**年暑期市骨干培訓(xùn)研修日志：骨干教師培訓(xùn)的必要性與重要性

**年7月15日至7月17，海口市**年中小學(xué)幼兒園市級骨干教師暑期培訓(xùn)班新一輪培訓(xùn)如期而至日。在市教研培訓(xùn)院的組織下，我們仔細(xì)聆聽了“全國中小學(xué)名師工作室發(fā)展論壇”成尚榮、程紅兵、鐘志農(nóng)三位全國著名教育專家的報告，觀賞了語文、歷史、美術(shù)等幾位名師的公開課。三天緊張的學(xué)習(xí)，讓我受益太多。現(xiàn)粗略、淺陋地談?wù)勎业氖斋@。

一、骨干教師培訓(xùn)的必要性與重要性

7月15日上午報到時，本來是帶著來充電學(xué)習(xí)興奮的心態(tài)準(zhǔn)備愉快地度過這3天培訓(xùn)，因為有小部分老師的姍姍來遲和散漫拖沓的態(tài)度，使氣氛有點嚴(yán)肅、不和諧。

陳院長通過她的講話，嚴(yán)厲地批判了這種現(xiàn)象，既然申報了骨干教師就得對得起這個稱號，首先學(xué)習(xí)態(tài)度就必須端正。我們必須首先從態(tài)度上高度認(rèn)識此次骨干教師培訓(xùn)必要性和重要性。

未來的教師事業(yè)編制崗位不再是鐵飯碗，我們不能沒有一點危機(jī)感、緊迫感。

一方面是教師聘用制度的改革，教師核編定崗。高級不一定都是都全不能聘用，教師是所屬教育集團(tuán)管理，不再是哪一個學(xué)校終身的老師。

另一方面是高考教育選拔制度的改革，以后的考試更加多元化，高考選拔根據(jù)學(xué)科特點會出現(xiàn)不同的模式。這些外界因素都使得教師的培訓(xùn)提高是緊迫的是必須的。骨干教師培訓(xùn)時對教師們要求嚴(yán)厲也是對教師專業(yè)成長的必要督促。

篇2:網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)教師綜合提升使教師培訓(xùn)更便捷

網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)教師的綜合提升使教師的培訓(xùn)更便捷

摘要：百年大計，教育為本；教書育人，教師為本，網(wǎng)絡(luò)研修它能發(fā)揮教師在教研活動主體作用，使城鄉(xiāng)學(xué)校和教師能夠平等獲取信息資源和對話交流，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教研模式的不足。開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究，是創(chuàng)新教研形式，拓寬教學(xué)研究途徑，縮小城鄉(xiāng)教育資源差異，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)研修、教師發(fā)展、教育教學(xué)

一、網(wǎng)絡(luò)研修的意義

（一）網(wǎng)絡(luò)研修為教師的培訓(xùn)提供便捷

我是一名身居教學(xué)一線的農(nóng)村教師，由于年紀(jì)輕，經(jīng)驗不足，平時忙于教學(xué)工作，在教學(xué)方面缺乏科學(xué)的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我們提供了一個與專家、名師及同仁學(xué)習(xí)、交流的平臺。通過學(xué)習(xí)，我開闊了視野，增長了見識。通過參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無止境”的道理，自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限。

1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈活、方便。網(wǎng)絡(luò)研修采用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)形式開展，教師主要通過自學(xué)方式進(jìn)行。當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教育工作者，既要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生獲取知識的能力及方法，無疑，網(wǎng)絡(luò)是未來社會人類生存必不可少的條件。通過自學(xué)的方式培訓(xùn)，避免了集中面授培訓(xùn)的許多弊端，如時間可以自主支配，內(nèi)容可以自主選擇，還減輕了學(xué)校及個人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對于我們常年繁忙，身居教學(xué)一線的教師來說，更具有實際意義。

2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實際。網(wǎng)絡(luò)研修既有專家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合一線教師實際。在每一階段的學(xué)習(xí)中，我如沐春風(fēng)，通過與網(wǎng)上與專家、名師及同行進(jìn)行互動交流、研討，我體會到了分享的樂趣。

3、作用的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇，有利于自己更好的進(jìn)行教學(xué)交流，共同探討，互相提高；通過上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品，既有利于自己汲取精神營養(yǎng)，又能給他人提高學(xué)習(xí)和借鑒；撰寫研修心得體會有利于自己不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，促進(jìn)專業(yè)能力的提高。

（二）網(wǎng)絡(luò)研修縮小了城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)了教育的均衡發(fā)展。

黨的**大提出：“均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會義務(wù)教育階段教師水平的差距。過去幾年，義務(wù)教育城鄉(xiāng)教師學(xué)歷水平均有一定的提高，教師學(xué)歷合格率的城鄉(xiāng)差距在逐步縮小。但城鄉(xiāng)中小學(xué)在高職稱教師/教學(xué)經(jīng)驗豐富教師的比例上差距仍然很大。例如，有些教學(xué)點派不進(jìn)足夠數(shù)量的公辦教師，有些地方只能低薪聘請代課教師，很多地方代課教師的工資比公辦教師工資少1/3。