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淺談幼兒園管理藝術(shù)----更新觀念，推動進(jìn)程

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的正式頒布，標(biāo)志著我國幼兒教育改革進(jìn)入了一個(gè)新的階段。加速幼兒教育事業(yè)的改革，離不了幼兒園管理的改革，而實(shí)現(xiàn)這一改革的關(guān)鍵是幼兒教育管理觀念的更新和轉(zhuǎn)變，也就是領(lǐng)導(dǎo)與教師教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變。因?yàn)橛變簣@管理的關(guān)鍵在于管理者能否有效的調(diào)動起教職工的主觀能動性，最大限度地發(fā)展其職業(yè)能力。所以，作為管理者的園所領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)采取多種措施，充分激勵(lì)教師這一主體力量的積極性，以實(shí)現(xiàn)園所發(fā)展及自我發(fā)展。

一、更新觀念，擺正地位

一所高質(zhì)量的幼兒園，就是要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，而高素質(zhì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)需要一個(gè)平等、寬松、和諧的工作氛圍。因此，作為管理者，建立一個(gè)好的工作氛圍是非常重要的；其次，尊重他人也是管理者的基本素質(zhì)之一。建立平等的合作伙伴關(guān)系，管理者與被管理者，但人格是平等的。管理者對教師要一視同仁，毫無偏見，多看教師的“閃光點(diǎn)”，決不能視教職工為單純、被動地接受管理的客體，不因職務(wù)大小、職稱高低、資歷深淺甚至興趣愛好及性格的原因而褒貶，要善待每一位教師，充分維護(hù)其自尊，不輕易批評教師的弱點(diǎn)和失誤，給教師申辯解釋的機(jī)會，認(rèn)真分析每一位員工的特點(diǎn)和長處，滿足教師的合理要求。大量的事實(shí)證明，教師一般不在乎工作的苦和累，不計(jì)較領(lǐng)導(dǎo)在工作上的無意疏忽，而十分重視領(lǐng)導(dǎo)是否尊重自己的人格，是否真誠相待。因此，作為管理者的園所領(lǐng)導(dǎo)，首先尊重教師的主體地位，讓教師真切地感受到自身的價(jià)值和人格的尊嚴(yán)，感受到管理者的真誠；其次，領(lǐng)導(dǎo)要做到以身作則、胸懷坦蕩，心里裝著每位教師，以寬容、接納、善意的態(tài)度對待教師。常言道：“三個(gè)女人一臺戲”，女同志在一起共事，難免會有一些瑣碎之事發(fā)生，這就要求管理者做好協(xié)調(diào)化解工作，消除誤會。發(fā)動教師人人為工作盡職盡責(zé)，齊心協(xié)力，共同進(jìn)步，建立健全各種規(guī)章制度并照章辦事，做到賞罰分明、啟動合力，將教師統(tǒng)一于一個(gè)整體，形成平等、寬松、和諧的氛圍，促進(jìn)教師工作的積極性。

二、加強(qiáng)溝通，改變作風(fēng)

溝通的目的是為了達(dá)成共識，人與人之間的溝通和理解是不容易的，特別是上下級之間的溝通。因?yàn)?，一般教師對領(lǐng)導(dǎo)都有一種本能的疏遠(yuǎn)和戒備心理。總的來說，作為一般教師若不是感到事情有一定的重要性或是工作上遇到困難、或要提出意見建議，是不會輕易找領(lǐng)導(dǎo)談的，對此，管理者要充分認(rèn)識并努力做到：

（1）平易近人、虛懷若谷

以開放的姿態(tài)和胸懷對待教師，不擺領(lǐng)導(dǎo)的架子或以權(quán)威的姿態(tài)去指手畫腳，不給教師精神上增添壓力，傷害教師的自尊心，要多看教師長處，少看短處，設(shè)身處地考慮駕駛的想法，理解教師的行為，和教師建立良好的溝通渠道，主動接近教師，努力為教師創(chuàng)造一個(gè)教師想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的溝通環(huán)境并創(chuàng)設(shè)機(jī)會。如:利用節(jié)假日、午餐時(shí)間、教師座談會，學(xué)習(xí)機(jī)會等，和教師進(jìn)行語言溝通，給教師發(fā)表意見和建議的機(jī)會，關(guān)注教師的閃光點(diǎn)；對教師工作中的小過失，要了解教師的動機(jī)和想法，注意不要當(dāng)著別人的面批評教師，更不要在別人面前數(shù)說教師的短處。這樣不僅傷害了教師的自尊心，還能改變教師對領(lǐng)導(dǎo)的看法，引起教師對領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)烈不滿，降低領(lǐng)導(dǎo)在教師心目中的威信。

（2）自我檢查

管理者應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行自我檢查，注意自己的情緒變化，處處以身作則，真心的愛護(hù)每一位教師，寬容、理解教師。幫助教師解決困難，接觸教師的后顧之憂。

（3）以身作則

常言道：“跟著一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)工作累死也心甘”從這句話中，我們不難看出一個(gè)道理，人除了追求物質(zhì)價(jià)值外，更重要的是精神追求。這就要求管理者在工作中要做到以情感人，以德服人，而不以關(guān)壓人。因此，管理者要創(chuàng)設(shè)機(jī)會，聽取教師的想法，為教師著想，使每個(gè)教師都能感受到美好的前程，促進(jìn)教師以飽滿的激情，全身心地投入到工作中。

三、以人為本，合作發(fā)展。

心理學(xué)研究表明，人的積極性從根本上說源于人的需要，需要是激發(fā)積極性的原動力，是人們不滿足現(xiàn)狀時(shí)的心理狀態(tài)，它推動著社會的發(fā)展和歷史的進(jìn)步，因此，管理者在做人的管理工作時(shí)，必須牢固樹立“以人為本”的觀念，遵循以人為本的管理原則，了解教職工最根本的需要，并以此入手，通過有效的方法滿足他們的需要，從而激發(fā)他們工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，更好地促進(jìn)全員工作開展。

（1）精神需要和物質(zhì)需要相結(jié)合，從教師的角度分析，教師的需要有兩種。即精神需要和物質(zhì)需要，而精神需要高于物質(zhì)需要，由于教師的經(jīng)歷和處境不同，教師的需要自然也不盡相同，根據(jù)教師的不同需要做不同的處理，對教師的合理需要，滿腔熱情，積極主動，千方百計(jì)地給予解決。決不能采取漠不關(guān)心，消極應(yīng)付的態(tài)度，并應(yīng)在條件許可的情況下給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵(lì)，將物質(zhì)獎勵(lì)與精神獎勵(lì)結(jié)合起來。

（2）思想工作和解決實(shí)際問題結(jié)合起來

許多領(lǐng)導(dǎo)整天忙于事務(wù)，沒有時(shí)間去了解教師的需要，也就無法知道教師想什么，有什么意見和建議，怎樣做出適宜正確的行政決策，無法給予教師及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，就不能很好的促進(jìn)工作，所以管理者應(yīng)合理安排時(shí)間，使自己能從具體事務(wù)中抽出身來，去了解他們的工作需要，并對他們的家庭，心理需要了如指掌，做到有的放失，給教師提供適宜的指導(dǎo)和幫助，并處處以身作則，用理解鼓勵(lì)來關(guān)心教師的生活，滿足教師的合理要求，激發(fā)教師的工作熱情。

四、參與改革、共同發(fā)展。

現(xiàn)在幼兒園教育管理多數(shù)是自上而下的層次式目標(biāo)管理，這種管理模式使教育實(shí)施過程中和策略、計(jì)劃、規(guī)則等都是上傳下行，管理者掌握著：監(jiān)督權(quán)、決定權(quán)、控制權(quán)、評價(jià)權(quán)、獎勵(lì)權(quán)等，領(lǐng)導(dǎo)做出決策之后，自上而下推行，使教師被動地根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求和規(guī)定完成教學(xué)任務(wù)，忽略教師在其中可發(fā)揮的積極作用，使教師覺得有一種強(qiáng)迫意味，是一種監(jiān)督控制的狀態(tài)下被動的工作，容易形成“我們是替領(lǐng)導(dǎo)干的”觀念，必須做到：

（1）引導(dǎo)參與

教師把幼兒園安排自己的工作，交給自己什么任務(wù)，當(dāng)作領(lǐng)導(dǎo)是否信任自己的依據(jù)，渴望自己的專長得到發(fā)揮，因此，管理者應(yīng)合理安排工作，做到知人善任，根據(jù)每個(gè)教師的特點(diǎn)，用共所長避其所短，統(tǒng)籌兼顧，合理使用，引導(dǎo)共同參與，并讓他們從不同形式參與制定幼兒園的目標(biāo)，決定幼兒園發(fā)展計(jì)劃與改革措施，以積極發(fā)揮，推動工作進(jìn)程，并增強(qiáng)教師的工作動機(jī)，使教師意識到自己在集體中的重要地位，產(chǎn)生滿足感，增強(qiáng)事業(yè)心?？梢允垢扇褐g，教師之間關(guān)系和諧，產(chǎn)生向心力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，它能增強(qiáng)教師的義務(wù)感，與責(zé)任心。

（2）集思廣益，激勵(lì)參與

這是現(xiàn)代科學(xué)化管理所要求的一種管理形式，但目前好多幼兒園存在“一指”到底的現(xiàn)象，大小事情，全由領(lǐng)導(dǎo)“拍板”領(lǐng)導(dǎo)整日處于繁忙的事務(wù)中不能自拔，而教師們被動接受，不能發(fā)表自己建議及觀點(diǎn)，因此，領(lǐng)導(dǎo)要善于合作，與教師一起努力共同發(fā)現(xiàn)和解決問題，改變以往當(dāng)家作主的姿態(tài)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理手段，是管理形式一股合力，讓教師產(chǎn)生積極的工作態(tài)度和干勁，充分調(diào)動教師參與管理的積極性，將幼兒園前途與教師工作利益緊密聯(lián)系在一起，讓每個(gè)教師都有參與決策的機(jī)會與權(quán)力，以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感及“主人翁”的意識。

（3）抓放結(jié)合

“大事精明，小事糊涂”說的就是管理的全管和不全管；也就是領(lǐng)導(dǎo)即要善于抓大權(quán)統(tǒng)領(lǐng)全局，又要將權(quán)力下放教師，充分依靠教師和教師站在平等的位置上，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)施民主管理的要求，在制定規(guī)章制度時(shí)，讓教師參與計(jì)劃要由下而上形成，因?yàn)橛變簣@的工作是根據(jù)孩子的需要來決定的，而孩子的真實(shí)需要只有第一現(xiàn)的教師才能切身了解，因此，幼兒園管理者在此基礎(chǔ)上再考慮自己的工作怎樣配合，如何安排，制定園長工作計(jì)劃，這樣可促進(jìn)教師學(xué)會對工作負(fù)責(zé)，實(shí)行自我決策、自我監(jiān)督、自我評價(jià)，并使教師產(chǎn)生一種積極工作的態(tài)度，更好地調(diào)動了教師的積極性。

可見，幼兒園教育管理改革是園領(lǐng)導(dǎo)與教職工管理理念的改革，其中園領(lǐng)導(dǎo)更新觀念擺正地位是前提，加強(qiáng)溝通，改變作風(fēng)是關(guān)鍵，關(guān)心支持、合作發(fā)展是催化劑，參與改革，共同發(fā)展是良策，只有充分實(shí)施這些措施，才能實(shí)現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)的幼兒園管理，推動幼兒園進(jìn)程。

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篇2:幼兒園財(cái)務(wù)管理制度細(xì)則（共2734字）

幼兒園財(cái)務(wù)管理制度細(xì)則

為提高資金使用的效益，促進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展,根據(jù)《會計(jì)法》、《事業(yè)單位會計(jì)制度》(2013)和《中華人民共和國預(yù)算法》（2014）等國家有關(guān)法規(guī)，結(jié)合幼兒園自身特點(diǎn)，特制定本管理細(xì)則。

財(cái)務(wù)管理的基本原則：貫徹執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度，堅(jiān)持勤儉辦園的方針；正確處理事業(yè)發(fā)展需要和資金供給的關(guān)系，社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，國家、集體、個(gè)人三者利益的關(guān)系。

幼兒園財(cái)務(wù)管理的主要任務(wù)：合理編制園內(nèi)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，加強(qiáng)核算，捉高資金使用效益；加強(qiáng)資產(chǎn)管理，防止資產(chǎn)流失；建立健全財(cái)務(wù)規(guī)章制度：對幼兒園經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行財(cái)務(wù)控制和監(jiān)督；定期進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，制定財(cái)務(wù)發(fā)展規(guī)劃，如實(shí)反映幼兒園財(cái)務(wù)狀況。

一、關(guān)于財(cái)務(wù)管理體制

1、法人要對本單位的財(cái)務(wù)工作全面負(fù)責(zé)。

2、幼兒園財(cái)務(wù)管理的基本原則?"?"統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)?"?"的體制。幼兒園財(cái)務(wù)活動在園長的領(lǐng)導(dǎo)下，由上級財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一管理。在園長領(lǐng)旨下，管理園內(nèi)財(cái)務(wù)活動，核算、監(jiān)督園內(nèi)所有賬務(wù)，并接受上級財(cái)政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。

3、幼兒園財(cái)務(wù)人員應(yīng)認(rèn)真履行工作職責(zé)，有權(quán)要求本園所有人員嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)務(wù)會計(jì)制度，有權(quán)參與本單位經(jīng)費(fèi)編制計(jì)劃、簽訂經(jīng)濟(jì)合同有關(guān)財(cái)務(wù)活動，有權(quán)監(jiān)督、檢查本單位有關(guān)財(cái)務(wù)收支、資金使用及財(cái)產(chǎn)保管等情況。

二、單位預(yù)算管理

幼兒園應(yīng)本著“量入為出，統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)，收支平?”的原則，編制每學(xué)期的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

1、編制方法：

收入預(yù)算：應(yīng)考慮幼兒園維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展的基本需要，參考以前年度預(yù)算執(zhí)行情況，根據(jù)預(yù)算年度的收入增減因素和措施測算編制???

支出預(yù)算：根據(jù)幼兒園本身財(cái)力可能、幼兒園正常教育活動和發(fā)展計(jì)劃，妥善安排其他各項(xiàng)必需支出。

2、預(yù)算編制的審批：

每年年末幼兒園財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組成員商討通過將下學(xué)年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況作詳細(xì)安排。（人員支出、日常辦公經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目支出），報(bào)上級財(cái)務(wù)主管部門審核批復(fù)并備案。重大事件需調(diào)整預(yù)算經(jīng)通過財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組討論并報(bào)上級批復(fù)。

三、預(yù)算外收入管理

1、收入包括保教收入，伙食費(fèi)收入和其他收入。

2、幼園必須嚴(yán)格按照國家有關(guān)政策規(guī)定，依法組織收入，各項(xiàng)收費(fèi)嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的收費(fèi)范圍和標(biāo)準(zhǔn)，并使用合法票據(jù)，各項(xiàng)收入必須全部納入幼兒園收入賬戶，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一使用。

四、支出管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行審批報(bào)銷手續(xù)，實(shí)行“法人”審批負(fù)責(zé)制度，每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后，要經(jīng)辦人、會計(jì)、副園長、園長審批簽字，報(bào)銷內(nèi)容包括：工資、社保支出、職工福利費(fèi)、辦公費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、修繕費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、水電費(fèi)、暖氣費(fèi)、設(shè)備折舊費(fèi)、固定資產(chǎn)投資、其他費(fèi)用等。

2、幼兒園支出嚴(yán)格執(zhí)行國家財(cái)務(wù)規(guī)章制度及上級主管部門支出范圍及開支標(biāo)準(zhǔn)，沒有統(tǒng)一規(guī)定的由幼兒園結(jié)合本園情況規(guī)定，并上報(bào)主管部門備案。

3、按預(yù)算正常執(zhí)行，各項(xiàng)支出應(yīng)按實(shí)際發(fā)生數(shù)列支。

對于大型的維修及設(shè)備購置應(yīng)預(yù)先經(jīng)財(cái)務(wù)小組協(xié)商簽字，報(bào)上級主管部門審批備案方可支出執(zhí)行。

幼兒園應(yīng)加強(qiáng)工程項(xiàng)目預(yù)算，把好質(zhì)量管理等環(huán)節(jié)，防范決策失誤等有關(guān)舞弊行為。工程結(jié)束后，報(bào)請審計(jì)部門審定，工程款項(xiàng)與施工單位核算。

4、代管款管理

①、保教費(fèi)：幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按有關(guān)教育局規(guī)定收取保教費(fèi)金額，嚴(yán)禁列支無關(guān)的費(fèi)用，所有收入應(yīng)開具票據(jù)，款項(xiàng)繳入指定的銀行帳戶，做到日清月結(jié)。

②、伙食費(fèi)：幼兒園按物價(jià)局規(guī)定收取幼兒伙食費(fèi)，每學(xué)期實(shí)行按月收取的辦法。幼兒伙食的費(fèi)用支出一切用于幼兒，堅(jiān)決杜絕擠占、挪用幼兒伙食現(xiàn)象。對于食堂物品進(jìn)庫、出庫情況，食堂保管員都作詳細(xì)記載。每日公布購菜明細(xì)，每月底向家長公布伙食費(fèi)使用情況明細(xì)，接受家長監(jiān)督。

5、對于支出項(xiàng)目預(yù)算在20萬以上（含）的，需填制《政府采購項(xiàng)目實(shí)施申請審批表》，層報(bào)管委會分管財(cái)政領(lǐng)導(dǎo)審批后，方可支出；

對于支出項(xiàng)目預(yù)算金額在5萬元（含）-20萬元的，需填制《政府采購項(xiàng)目實(shí)施申請審批表》，由財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo)審批后，方可支出；

五、資產(chǎn)管理

幼兒園資產(chǎn)包括流動資產(chǎn)，固定資產(chǎn)等。

1、流動資產(chǎn)包括現(xiàn)金，銀行存款等貨幣資金及應(yīng)收、暫付款、借款、存款等。

幼兒園應(yīng)建立、健全貨幣資金的內(nèi)部管理控制制度。

①對貨幣資金收支保管業(yè)務(wù)建立嚴(yán)格的授權(quán)批準(zhǔn)制度，相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員相互制約，確保貨幣資金的安全。

②審批人應(yīng)根據(jù)貨幣資金授權(quán)批準(zhǔn)制度的規(guī)定，在授權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行審批。

③單位對于重要貨幣資金支付業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)實(shí)行集中決策和審批，并報(bào)上級主管部審批。建立責(zé)任追究制度，防范貪污，侵占，挪用貨幣資金的行為。

⑤對于大額的支出應(yīng)使用轉(zhuǎn)賬，不得以現(xiàn)金直接支付。

⑥現(xiàn)金收入應(yīng)當(dāng)及時(shí)存入銀行，不得用于支付單位自身的支出。

⑦以幼兒園為單位借出款項(xiàng)必須執(zhí)行嚴(yán)格的授權(quán)批準(zhǔn)程序，嚴(yán)禁擅自挪用，借出貨幣資金。

⑧單位取得的貨幣資金收入必須及時(shí)入賬，不得私設(shè)“小金庫”，不得帳外設(shè)帳，嚴(yán)禁收款不入賬。

2、固定資產(chǎn)是指一般設(shè)備單位價(jià)值在1000元以上，專用設(shè)備單位價(jià)值在2000元以上或者使用期限在一年以上，并在使用過程中基本保持原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)，單位價(jià)值雖未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但耐用時(shí)間在一年以上的大批同類物資，作為固定資產(chǎn)管理。幼兒園應(yīng)根據(jù)；房屋和建筑物、專用設(shè)備、一般設(shè)備、圖書、其他固定資產(chǎn)結(jié)合本園具體情況，制定各類固定資產(chǎn)的明細(xì)目錄。幼兒園應(yīng)定期對固定資產(chǎn)進(jìn)行清查盤點(diǎn)，年度終了前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些全面的清查盤點(diǎn)，一般的報(bào)廢、轉(zhuǎn)讓經(jīng)財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后核銷，大型、貴重的設(shè)備應(yīng)經(jīng)過有關(guān)部門鑒定，報(bào)主管部門批準(zhǔn)后核銷。

六、財(cái)務(wù)清查發(fā)生劃轉(zhuǎn)、撤并或園長、主管會計(jì)離任、外調(diào)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行財(cái)務(wù)清算。在上級主管部門監(jiān)督指導(dǎo)下，對園內(nèi)的財(cái)務(wù)、債權(quán)、債務(wù)進(jìn)行全面清理，做好移交、接收的交接工作，并妥善處理各遺留問題。

七、財(cái)務(wù)報(bào)告

1、各幼兒園應(yīng)根據(jù)每月經(jīng)費(fèi)的作用情況，編制月財(cái)務(wù)報(bào)表，報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)審查，對于一些財(cái)務(wù)變動情況及本期或者下期財(cái)務(wù)狀況發(fā)生重大影響的事項(xiàng)應(yīng)附說明，對于存在的問題應(yīng)提出改進(jìn)措施。

2、學(xué)期末應(yīng)對本學(xué)期收支情況進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，包括預(yù)算收支完成率，人員支出與公用支出及維修、設(shè)備支出占事業(yè)支出的比率，并與制定的預(yù)算作對應(yīng)比較。

八、財(cái)務(wù)監(jiān)督

1、財(cái)務(wù)監(jiān)督是貫徹國家財(cái)經(jīng)法規(guī)以及幼兒園財(cái)務(wù)規(guī)章制度，維護(hù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律的保證，各幼兒園必須接受國家有關(guān)部門的財(cái)務(wù)監(jiān)督，并建立嚴(yán)密的內(nèi)部監(jiān)督制度。

2、幼兒園的財(cái)務(wù)監(jiān)督包括事前監(jiān)督，事中監(jiān)督，事后監(jiān)督三種形式，各園可根據(jù)實(shí)際情況對不同的經(jīng)濟(jì)活動不同的監(jiān)督方式。

3、幼兒園的財(cái)務(wù)人員有權(quán)按《會計(jì)法》及其他有關(guān)規(guī)定行使財(cái)務(wù)監(jiān)督權(quán)，對違反國家財(cái)經(jīng)法規(guī)的行為，有權(quán)提出意見并向上級主管部門反映。

4、財(cái)政局定期對所轄幼兒園進(jìn)行財(cái)務(wù)指導(dǎo)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)要求整改，并向上級主管部門匯報(bào)。

九、未盡事宜報(bào)請上級主管部門作出審批后方可執(zhí)

?禁違反財(cái)務(wù)制度。

篇3:幼兒園安全管理制度

第一篇：幼兒園安全管理制度

幼兒園安全管理制度

我園安全教育活動的主題是“珍愛生命、安全第一”?！毒V要》明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。因此，加強(qiáng)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識是社會、家庭共同關(guān)注的問題，也是每個(gè)幼教工作者義不容辭的重任。我園歷年來高度重視學(xué)校安全工作，切實(shí)將安全工作擺到突出位置，強(qiáng)化日常管理，狠抓各項(xiàng)安全制度和措施的落實(shí)，并根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，將9月份最后一周定為幼兒園的“安全教育周”，以“安全在我心中”為口號，積極有效地做好今年的安全教育周工作，我園全體教職工在思想上高度重視，圍繞上級文件的精神，制定出安全教育周工作重點(diǎn)，同時(shí)，積極利用身邊的資源，請社區(qū)民警、總務(wù)主任共同參與幼兒的安全教育，本著一日生活中有機(jī)滲透的原則，有計(jì)劃、有目的、分層次地開展一系列圍繞交通、飲食、活動、生活常識等方面內(nèi)容的豐富多彩的安全教育活動幼兒應(yīng)掌握的安全知識與技能，既包括對自然環(huán)境和主體感覺等方面變化（或異常情況）的感知與處理，也包括對社會環(huán)境中不安全因素和危險(xiǎn)處境的認(rèn)識與應(yīng)對。據(jù)此，提出如下安全自護(hù)的內(nèi)容：

（一）生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育

◆進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西；不能用牙簽剔牙。

◆睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。◆行走：行走時(shí)手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認(rèn)識紅、綠燈等交通安全標(biāo)志。

◆藥物：學(xué)會辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認(rèn)識防毒標(biāo)志。

◆防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們。

◆開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。

（二）意外事故中的安全自護(hù)教育

◆防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機(jī)和蠟燭；知道衣服著火時(shí)迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警電話，認(rèn)識防火標(biāo)志?！舴览纂姡褐来蚶紫掠陼r(shí)，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視。◆防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方?！舴赖卣穑毫私獾卣鸢l(fā)生時(shí)的一些現(xiàn)象。進(jìn)行簡單的自救訓(xùn)練。

◆防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險(xiǎn)時(shí)，會用電話呼救；知道報(bào)警電話110?！舴喇愇镂耄翰粚e針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。

第二篇：2014年幼兒園安全管理制度

近期社會上一些犯罪分子針對廣大青少年兒童進(jìn)行違法犯罪活動，給無辜的兒童造成了肉體與心靈上的雙重?fù)p傷，為了杜絕類似案件的再次發(fā)生，保護(hù)祖國的花朵不在受到傷害，使廣大家長放心，我院做為××*市的正規(guī)幼兒園，按照市××部門頒發(fā)的《××做好幼兒園安全保衛(wèi)工作》的通知，特制定××市幼兒園安全管理制度如下。

一、幼兒園安全保衛(wèi)工作

(1)推進(jìn)安保工作。聘用正規(guī)保安人員或選用年富力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、防范能力強(qiáng)的男同志擔(dān)任門衛(wèi)，同時(shí)安排教職員工在上學(xué)、放學(xué)學(xué)生集中出入時(shí)，到校門口維持秩序。

(2)完善安保設(shè)備。在校門口、學(xué)生宿舍等重點(diǎn)區(qū)域安裝視頻監(jiān)控探頭，安排人員在后臺值守，及時(shí)處置異常情況。為值守保安和門衛(wèi)配備橡皮警棍、防割手套等必要的防護(hù)器械，有效應(yīng)對各種突發(fā)情況。

(3)落實(shí)管理措施。健全門衛(wèi)制度，嚴(yán)格落實(shí)外來人員準(zhǔn)入制度。寄宿制學(xué)校要加強(qiáng)晚間校園管理，加大校園巡查力度，要配備教師或管理人員專門負(fù)責(zé)管理、保衛(wèi)學(xué)生宿舍，堅(jiān)持晚點(diǎn)名、查鋪登記、值守等安全管理制度，確保學(xué)生安全。

(4)加強(qiáng)值班巡邏。各學(xué)校每天要有一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班，值班學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)守崗位，認(rèn)真履行職責(zé)。同時(shí)要安排一定數(shù)量的教職員工及保安值班，做好校內(nèi)巡邏工作，遇有情況，能及時(shí)處理。上學(xué)、放學(xué)時(shí)段，當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)、教師和保安必須在校門口值守，有序引導(dǎo)、護(hù)衛(wèi)學(xué)生。在校門口及校園周邊如發(fā)現(xiàn)異常情況要及時(shí)向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)告，并采取果斷措施。學(xué)校放學(xué)以后，須檢查教室及校園內(nèi)有無學(xué)生逗留，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生逗留的，須及時(shí)通知班主任教師做好學(xué)生離校工作。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全隱患的排查工作

1、按照上級部門有關(guān)要求，與其它學(xué)校密切配合安全保衛(wèi)工作，并學(xué)習(xí)其它兄弟學(xué)校優(yōu)秀的安保經(jīng)驗(yàn)。

2、主動邀請公安派出所干警協(xié)助，認(rèn)真查找學(xué)校安全保衛(wèi)方面存在的問題與隱患，堵疏補(bǔ)漏，防患未然。

3、做好校園管制刀具的排查收繳、校內(nèi)不穩(wěn)定因素的排查、周邊不穩(wěn)定因素排查工作。同時(shí)，認(rèn)真對學(xué)校防范設(shè)施設(shè)備和制度措施進(jìn)行排查，做好查漏補(bǔ)缺工作。

4、對地處交通復(fù)雜路段的學(xué)校，在上學(xué)、放學(xué)等時(shí)段，主動邀請交警部門派員維護(hù)校園門口道路交通秩序，引導(dǎo)安全通行，嚴(yán)防交通事故。

三、進(jìn)一步深化安全防范教育

積極開展心理疏導(dǎo)和安全防范教育，圍繞一些涉校涉生典型案件，開展針對性的心理疏導(dǎo)和防范教育，切實(shí)將防范技能、安全常識傳播到每一位師生，提高廣大學(xué)生和教師的自防能力。要通過召開家長會、家校通、發(fā)放給家長一封信等形式，引導(dǎo)家長特別是低年級學(xué)生和幼兒園家長增強(qiáng)防范意識，積極配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生安全管理，做到按時(shí)接送學(xué)生上放學(xué)。

四、進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案并開展應(yīng)急演練

進(jìn)一步完善涉校涉生應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急演練，確保一旦發(fā)生涉及在校師生人身安全的案件事故，警校雙方能快速反應(yīng)，整體聯(lián)動，全力做好突發(fā)事件的處置工作，切實(shí)將損失和影響減少到最低限度。

五、加強(qiáng)學(xué)校幼兒教師管理規(guī)定

1、值班教師必須提前四十分鐘到校開門，在教室門口迎接每個(gè)幼兒的到來。上課之前，必須清點(diǎn)人數(shù)，對沒