本學(xué)期我能積極參與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，記錄學(xué)習(xí)心得，并努力嘗試運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中。思想上嚴(yán)格要求自己，工作中勤勤懇懇、任勞任怨，作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門安排的各項(xiàng)任務(wù)。主要情況匯報(bào)如下:

思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和有關(guān)政治思想文件、書籍，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)，時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任。平時(shí)，我通過電視、電腦、報(bào)紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢(shì)；積極參加黨委組織的各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)；積極向廣大教職員工宣傳黨的方針政策和精神，積極參與學(xué)校建設(shè)。

工作中，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和分配，不計(jì)個(gè)人得失，與同事融洽相處，做到謙虛謹(jǐn)慎，坦誠待人，勤勤懇懇，任勞任怨。英語課堂上，我總是靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；適當(dāng)留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)；課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。作為英語教研組長，我積極組織本組教師參加市、區(qū)教研活動(dòng)和各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高各位英語教師的文化修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。在做好自己本職工作的同時(shí)，也積極投身于學(xué)校的教師業(yè)務(wù)考核等工作，并能出色地完成任務(wù)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致認(rèn)可和好評(píng)。

在生活上發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到時(shí)刻牢記黨員的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格要求自己。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，從不遲到，也從不早退。

雖然我是一個(gè)普普通通的人民教師，但我時(shí)刻銘記自己是一名共產(chǎn)黨員。一位黨員教師，應(yīng)該走在前列，不怕吃苦，不怕吃虧，不求索取，做好本職工作，起到模范帶頭作用。在今后的日子里，我仍將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)；對(duì)工作加倍認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面提升自身能力，為***主義教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

篇2:金橋?qū)W校開展教研組長示范課觀摩活動(dòng)小結(jié)

為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)青年教師的成長和進(jìn)步，12月10日和11日兩個(gè)上午，金水區(qū)金橋?qū)W校開展了教研組長示范課觀摩活動(dòng)。

參加示范課的六位老師分別擔(dān)任不同學(xué)段多個(gè)學(xué)科的教研組長，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，多位是鄭州市骨干教師和金水區(qū)“希望杯”獲得者。其中，劉敏玲老師執(zhí)教的《七色鹿》課堂氣氛活躍，充滿鼓勵(lì)和風(fēng)趣的語言拉近了師生之間的距離，優(yōu)美的范讀和朗讀指導(dǎo)提升了學(xué)生成長的空間。王振坤老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》，結(jié)合學(xué)生日常生活中遇到的問題，圍繞目標(biāo)層層設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，課堂簡(jiǎn)約樸實(shí)，引起學(xué)生的很大興趣。祝曉倩老師執(zhí)教的《滴水穿石的啟示》將“以讀代講”滲透到整個(gè)教學(xué)中，注重結(jié)合上下文理解詞語和知識(shí)點(diǎn)的拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。這次教研組長示范課活動(dòng)，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺(tái)，又給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，很多老師自覺地調(diào)課參加了這次觀摩活動(dòng)。

近年來，面對(duì)青年教師所占教師隊(duì)伍中的比例越來越高，金橋?qū)W校始終把加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師教育教學(xué)能力作為工作的重中之重。學(xué)校相繼開展了青年教師基本功訓(xùn)練和形式多樣的教研培訓(xùn)活動(dòng)，為青年教師的快速成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇3:《在課堂上提高學(xué)生英語交際能力》課題研究階段小結(jié)

《在課堂上提高學(xué)生英語交際能力》

---課題研究階段小結(jié)

在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)到，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但其英語交際能力提高并不盡人意。學(xué)生總是背誦學(xué)過的現(xiàn)成句子，難以用自身的思維來表達(dá)，局部比較害羞的學(xué)生不敢大膽表示自身，不能令人滿意地完成交際活動(dòng)，相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)的是“啞巴英語”。因此，在課堂上提高學(xué)生英語交際能力是必需的，本年度我圍繞這個(gè)課題進(jìn)行了相關(guān)的課題研究活動(dòng)。

一、在課堂教學(xué)中，從多渠道提高學(xué)生口語能力。

1、加大語言的輸入量。

有輸入才有輸出，低年級(jí)盡量用英語組織教學(xué)，在平時(shí)的課堂教學(xué)中高年級(jí)用全英語進(jìn)行教學(xué)。首先，教師用規(guī)范的、優(yōu)美的語音語調(diào)去感染學(xué)生，讓學(xué)生從感官上感知英語語言之美，有強(qiáng)烈的求知求學(xué)欲望。其次，高年級(jí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際課前進(jìn)行大量的Freetalk(口語問答），低年級(jí)課前多組織學(xué)生唱優(yōu)美的歌曲，課堂上多組織學(xué)生朗讀課本里優(yōu)美的童謠。只有有了足夠的輸入量學(xué)生才干張得開嘴。再次，用好課本資源，將課本上的對(duì)話采用操練形式不時(shí)鞏固，并擴(kuò)充課外知識(shí)，讓學(xué)生瑯瑯上口。

2，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)能力。

教師要利用課堂這塊主陣地，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際語境中。例如，三年級(jí)下學(xué)期的Unit11《PuttheTableAgainsttheWall》，我先作示范說出指令，然后在操作,同學(xué)們看見有活動(dòng)的機(jī)會(huì)都紛紛舉手，躍躍欲試，但為了兼顧全體，我讓同桌兩人先練習(xí)好對(duì)話然后再舉手上前面來扮演，調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性。

3，多褒揚(yáng)、鼓勵(lì)，協(xié)助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。

對(duì)小學(xué)生來說，鼓勵(lì)和褒揚(yáng)時(shí)非常有魅力的。特別是在口語表達(dá)時(shí)，給學(xué)生贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們大聲大膽地開口說英語，從小養(yǎng)成大聲說英語的好習(xí)慣。為了鼓勵(lì)三年級(jí)的學(xué)生大聲大膽的開口說英語，我特別準(zhǔn)備了一些小紅歌曲貼紙。每當(dāng)學(xué)生大聲準(zhǔn)確的回答問題；踴躍發(fā)言；大膽地在課堂上練習(xí)對(duì)話，我都會(huì)為學(xué)生們貼上小紅歌曲，鼓勵(lì)和褒揚(yáng)他們。在小紅歌曲的“鼓勵(lì)”下，幾乎全班同學(xué)都積極舉手，踴躍發(fā)言，以前聲音較小的學(xué)生，為了得到小紅歌曲都敢于大聲開口說英語；一些害羞的學(xué)生，看見其他小朋友都得到老師的小紅花，互相比較誰的小紅花多，膽怯的學(xué)生也終于在課堂上舉起小手，我也會(huì)特別請(qǐng)他們回答問題，鼓勵(lì)他們大聲開口說英語，并為他們的進(jìn)步而褒揚(yáng)他們，為了鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步，我會(huì)特別獎(jiǎng)勵(lì)他們兩朵小紅花。其他同學(xué)也受到鼓舞，繼續(xù)努力，現(xiàn)在開口說英語更顯得自信。

4，課堂上堅(jiān)持各種評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生口語能力。

讓評(píng)價(jià)活動(dòng)貫穿課堂教學(xué)始終，教師的口頭評(píng)價(jià)必不可少，但不能泛濫，“Verygood!”用多了學(xué)生沒有了成績(jī)感,注重評(píng)價(jià)語言多樣性，有針對(duì)性，評(píng)價(jià)工具也要隨教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)改變。在口語活動(dòng)中，教師往往高度警惕地聽著學(xué)生所用的每一個(gè)詞句，假如在學(xué)描述或練習(xí)過程中，立刻予以糾正，不只打斷學(xué)生思路，影響學(xué)生完整的表達(dá)，也會(huì)造成學(xué)生疑慮，擔(dān)心自身的發(fā)言和句子有無語法錯(cuò)誤，過多的注意語言形式，缺乏自信心，漸漸就會(huì)失去口語表達(dá)的愿望。因此，教師對(duì)學(xué)生口語中出現(xiàn)的語法和語音錯(cuò)誤不要和時(shí)糾正，等學(xué)生完成后采取鼓勵(lì)和肯定的態(tài)度糾正其錯(cuò)誤，使學(xué)生經(jīng)常的不時(shí)的獲得勝利的愉快的體驗(yàn)，增強(qiáng)口語表達(dá)的自信心和愿望，給學(xué)生留出考慮的時(shí)間，允許學(xué)生“結(jié)巴”，不要在學(xué)生停頓考慮是給與太多的協(xié)助，造成學(xué)生過于依賴的心理，養(yǎng)成獨(dú)立完整表達(dá)的習(xí)慣。

二、課后練習(xí)中進(jìn)一步督促學(xué)生練習(xí)口語。

每天堅(jiān)持檢查聽讀作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣，每天固定時(shí)間聽讀，讓聽讀英語成為他們生活的一局部。為了進(jìn)一步檢查學(xué)生讀書情況，我會(huì)在課堂上隨機(jī)抽取學(xué)生讀書，并對(duì)一些不正確的發(fā)音進(jìn)行糾正；為了提高學(xué)生朗讀課文的興趣，我經(jīng)常將學(xué)生分組，然后進(jìn)行角色扮演，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行競(jìng)賽，讓學(xué)生來評(píng)學(xué)生。

三，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校英語文化氛圍，為學(xué)生提供口語練習(xí)的平臺(tái)。

鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校里大膽地運(yùn)用英語日常口語，學(xué)以致用，見到英語老師和同學(xué)用英語問好，課間我會(huì)適當(dāng)?shù)赜糜⒄Z與學(xué)生交流；與學(xué)生交流英語學(xué)習(xí)方法；與學(xué)生談?wù)撏鈬幕臀幕顒e，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓英語成為每一位學(xué)生學(xué)校生活的一局部

現(xiàn)階段課題研究的階段效果：

1，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，具有英語學(xué)習(xí)的熱情和信心

2，學(xué)生大膽大聲地開口說英語，積極參與課堂活動(dòng)

3，學(xué)生在口語交際中，初嘗“成績(jī)感”，逐漸消除畏難情緒

4，低年級(jí)學(xué)生在課堂上勇于開口說英語；高年級(jí)學(xué)生積極在課堂上使用英語與同學(xué)交流，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)自編對(duì)話

接下來，我將繼續(xù)進(jìn)行該課題的第二階段和第三階段研究，摒棄保守的教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)形成過程的自我探究，注重知識(shí)在生活中的靈活應(yīng)用，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和需求，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生在探究活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自主探究與合作交流的完美結(jié)合，才干提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，不讓學(xué)生成為懂英語的“啞巴”！