一、課題的提出隨著基礎教育改革的不時深入發展，小學語文課堂教學中單純的講解和分析已極大影響了小同學語文學習的積極性和發明性。在信息技術飛速發展的今天，眾多教育工作者把電教多媒體運用到語文課堂教學中去，不只豐富課堂教學的形式，而且極有效地提高了同學的語文素質。影視，作為20世紀最偉大的發明之一，最勝利的藝術形式，對提高同學的藝術修養具有極高的價值，對促進同學想象力和發明性的發展具有深遠的意義。尤其在小學語文教學中，適當、有針對性地運用影視藝術，對全面提高小同學的語文素質，同樣具有無可比擬的潛在（優勢）。我校作為“全國現代教育技術實驗學校”。長期以來，一直致力于發展現代教育技術，促進教育信息化，改革保守教學模式的進程，并承當了數項國家級、省級的課題研究，經過幾年的努力，取得了可喜的成果。其中《借助電教媒體，提高同學思想品德素質的研究》、《利用電教媒體，訓練和提高螳生的語文和文字表達能力的研究》等均已接受評估并結題，其余的正在研究中。這一系列重大教學改革和成果取得，為我們進一步開展語文教學改革研究提供了有利的條件和豐富的經驗。這一課題的提出，目的是研究研討教師、優秀影視作品媒體和同學三維雙向的協調關系，通過揭示這一協調關系的規律和方法，促進同學語文素質的形成和提高。該課題的研究，具有深遠的實際意義。*x同志提出是“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。我們要培養21世紀的建設人才，這種人才必需具有良好的語文素質，有了這種能力，才干更好地吸收應用各種先進的文化藝術，有利國際間的文化交流，促進現代教育目標的實現。該課題的研究除了可以克服教學中的盲目性，發揮電教媒體優勢之外，還可以充沛調動同學的情感和學習興趣，活躍他們思維，使他們積極參與教學實踐活動，從而培養其良好的語文素質。同時能促進語文教學質量的提高，形成語文特色教學，促進了素質教育的發展。二、實驗假設語文教學必需培養同學聽、說、讀是、寫的能力。教學過程從實質上說是一種有組織的認識過程，它要求教師以系統的科學理論、認識學習理論、思維規律理論、教學理論作為指導。優秀影視作品同屬文學作品，是社會生活的縮影，具有高度的典型性，概括性和較強的思想性，其敘事、抒情、闡理無不入木三分，具有很高的語言水平。同學通過欣賞影視節目，使他們在看中學，在學中看，寓學于樂。因此，進行這方面的探索研究，對解決同學觀看影視作品與學習之間的矛盾，提高小同學的語文素質，具有積極的意義和研究價值。實驗研究的基本方法：以優秀影視作品的欣賞輔助語文課堂教學，實現語文知識的傳達加強情境創設。把作品中的語言、節奏、格調和情愿、旨意再現，增強語言表達的寫感性和可仿性，豐富同學的感性知識。有利于同學想象力的培養，有效地促進同學語文素質的提高。影視作品培養同學語文能力模式：普通語言訓練語言情感表達拓展感知豐富語言表達能力老師優秀影視作品特定情境同學提高聽、說、閱、寫提高觀察事物能力豐富知識發展思維空間思想教育四、實驗變量優秀影視作品在語文教學中的合理運用，有效地增加教學信息量，豐富語言情感，進行思想教育，提高認識水平，提高學習興趣，使語文教學形象化、具體化。利用優秀影視作品對提高小同學的語文聽、說、讀、寫的能力有必定的因果關系。自變量：優秀影視作品原信息輔助語文教學，優化教學手段，豐富教學內容。因變量：知識攝入量增加，擴大課堂教學密度，培養同學表達能力、觀察能力、描述能力、思維能力，從而提高小同學的語文素養。干擾變量：是否嚴格按研究課題實施方案進行。優秀影視作品的數量和質量，以和教師和同學在實驗過程中的積極性等。五、實驗研究的對象、周期（一）參與實驗的對象為我校一年級至六年級二千多同學，此作為“面”上實驗對象是，抽取9個班級作為實驗點，其中三年級3個班183人，四年級3個班179人，五年級3個班156人，實驗教師均為教育教學工作成果顯著，并具有一定教研能力的中青年教師。（二）實驗研究的周期為四年（**年9月－20**年9月）六、實驗研究的目標（一）通過實驗驗證優秀影視作品媒體對提高同學語文素質的重要作用，推動影視資源在語文教學中的應用。（二）通過實驗，增強同學學習的動力，促進同學智力的開發，培養同學良好的心理品質，其中動力因素培養率達88%，智力因素培養率達90%。（三）在實施優秀教案過程中將完成以下任務：項目編號題目數量編寫者制作者優秀論文1論優秀影視作品媒體提高同學語文素質的三階段1雷有玉2優秀影視作品如何提高同學的藝術欣賞能力1秦才妹3論影視作品在語文課堂教學中的運用1李學慧4優秀影視作品媒體提高同學語文素質階段性實驗報告1吳欣彭海棠5優秀影視作品媒體提高同學語文素質總體性實驗報告1吳欣彭海棠CAI閱讀語文與相關影視作品結合圖表說明雷有玉秦才妹吳欣李學慧雷有玉譚友書吳欣李學慧1閱讀課《江姐》（優秀影視作品媒體如何提高同學的思想素質）1節李學慧彭海棠譚友書2閱讀課《桂林山水》（優秀影視作品媒體對培養同學欣賞美的研討）1節韋綺麗彭海棠譚友書投影片1課堂教學目標和檢測1套吳欣李學慧彭海棠吳欣李學慧2課文彩色插圖若干吳欣李學慧彭海棠3優秀影視人物插圖若干吳欣李學慧彭海棠4課文同步閱讀理解若干黃玉紅譚友書（四）同學整體語文素質應達到以下規范：1、同學具有較強的口語表達能力。2、同學具有較強的閱讀能力，能廣泛閱讀有益的課外讀物。3、同學具有一定欣賞美、評價美的能力，思想素質得到進一步提高。4、同學的習作水平應得到大面積提高是，能收集、整理、吸收相關素材和資料。5、同學的文成果也相就得到提高。（五）當實驗逐步深入后，該課題研究模式可逐步推廣采用，實驗過程中制作的教學課件可復制推廣使用。七、實驗研究的步驟和措施（一）準備階段（**年7月――**年10月）1、對現行課程設置和同學語文素質進行調查分析，掌握現行課程設置和選編中的利與弊，了解同學語文素質的總體水平。廣泛取證，為課題實驗提供事實依據，從而硬實實驗的設計和開發，科學地確定實驗的量度和質度。2、起草并呈報課題實驗方案，成立課題實驗領導小組、專家指導小組，制定實驗研究管理制度。3、聘請專家學者為實驗班教師進行課題研究專題講座。4、對實驗教師進行影視藝術的相關培訓。（二）實驗階段（**年7月――**年10月）這一階段的主要任務是：依照課題方案和研究計劃開展實驗，建立課題資料檔案，調查、收集、積累和分析有關資料與實驗數據，進行課題研究的階段性總結和評估，擬定課題實驗研究報告、優秀論文和制作有關課件等，構建影視藝術滲透語文課堂教學模式和同學判斷、欣賞的基本模式，同學語文素質普遍提高，成果也相應提高，教學形成特色，具體操作分三個步驟進行：1、組織優秀影視資料，優化“教師、優秀影視作品媒體和同學”三結合教學模式，提高同學語文素質。（1）組成優秀影視資料收集、整理小組，并把優秀影視資料與語文課堂教學互相滲透，相互結合，并組織課題組實驗教師上優秀影視作品和課文相結合的實驗觀摩課，在此基礎上，編寫和制作“閱讀課文與優秀影視資料結合圖表說明”課件。（2）利用優秀影視資料，在實驗班級廣泛開展提高同學閱讀和口語表達能力的課堂教學活動，以優秀影視的生動畫面、感人形象和曲折動人的故事情節，激發同學閱讀課文和相關讀物的興趣，借此來升華同學的思想感情和提高同學的閱讀能力；以優秀影視簡潔明了、生動形象的臺詞，采用模仿人物對話、復述故事過程、發表觀后評論等形式來提高同學的口頭表達能力。（3）借助優秀影視作品的思想性和發明性，在語文課堂教學中提高同學的寫作能力，優秀影視里有極為豐富的寫作素材，實驗教師將認真引導同學以課文為主體，大量收集與課文相關的影視和課外讀物資料，并學會分門別類、綜合吸取的方法；同時，以課文為主體，盡可能開展人物分析、故事評述、影視以后感等訓練。（4）借助優秀影視作品的生動性和多樣性，培養同學欣賞美、評價美的能力。優秀影視是一門綜合藝術，實驗教師在語文課堂教學中，將有意識地啟發引導同學去欣賞、評價與課文相關影視作品中的人物美、思想美、故事美、畫面美。2、對實驗對象開展心理和學習現狀調查，在調查分析的基礎上，組織課題撰寫相關優秀論文和制作課件。（1）組織實驗教師自行設計量化評價表，對各實驗班級同學的學習積極性、心理因素和學習過程量化調查，同時兼采用觀察法、閱卷調查法、談話法。開展現狀調查的目的除了收集階段性資料外，還為增強實驗的針對性提供依據。調查表1實驗班級同學心理因素現狀調查統計表調查人數：323人抽樣因素興趣動機意向平均水平培養率%調查表2實驗班級同學學習過程現狀調查統計表調查人數：246人學習過程聽課思想感悟口語交際目標檢測優化率%學習過程課外閱讀欣賞水平寫作能力平均水平優化率%（2）制作教學課件。在實驗取得階段性效果的基礎上，為輔助實驗研究進一步深入開展，將組織課題組成制作一個CAI課件，若干教學投影片和2節實驗錄像課。3、對階段性研究驗證的有關數據、表格、資料進行回收分析整理，總體階段性實驗和研究效果。（三）總結評價階段（20**年4月――20**年9月）這一階段的主要任務是：收集實驗記錄，撰寫課題實驗報告，關報上級教育科研課題評估組，匯編教育論文或研究效果做好課題實驗工作總結和效果首富推廣工作。八、實驗研究的檢測1、檢測內容：（1）同學口語表達能力的檢測。（2）同學欣賞、評價美能力檢測是。（3）同學寫作能力檢測。（4）實驗班級課堂教學效果檢測。（5）同學學習成果檢測。2、檢測方法：（1）同學問卷和競賽測試每次實驗課后檢測一次。（2）學校綜合命題測試：每學期入學、期中、期末各一次，學年度進行一次。（3）每學年對實驗的階段性效果進行一次檢測。4、檢測數據的收集、整理和分析（1）建立實驗研究檔案，收集整理實驗數據和資料。（2）自行設計同學心理因素、學習過程和成果顯效對比量化調查統計表。（3）制作實驗數據分析軟件，對實驗中的有關資料進行定向、定量分析。一、成果量化表（實驗班與未實驗班顯效對比表）時間成果(平均分)班次三年級期中測試三年級期末測試四年級期中測試四年級期末測試五年級期中測試五年級期末測試實驗班對比班比較結論備注二、試驗后實驗班與對比班口語表達能力顯效對比表項目效果班次觀察事物能力閱讀課外讀物和收集素材能力語言的流暢、生動性習作的發明性和多樣性實驗班對比班比較結論備注四、課堂教學同學問卷人數統計表你對知識點理解程度你在上課時你對使用優秀影視藝術媒體優秀影視藝術對培養你的語言素質全部理解局部理解小局部理解不理解很認真認真不認真很感興趣感興趣一般感興趣不感興趣效果好效果一般無協助實驗班對比班八、實驗研究的組織和人員分工1、特聘研究員：吳愛寶海口市教育局教研室中學高級教師陳亞耀海口市教育局教研室中學高級教師2、課題組長：彭海棠（27小學現代教育技術研究得組長小學高級教師）4、主要成員：韋綺麗（27小學語文教師小學高級教師）黃玉紅（27小學語文教師小學高級教師）李學慧（27小學語文教師小學一級教師）吳欣（27小學語文教師小學一級教師）譚友書（27小學計算機教師小學一級教師）5、具體分工：課題任務負責人(1)審議課題實驗方案、實驗計劃、優秀教案、培訓老師、指導實驗、組織實驗丈量、評估傅映柏、雷有玉、吳愛寶、陳亞耀、秦才妹、吳欣、彭海棠(2)制定研究方案，實驗計劃秦才妹、吳欣、彭海棠(3)組織實施，主持實驗日常工作秦才妹(4)落實實驗設備、教材和資料彭海棠、吳欣

篇2:大語文老師（素質教育）崗位職責職位要求

職責描述：

工作職責：

1、施展教學魅力，以獨特的個人風格，帶學生領略知識之美，探索知識的奧秘，參與顛覆式教育產品的教學、研發、管理的全過程，挖掘自我潛能。

2、為學生安排合適的課程計劃，因材施教，與家長保持良好溝通，共同改善學生學習情況。

3、您將參與教材研究、課程設計、與學生良好交流，洞察學生需求，共同打造更符合學生發展成長的學習體驗。

4、我們將提供內部創業機會和資源支持，您可以創造不拘泥形式具有競爭力和影響力的教學產品，讓更多的學生受益。

職位要求：

1、擁有良好的學科基礎以及人文素養。

2、熱愛基礎教育事業，喜愛學生，樂于。

3、普通話標準，善于與學生溝通，授課方式靈活有趣。

4、有激情，能承受一定的工作壓力。

崗位要求：

學歷要求：不限

語言要求：不限

年齡要求：不限

工作年限：不限

篇3:大語文教師（素質教育）崗位職責職位要求

職責描述：

工作內容：

1、施展教學魅力，以獨特的個人風格，帶學生領略知識之美，探索知識的奧秘，參與顛覆式教育產品的教學、研發、管理的全過程，挖掘自我潛能。

2、為學生安排合適的課程計劃，因材施教，與家長保持良好溝通，共同改善學生學習情況。

3、您將參與教材研究、課程設計、與學生良好交流，洞察學生需求，共同打造更符合學生發展成長的學習體驗。

任職資格：

1、擁有良好的學科基礎以及人文素養。

2、熱愛基礎教育事業，喜愛學生，樂于。

3、普通話標準，善于與學生溝通，授課方式靈活有趣。

4、有激情，能承受一定的工作壓力。

崗位要求：

學歷要求：本科

語言要求：不限

年齡要求：不限

工作年限：無工作經驗