今天是新學期上班的第一天，學校里新分來了17位同事。

作為學校的一項傳統，和新教師見面的第一天，主要由老教師分享在學校的一些生活和工作經歷和體會，這本是一項暑假作業，人人都有準備！只不過每個人根據自己準備的程度不同，心情也不同而已！

我是一個神經特別大條的人，而且寫作確實也不是我的專長，語言不夠優美，邏輯不夠嚴謹，思維不夠活躍，所以在這方面，我一直比較自卑，也許是因為讀書少吧！

我知道我寫的不好，所以在展示環節我一直不敢上臺，我怕，怕被人嘲笑，怕自己的面子掛不住，這所有的一切均由于自己的基本功不扎實，能力不強，所以極度缺乏自信！我很渴望自己有一天可以站在臺上大大方方的讀自己的文章，讓別人去羨慕，但是我知道，現在的我，才華撐不起我的夢想，我能做的只能是努力，努力讀書，努力進步，努力學會記錄自己的生活和工作，努力記錄自己的心情和喜怒哀樂，努力記錄每一瞬間可能閃爍的智慧火花！

從今天開始，我要多讀書，盡可能的每天記錄生活，希望有一天，才華可以撐起我那小小的夢想！加油，新學期！

篇2:教師暑期隨筆新學期打算

暑氣蒸騰的假期，暴雨時不時的來襲。然而雨后的天更藍，更清。人生何嘗不是這樣？每一次挫折過后，人應該更堅強。只要努力，人生路上的灰色天空又能有多少呢？

新的一學期里，我打算首先從思想上改變自己。也許是收到的教學事故的信息太多了，在面對學生時，心里總是小心翼翼的。生怕自己也惹上教學事故。大量的負面消息起到規范教學行為的作用，但好像也摧毀了什么。我只覺得，自己漸漸的沒有了教學的激情。新的一學期里，重建教學心理，做一名嚴師，我把它定為我奮斗的方向。

其次，在教學上做好兩件事。第一，繼續督促學生的基礎知識的掌握。用好默寫本，做到及時批改，及時反饋。第二，繼續沿用上學期的方法，抓好名著的閱讀工作。

要完成這兩點，首先做好學生的管理工作。將全班同學分組，以便于各項工作的檢查。一個的好課代表，會比教師的管理更到位，同樣選好小組長也很重要。小組長的責任心，決定著這個小組學習的凝聚力，決定著每次作業的完成力度。新的學期開始，我準備著手做好課代表與小組長的培訓工作。先把助手培訓好了，一切工作就好辦了。

第三，把自己的專業學習繼續下去。讀書，是學習的一個方面。好多年不讀書了，再拿起書本時，遲遲讀不進去。因為心太浮躁，所以做什么也不穩妥。讀書，是清心的一個好途徑。

歲月就像是一陣風，刮過去了，沒有留下任何痕跡。在日復一日，年復一年的教學工作中，努力未必有收獲，不努力就找不到生活工作的軌跡。

篇3:學年度第一學期《我就是數學》讀書隨筆

20**～**學年度第一學期《我就是數學》讀書隨筆

海口市龍峰實驗小學周麗霞

“我就是數學”，這句話很有分量，寫這樣的書名需要一定的底氣。我欣賞作者，工作26年來，一直在教學第一線，學習、研究、總結、提升，用數學的眼睛來關注生活，用先進的思想觀照課堂，用智慧的實踐演繹精彩的人生。

捧讀《我就是數學》，我仿佛坐在華老師的課堂里，聽他娓娓道來：

“像農民種地那樣教書”，這是作者的真切感悟。農民種的莊稼長得不好，從來不責怪莊稼，而是反思自己：土是不是松得適宜，肥是不是施得及時，有沒有及時澆水和除蟲。因為他知道莊稼始終是無辜的。我們應像農民那樣，經常追問自己：學生上課為什么不專心，作業為何總是出錯……多么樸實而又感人的心聲！

是的，華老師一直用農民種地的精神鞭策自己，用積極的偷懶敞亮教學生活。他讓我們在熟悉的課堂里看到了另類的風景。

讓我們一起聽聽：

“腦袋磕破后的笑聲”，一個數學老師遇到腦袋磕破后，如何化尷尬的事件為有趣的教學資源。而“思維決定視野”一文，作者向我們詮釋了《角的度量》新課導入的來龍去脈，為了尋找一個合適的教學情境，作者竟幾次三番修改，冥思苦想求證，不凡的經歷，讓我們了解到一個特級教師對課堂教學的孜孜以求，這正印證了愛因斯坦的那句話：“你能不能觀察到眼前的現象，不僅僅取決于你的肉眼，還要取決于你用什么樣的思維，思維決定你到底能觀察到什么。”

還有，作者在執教《平行四邊形面積的計算》一課時，學生會發出“華老師，你誤導”的課堂感言，如果沒有民主和諧的師生關系，學生怎敢如此“放肆”？……透過這些課例，不難發現，好課就是一道芬芳、幽遠的茶。每一節成功的數學課，作者花費了多少精力，浸潤了多少心血！

讓我們一起看看：

課堂上，面對學生回答提問、習題演算、解決問題的出錯，很多教師總是責問學生，甚至批評學生，作者卻說要“善待差錯”“感謝差錯”。他告訴我們不能忽視學生出現的問題，課堂就是學生出錯的地方，要冷靜地分析、恰當地評價、靈活地糾正。華老師對于差錯資源的有效利用，不僅保護了孩子的學習積極性，還把“陽光心態”傳染給了我們，相信“課堂因融錯而精彩！”會得到更多人的理解和認同。

即便“擦黑板”這樣的小事，作者也有另類的解讀