本土資源巧利用體育活動顯特色
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制度大全課件
本土資源巧利用體育活動顯特色
新《綱要》指出：“城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂童年生活中獲得有益身心發展的經驗。”而農村有著得天獨厚的自然環境優勢，想要提高幼兒體育活動的質量，必須充分挖掘大自然賦予的優勢，發揮教師的聰明才智，創造多種多樣的活動器械，充分利用這些器械，開展豐富多彩的體育活動，從而形成具有自己幼兒園特色的園本體育課程，達到提高幼兒身體素質的目的。
一、多方位積極參與收集本土資源
我們黃橋地處農村，有著豐富的本土資源，如漁網、蚌殼、各種農具、包裝盒等，這些都是幼兒耳聞目染，非常熟悉的材料，而且根據幼兒的心理發展特點，這些材料即是引發幼兒探索活動的刺激物，也是他們主動建構，對周圍物質世界認識的中介。他們正是借助于對物體的直接操作，而激發創新意識的。正因如此，我非常重視如何收集本土材料這一環節的工作。
1、收集有價值的本土材料。雖然本土材料種類繁多，但并非每種材料都能作為幼兒體育活動的器材。在保證材料安全、無毒的前提下，我虛心和同事共同探討這種材料在體育活動中的可利用性，有了利用價值，我才著手收集。為了為幼兒創設更好的活動空間，能使每位幼兒都有自己喜愛的、足量的體育活動材料，因此，在收集過程中我還對收集的物品保持一定的數量、質量，便于幼兒真正能運用在體育游戲活動中，從而為逐漸形成特色化體育活動環境奠定基礎。
運用在游戲活動中，從而為逐漸形成特色化活動環境奠定基礎。
2、家園互動，共同收集。為了拓展收集途徑，我還積極鼓勵家長來參與這一活動，我利用家長來園接送孩子等時間，向家長宣傳收集各種資源對孩子進行體育游戲活動的重要價值，讓他們真正了解各種物品的再造性功能、作用，同時，讓家長欣賞一些利用收集的資源制作的成品、半成品體育玩具的展示活動，來激發家長的活動積極性。
二、多角度開展活動形成園本課程
具有地方特色的本土材料經過老師加工制作就會在體育活動中展示它們的優勢，成為孩子們最喜歡的一種體育活動器材。在實踐中，我利用這些活動器材，組織幼兒開展了一系列的活動，形成了一些比較有特色的園本體育游戲課程。
1、利用本土材料，開展豐富多彩的體育活動。
《綱要》中提出“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與。”
幼兒喜歡活動，活動器材是激發幼兒積極性的最基本的前提，只有以幼兒感興趣的方式使用活動材料，才能維持幼兒的興趣；只有幼兒對活動器材感興趣，才能讓幼兒在快樂中學習與運動。但是，正如我們實際工作中所遇到的情況：幼兒園無法在活動器材上做到經常更換，對一些堅持性較差的幼兒而言，重復的活動往往使他們玩到一半就放棄了，強迫這些幼兒繼續活動只能使他們對體育活動感到厭倦。那么如何在尊重幼兒的前提上讓活動器械來吸引幼兒呢？我就充分發揮收集的本土材料的價值，對本土材料進行修飾、改裝或再創造，組織幼兒開展了豐富多彩的體育活動。下面，我列舉一二。
（1）、利用本土材料開展一物多玩。
一些可利用的本土材料，經過我加工制作就會成為孩子們最喜歡的體育活動器材，在體育活動中展示它們的優勢。下面我重點介紹一下紙箱的多種玩法：我用幾個矮矮的紙箱連起來，請小朋友在里面爬，紙箱隨之轉動，就好像是坦克的履帶一樣，所以我們小朋友把它叫做坦克車。坦克車不僅可以鍛煉幼兒爬的能力，同時也增加了游戲的樂趣。我們小朋友還想到了把坦克車豎起來，幾個孩子站在里面一起往前走，好像開火車一樣。用兩個同樣大小的紙箱拼接出來一個長長的隧道，讓幼兒學習鉆隧道，根據幼兒能力的不同，我制作了大小不一的隧道，用來鍛煉幼兒鉆和爬的能力。我用紙箱還做了花轎，在紙箱外面包了一層大紅色的自粘紙，看上去更加喜慶了。花轎需要三個小朋友一起玩，既鍛煉了幼兒的協調性，也培養了幼兒分工合作的能力。用許多同樣大小的牛奶盒和奶粉盒拼成了一長條的跨欄障礙物，讓幼兒來練習跳的能力，既可以跨跳，也可以雙腳并攏跳。在練習跨跳的時候，我還根據紙箱的寬窄做了寬窄不同的障礙物，讓不同能力的幼兒都得到了鍛煉。除了單個的障礙物，還可以把障礙物并排放，讓幼兒練習連續跳的本領。我還利用鞋盒通過不同的方法來練習平衡，讓幼兒腳踩在鞋盒里，向前拖著練習平衡，用鞋蓋頂在頭上，來練習平衡。為了吸引幼兒的興趣，我在方方的紙箱上貼上小動物的頭像，把它當球門，讓幼兒進行進行投擲練習或趕球。在大的紙箱里，我增加點中重量，讓幼兒推、抬紙箱，從而鍛煉幼兒的手臂力量。小的紙箱排成一排，幼兒在紙箱中穿行練習蛇形走、跑，穿行的時候不能碰倒紙盒，碰倒了要馬上扶起來繼續走。
除了紙箱，我還指導幼兒利用其他本土材料輪胎、雞毛、繩子等進行一物多玩，滾輪胎、拉輪胎、走輪胎邊緣，吹雞毛、踢雞毛毽子，繩子兩頭包上布頭，孩子們可以做繩操，可以當馬騎，可以拼成鐵軌等……這些活動不僅考慮到了從多角度來鍛煉幼兒體質，促進幼兒的身心健康，而且讓幼兒在玩的過程中激發了孩子的創作性。
（2）、利用農用工具開展體育活動
傳統農具種類繁多，我在遵循安全、有利用價值的原則上，選擇了部分農用工具作為幼兒體育鍛煉的工具。如篩篩子、滾篩子、轉篩子、頂篩子、跳篩子，在篩子邊緣系上彩帶就成了風火輪，在蛇皮袋中塞滿稻草當做拳擊袋等。我還利用農用工具組織幼兒開展體育活動，如《好玩的扁擔》、《玩梯子》、《長凳游戲》、《好玩的水桶》《我和篩子來賽跑》等。
2、利用本土材料，創設特色區域游戲
我還和同事一起利用本土材料，為幼兒創設了富有特色的區域游戲。
（1）、軍事模擬基地。把輪胎壘高作為軍事掩體，裝有泥沙的麻袋、蛇皮袋壘成戰壕，利用漁網做成鐵絲網練習匍匐爬，麻繩、木棍做成吊橋練習平衡，篩子作盾可以用來保護……自創的軍事基地讓幼兒的體能得到了鍛煉，還體驗了當解放軍的快樂。
（2）小農莊。在小農莊，小朋友可以篩糧食、撿豆、打連枷、揚場，可以用仿制的小農具挖沙、堆沙、篩沙、運沙；可以用小桶提水、抬水，為蔬菜澆水，還可以推石磨、踩梅花樁等。
一系列活動不僅讓孩子體能、身體的多種技能得到了鍛煉、提高，讓孩子們在活動中玩得愉快、玩出花樣、玩出運動量、玩出聰明才智，玩出黃橋特色，還讓孩子們了解到們黃橋的本土材料，激發了孩子們利用本土材料進行探索活動的興趣，更充分體現了本土材料在我園園本課程建設中的作用，使我園體育活動的開展邁上了新的臺階，彰顯出我園自然樸素的辦園特色。
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篇2:小學特色體育活動方案
健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要貫徹“讓我們一生幸福成長”的可持續發展的理念，切實加強體育工作，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活,促進學生身心健康和諧發展。共同打造和諧的校園文化，突出學校體育特色，特制定本方案。
一、指導思想
貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把加強學校體育課程建設、提高德育工作實效，促進和諧校園等緊密結合，培養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，推進校園體育文化建設。
二、特色項目領導小組
組長：李建成
副組長：楚恩洪
成員：唐傳飛張新國丁濤蘇慶云王汝俊龔群
唐愛華蘇慶嬋凌學寨各班主任教師
三、特色項目（市級）
男子籃球圍棋
四、項目活動要求
班級有團隊學校有活動縣市有比賽
五、項目活動保障
1、認真學習，轉變觀念，達成共識
以貫徹新課程理念為主旨，組織老師認真學習《*中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、認真理解“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，深刻反思自己，了解學生發展之需，使廣大教師深刻體會到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命，在深化課程改革，全面提高質量的工作中，注入快樂體育的全新理念，確立合作、競爭、快樂、主動、健康發展的體育工作觀。
2、加強領導，保證時間，形成制度
以將快樂體藝、趣味體藝、傳統體育引入體育活動為主旨，強化活動的領導與管理，并建立各項管理制度，在活動的內容與形式、過程與評價上形成有效管理，充分挖掘校內外各種體藝課程資源，不斷豐富和發展活動的內涵，不斷提升活動水平。
3、全員參與，注重評價，強化激勵
堅持學生全員參與，學校領導緊密配合，教職工全員協作，突出活動的評價作用，對先進班級和個人予以適時激勵，并開展體育競賽活動，作為學期考核評價的一項重要內容，納入領導、班主任、老師、學生系列考評中，以保證學校陽光特色體育活動的有效開展。
六、工作奮斗目標：
1．學校根據學生的年齡、性別及體質狀況積極探索、適應小學生特點的體育教學的活動形式，指導學生開展有計劃、有目的、有規律的體育鍛煉，努力改善學生的身體形態和機能，提高運動能力，達到健康標準。
2．陽光體育活動，我校組建了校籃球隊、圍棋隊為特色項目。每周安排三天的課外活動時間加強訓練，確保訓練收到實效。
七、改善體育條件
學校在辦學經費十分吃緊的情況下，加大對體育條件的經費投入力度，想盡一切辦法購置體育器材和開展體育活動，把建設和完善學校體育設施納入校園美化和人文環境建設，為全體學生提供健康、安全的鍛煉環境。
八、營造輿論氛圍
學校通過舉辦體育運動，宣傳體育鍛煉的重要性及意義，呼喚全社會都來關心學校體育工作和學生的身心健康，以“我運動、我健康、我快樂”為主題，使全體學生跑起來、跳起來、動起來、掀起我校陽光體育的鍛煉熱潮，讓陽光體育運動在我校蓬勃發展。