切身體會到作好一名幼師需要付出艱辛的勞動,同時也感受到了作為幼師的快樂和滿足。
在這個月我們帶幼兒進入主題活動“傘花朵朵開”，我們帶領幼兒從認識傘入手，引導幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣，探索傘的特性，感受傘的重要性，進而幫助幼兒形成對傘的聯想帶來的豐富經驗。
一、保育工作：
通過我們三個老師的共同合作,在一日常規方面,幼兒有了明顯進步。經過長時間不斷的訓練和引導，我們班的常規訓練和養成明顯改善。孩子能在老師的指令下迅速的排好隊，能在老師規定的范圍開心玩耍。比如玩游戲，孩子能按照老師的游戲規則文明玩耍，沒有出現故意推、拉、擠、壓的現象。開心游戲，文明玩耍。
我們除了開展各項工作以外，還做好幼兒的防寒和晨檢、午檢工作，督促幼兒在教室里不要隨便脫外衣，注意保暖。觀察幼兒是否有身體不適的現象，提醒幼兒多喝溫水預防感冒。
二、教育工作：
傘，是幼兒生活中一件常見的物件，但也容易被忽略，通過這個主題的實施，相信孩子們一定感受到了傘的重要性，對傘留下了深刻的印象。
在主題實施過程時，我們帶領孩子認識了傘的式樣、材質和種類，了解了傘的功能。我們發動孩子們帶來了傘的圖片和各種大大小小的食物傘，進行了相關的環境創設，使孩子們在看看、玩玩、說說的環境中進行自主學習。我們也探索了自然界的“小雨傘”（香菇等），經歷了有趣又有意義的“傘的世界”。并且我們讓孩子們積極探索，學著自己開傘、收傘。期間，孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識，如，開傘時不能對著、當心夾著手；不能拿著傘當玩具打來打去會傷人；撐傘時要把傘舉高些，免得遮住視線等等。
選擇怎樣的面料做傘呢？帶著這個問題，我們一起“做中學”，探索哪些面料防水，哪些面料滲水，并將猜測、觀察、實踐的結果記錄下來。傘除了本身的實用功能外，還有文化和藝術的特性。人們用傘來搭配服裝造型的時候，或者將傘作為家中的裝飾與擺設的時候，傘就增添了我們的生活情趣。那些用珍貴的傳統技藝制造出來的紙傘，更是潛藏著許許多多傳統文化的信息。
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篇2:《小手和小腳》主題活動小結
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制度大全課件《小手和小腳》主題活動小結到今天為止，主題活動《小手和小腳》全部結束。在這個主題活動中，我們組織幼兒開展了豐富的集體活動，如：健康活動《動動手、動動腳》、《從頭忙到腳》中帶領幼兒在愉快的游戲中探索小手的作用，體會與同伴共同游戲的規則和樂趣；語言活動《大拇哥》、《動一動》和《光腳丫》等，教師運用夸張、有趣的語調引導幼兒發現生活中小手和小腳的不同用處，培養幼兒養成良好的衛生習慣；另外在藝術活動《我的手腳會畫畫》、《按手印》、《頭兒肩膀膝蓋腳》等活動中，不僅引導幼兒能大膽運用小腳或小手做特別的圖畫，通過對小手和小腳的探索，很好地認識了頭頂、肩膀、膝蓋和腳趾等自己身體的一些組成部分。
通過這樣一系列的活動形式，不僅讓幼兒了解了自己的小手和小腳，也知道了手和腳對日常生活的重要性，從而產生要好好保護自己的小手和小腳的愿望。在整個主題活動展開過程中，我們培養幼兒觀察與比較的能力，發展孩子們的想象力以及通過實踐增長了他們獨立的生活自理能力。同時我們至始至終也經常會及時地與家長進行溝通，做到家園共育。
另外，在日常生活中，我們也時常地會引導幼兒運用小手和小腳做各種有意義的事，如幼兒間相互幫助妞紐扣、幫老師發彩紙、游戲前拿材料、游戲后收拾材料等等，孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。同時也很好地幫助幼兒提高了自信心和社會交往能力！文章來源
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篇3:《顏色躲貓貓》主題活動小結
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課件《顏色躲貓貓》主題活動小結時間真的就像人們所說的那樣在飛快地往前跑著，轉眼之間，孩子們已經換上了薄薄的棉衣，從每天和孩子們的朝夕相處，就像見證小草從埋在土里到發芽的一個過程，因為泥土的堅韌，可能幼兒的小草還沒有鉆出土，但相信只要有老師不停的澆灌，有雨水的沐浴，會有這們一天的。
孩子來幼兒園已經三個月了，從基本的自理能力的培養到動手能力的培養，幼兒都有了一個飛躍的發展，衣服已經不用老師一個一個的幫著穿了，因為有一部分幼兒已經為老師減輕了負擔，不但自己的事情能夠自己做，他們還學會了同伴間互相幫忙，互相拉袖子、互相拉褲腿等等。在動手能力方面，幼兒從原來的隨便涂鴉到今天能夠均勻涂色，這也是孩子的一種成長，看，我們的走廊也因為有了孩子的作品而顯得有了活力，使幼兒成了環境真正的主人，在下課時，幼兒總是很興奮地去找到自己的照片，和同伴炫耀上幾句，這不僅是一個交流的過程，更是促進同伴間互相競爭的一個過程。
通過主題活動《顏色躲貓貓》的學習，孩子們認識各種顏色，知道了彩虹有七種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；通過主題活動的學習，通過“找顏色”、“顏色在哪里”等活動，孩子們知道了顏色無處不在，在我們生活的環境中有豐富多彩的顏色：書本、食物、衣服、物品等。如：小朋友的衣服上有各種漂亮的顏色；班級的墻飾、吊飾有美麗的顏色；自然界中有花、草、樹、木、樓房、玩具等都有各種的顏色，這些都給孩子們帶來美的視覺享受；孩子們通過調色、染色、變色等色彩游戲，感知到了色彩的神奇，了解到黃顏色和藍顏色混在一起就會變成綠顏色等；他們在自己的操作、探索感受到了色彩的美麗，和孩子們生成吹泡泡的游戲，吹出彩色的泡泡畫，用餐巾紙染成漂亮的花紋，手指點畫出彩色的雨點等等。在《哇，彩虹》《紅色在說話》的教育活動的學習中，孩子們展開了對顏色豐富的聯想，懂得了生活中各種顏色所代表的意義，如：紅燈表示停，綠燈表示行；紅燈籠表示很開心、很快樂；五星紅旗代表中華人民共和國，一些顏色代表明亮、熱情、安靜、光明等。孩子們通過《小貓穿件紅衣服》的學習，嘗試替換動物名稱、嘗試創編顏色歌詞。通過這些系列活動的學習，他們的想象力、創造力、思維能力、語言表達能力與動手能力都得到了很大的提高。
眼看又是新一個月的來臨，我們將本著讓幼兒“學到更多”的教學理念，讓幼兒不僅僅學到書本上的內容，還要學會更多做人、做事的方法，讓孩子在我們的帶領下越來越棒！！！
只要我們有付出，就會有精彩！
一切為了孩子
為了一切孩子
為了孩子的一切
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