喜歡這樣靜靜地夜晚，一盞孤燈，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，心無旁騖。在屬于自己的時(shí)間和空間里，梳理自己內(nèi)心的點(diǎn)點(diǎn)感受，享受這份獨(dú)處的時(shí)光。

一直都有這樣的感受，生活就應(yīng)該這樣，走走停停，遇到挫折與不順的時(shí)候，讓自己停下來，看是否行動與思想發(fā)生了偏離。家人健康，夫妻和睦，孩子上進(jìn)，工作努力，均衡好這幾者的關(guān)系，才可享受到生活的快樂與幸福吧？而做到此才能盡到為人女，為人妻，為人母，為人師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)吧？

人到中年，開始明白，有些事能力不可及，于是告訴自己學(xué)會放下；有些人不可交，告訴自己學(xué)會遠(yuǎn)離；有些忙不可幫，開始學(xué)會真誠的拒絕。對人再好，也會有人不領(lǐng)情；付出再多，也會有人認(rèn)為你是另有所圖。接納周圍的一切一切，寬容地對待身邊人。捍衛(wèi)做事的原則與底線：真誠待人，簡單生活。有自己的朋友，有自己的愛好，有自己的秘密，有自己的精神家園。珍惜愛自己的人，善待自己愛的人，過好生命中的每一天。

母親生病住院，自己雖在假期，卻不能時(shí)時(shí)相伴。端茶送水的是父親，噓寒問暖的是父親，無端接受母親發(fā)脾氣的還是父親。我勸母親以后別老對父親發(fā)脾氣，并羅列父親的種種的好。父親卻在一旁說：“我已經(jīng)習(xí)慣了你媽對我發(fā)脾氣”聽罷，不覺淚濕眼眶。“少年夫妻老來伴”也許就是父母的凡此種種。世上忠貞不渝的愛情也許就蘊(yùn)含在這平平淡淡的話語中吧。

想想自己，與老公相處的十幾年，只有他一任我的壞脾氣，一如既往的關(guān)心我、疼愛我，愛我的家人，善待我的親戚。而身邊的初戀也好，曾經(jīng)的追求者也罷，都已和我沒有任何的關(guān)系。彼此都已進(jìn)入各自的生活軌道，可以共同回望過去，卻在未來不會有交集。慢慢地明白，彼此的不理智、不信任、不接納，不寬容，都無法產(chǎn)生真正的愛。年少時(shí)的愛，驚天動地，刻骨銘心，像堆火；成年人的愛，理解信任，彼此關(guān)心，像杯茶。重要的是，在不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，感受不一樣的愛。

越來越想明白，有一種缺憾叫錯(cuò)過，有一種美叫殘缺。珍惜當(dāng)下自己擁有的，除了父母還有愛人，善待自己最親最愛的人，修煉好自己的氣質(zhì)與修養(yǎng)，經(jīng)營好有錢沒錢的日子，做一個(gè)如水的女子，修身養(yǎng)德，相夫教子，時(shí)有波瀾，卻永遠(yuǎn)不停止追求幸福的腳步…….

愛生活，愛家人，愛自己，愛他人…….

篇2:小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆:生活中小數(shù)教學(xué)反思

小數(shù)和單復(fù)名數(shù)的互化既是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，因此學(xué)生掌握并熟練應(yīng)用有一定的困難。概念主要是名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)三個(gè)，包括單名數(shù)改單名數(shù)、單名數(shù)改復(fù)名數(shù)、復(fù)名數(shù)改單名數(shù)這些共３類。

學(xué)習(xí)這個(gè)知識點(diǎn)之前，要對于小數(shù)點(diǎn)位置移動的方法、常用的計(jì)量單位的名稱、相鄰單位之間的進(jìn)率一定要熟練掌握，不相鄰的單位之間的進(jìn)率也要會推導(dǎo)，學(xué)生明確了這些，知識點(diǎn)迎刃而解，解決問題的能力得到提高，強(qiáng)化了知識掌握的靈活性。本節(jié)課是關(guān)于學(xué)生的生活上的小數(shù)，教學(xué)的內(nèi)容是兩部分，低級單位轉(zhuǎn)化為高級，高級單位轉(zhuǎn)化為低級單位。但是兩部分總的就是來教學(xué)單位之間的轉(zhuǎn)化，及單復(fù)名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，本節(jié)課內(nèi)容不是很難，但是學(xué)生轉(zhuǎn)化起來很困難，錯(cuò)誤率很高。其實(shí)有兩種改寫方法：一種是根據(jù)小數(shù)的實(shí)際意義改寫;一種直接利用計(jì)量單位間的關(guān)系，用乘或除以進(jìn)率的方法。其實(shí)這兩種方法都是可取的，只要方法正確，都是可以的。針對以上預(yù)期的難點(diǎn)，我和學(xué)生一起總結(jié)了如下改寫的三部曲：1、判斷。先判斷是低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)還是高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)，從而決定是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率。2、想。要想清楚兩個(gè)單位間的進(jìn)率,是10，100，還是1000。3、移。根據(jù)上述兩個(gè)方面判斷確定小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向左還是向右移，移動幾位。

教完這一課，通過課堂作業(yè)和抽測反饋，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生把單位改寫的結(jié)果搞錯(cuò)了。我利用了近兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了一對一的專項(xiàng)輔導(dǎo)：了解他們的錯(cuò)因，幫助他們掌握正確的方法。經(jīng)過輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他們的問題主要集中在三個(gè)方面：一、單位間的進(jìn)率模糊不清；二、分不清到底屬于哪種轉(zhuǎn)化：是高級單位轉(zhuǎn)化成低級單位，還是低級單位轉(zhuǎn)化成高級單位；三、不能正確的移動小數(shù)點(diǎn)。其中第一類錯(cuò)誤居多，后兩類錯(cuò)誤經(jīng)過單獨(dú)輔導(dǎo)大部分學(xué)生已經(jīng)沒有困難。與以往的錯(cuò)誤相比，這次的錯(cuò)因并不是學(xué)生沒有掌握方法，而是他們不會用方法，比如：分不清是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率，針對這一情況，每出現(xiàn)一次錯(cuò)誤我都要反復(fù)地問著同樣的問題：哪個(gè)是高級單位的名數(shù)，哪個(gè)是低級單位的名數(shù)？大部分學(xué)生經(jīng)過不斷的提醒，都能順利的找到方法，可問題還是不能解決，單位間的進(jìn)率又會出錯(cuò)，致使錯(cuò)誤不斷。應(yīng)該怎么教？

篇3:小學(xué)老師暑假隨筆我暑假生活

暑假的到來給我們廣大教育人帶來了很多驚喜，雖然這也不是什么突然而來的事情，但是每年暑假的到來還是那么令人激動。瞧，又一個(gè)夏日清晨，陽光早急急地跳進(jìn)了窗戶，屋里明亮得有點(diǎn)耀眼，算一算，又一日過去了，真是日影如飛啊，不早起不上班的日子過得這么迅疾！

哎，我想時(shí)光就是這么變老的，一程一程得趕路，一個(gè)又一個(gè)日升日落，從來不回頭。

暑假已經(jīng)過去了三分之一，回顧放假的這段時(shí)間，沒有了上班時(shí)的束縛，每天睡到自然醒，即便是睡不著，起床后也是東游西逛，無所事事，翻一眼雜志，看一會電視，上一會網(wǎng)，聊一會手機(jī)，甚是悠哉，但，你瞧，時(shí)光就是這樣急急忙忙，日子就是這樣瑣瑣碎碎，讓人禁不住的感嘆：我什么還都沒有做呢，一晃就老了。可是又能做什么呢？激情年華早過去了，剩下的就是如水的時(shí)光啊，看著它浩浩蕩蕩地流逝吧。

看過好多，無不在告訴我，平平淡淡才是真正的日子。喏，就像現(xiàn)在，切膚的感受啊，庸懶得讓人有點(diǎn)沒落，有點(diǎn)暮氣沉沉。

但，這種庸懶中卻不乏幸福：喜歡這緩慢的生活節(jié)奏，歲月靜好。亦如我的假期，睡個(gè)小覺兒，遛個(gè)小彎兒，聽支小曲兒，看本小書兒，管個(gè)小人兒，寫篇小博兒。真好！