一、問題的提出

人格、即個(gè)性，是相對(duì)于認(rèn)識(shí)、情緒、意志等而言的一種心理現(xiàn)象，一般認(rèn)為，它包括以下八個(gè)方面的內(nèi)容：氣質(zhì)、性格、能力、興趣、喜好、需要、理想、信念等。當(dāng)前，不少同學(xué)愛國(guó)意識(shí)淡薄，缺乏責(zé)任感，愛心淡漠，少有公平感，自么，少有起碼的文明禮貌、缺乏集體主義精神，缺少寬容，專橫，偏狹和驕逸。這些缺陷像和著于“太陽(yáng)”身上的“黑斑”，正在侵蝕、污染和啃噬著青少年的健康心靈。為此，教會(huì)同學(xué)做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，必需作為一個(gè)重大課題來研究。

二、方法

1、選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象

為了使實(shí)驗(yàn)具有代表性，特選擇一至五年級(jí)局部同學(xué)作為實(shí)驗(yàn)

對(duì)象，重點(diǎn)是中、高年級(jí)的同學(xué)。

2、確定實(shí)驗(yàn)類型

根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)定結(jié)果，從實(shí)驗(yàn)組和控制組中按成果分類各選

近百名同學(xué)進(jìn)行規(guī)范等組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組共若干名同學(xué)，分為甲乙二組，控制組若干名同學(xué)。

3、明確操作定義

實(shí)驗(yàn)主要調(diào)整學(xué)科課題，適當(dāng)增減基礎(chǔ)學(xué)科課時(shí)數(shù)，開設(shè)諸如

閱讀、書法課，體現(xiàn)課程的多樣性，充沛相信每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展前途，依靠課程教學(xué)精心組織，通過教學(xué)自身的魅力來吸引同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。

4、訓(xùn)練內(nèi)容分三個(gè)局部進(jìn)行：

（1）家庭教育戰(zhàn)略和方法

（2）社會(huì)教育戰(zhàn)略和方法

（3）學(xué)校教育戰(zhàn)略和方法

5、實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)施步驟

實(shí)驗(yàn)時(shí)間從**年3月到**年10月結(jié)束

**年3月-**年12月小學(xué)人格教學(xué)戰(zhàn)略研究

**年1月-**年9月小學(xué)人格教學(xué)實(shí)施方法的研究

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

1、實(shí)驗(yàn)前，我們對(duì)局部同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果標(biāo)明：有不良行為習(xí)慣的有98名，占調(diào)查總數(shù)的57.6%。例如：（1）對(duì)不不講禮貌，言行粗魯占10.2%；（2）經(jīng)常說謊騙人的占8.6%；（3）家庭作業(yè)經(jīng)常不做的占178%;（4）在校內(nèi)外有小偷小摸現(xiàn)象占3.2%；（50隨手亂丟果皮紙屑的7.8%；（6）在校外與社會(huì)上的人打罵的占1.7%。（7）給同學(xué)起綽號(hào)的占637。另外其它還占了一些比例。

通過實(shí)驗(yàn)，以上不良行為，分別下降到42.7%,9.7%,7.4%,15.3%,2.2%,3.4%,0.89%,4.2%。

2、另外，我們還分別對(duì)能力、興趣等也正在調(diào)查、實(shí)驗(yàn)中，估計(jì)再過一個(gè)月就能發(fā)生比較。

四、分析和討論

（一）分析

1、實(shí)驗(yàn)結(jié)果標(biāo)明，通過人格的一系列教育，同學(xué)行為品質(zhì)、

習(xí)慣有不同程序的提高。

2、通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)人格教育，對(duì)班風(fēng)、班貌、校風(fēng)、校貌有了很大的改善。

3、通過實(shí)驗(yàn)，家長(zhǎng)、社會(huì)群眾、上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)校的可信度提高了。

（二）討論

1、同學(xué)的問卷調(diào)查是多一點(diǎn)還是少一點(diǎn)，對(duì)調(diào)查詢卷可靠程

度應(yīng)占百分之幾？

2、人格教育必將牽涉到許多競(jìng)賽，許多活動(dòng)，如何處置好與學(xué)科之間的關(guān)系？

人格教育，是做人的核心內(nèi)涵，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的關(guān)鍵，是家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校教育的實(shí)質(zhì)特殊，同學(xué)有良好的人格品質(zhì)，才干適應(yīng)二十一世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)人才的規(guī)格需要.

篇2:促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)與人格教育和諧發(fā)展

促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)與人格教育的和諧發(fā)展

數(shù)學(xué)教育除了傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和方法外，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起人格教育的任務(wù)。車爾尼羅夫斯基說過，要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三種品質(zhì)：淵博的知識(shí)、思維的習(xí)慣和高尚的情操。數(shù)學(xué)是具有純粹的理性與完滿嚴(yán)謹(jǐn)形式的真善美事物，數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵著使人首先優(yōu)化，促使美德生成的力量。實(shí)踐證明，只有把技術(shù)、文化、人格三位一體統(tǒng)一于科學(xué)文化這一范疇，才能真正使數(shù)學(xué)教育的技術(shù)性功能和文化素質(zhì)教育功能得到充分發(fā)揮。因此，我們應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)教育與人格培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、激發(fā)情感，培養(yǎng)意志型人格

情感是指外界刺激肯定或否定的心理反應(yīng)，是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)象和現(xiàn)象是否適合人的需要和社會(huì)需求而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)。

首先，要讓學(xué)生掌握自我培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的方法。其次，要幫助學(xué)生樹立自信心。自信心的樹立是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的一個(gè)主要途徑之一，它有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。學(xué)生的自信心一旦形成，它的影響比外在力量干預(yù)的影響會(huì)更持久、更重要，會(huì)更有力地推動(dòng)其對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。意志型人格的培養(yǎng)，一要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。目標(biāo)愈高尚，愈能形成深刻而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，產(chǎn)生的意志力也愈大，也是形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的思想基礎(chǔ)。有了這種人格品質(zhì)，學(xué)生必然對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興起和求知欲。二要培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓的精神。學(xué)會(huì)去經(jīng)受挫折、失敗，進(jìn)而激發(fā)和促進(jìn)意志品質(zhì)的養(yǎng)成。三要培養(yǎng)學(xué)生追求本真的科學(xué)態(tài)度。避免在數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)中盲從、輕率和消極。四要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的毅力。

二、展示自我，培養(yǎng)主動(dòng)型人格

主動(dòng)型人格主要表現(xiàn)為有自己獨(dú)到的見解，喜歡主動(dòng)、獨(dú)立地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不容易被困難嚇倒，敢于質(zhì)疑，勤于思考、張揚(yáng)個(gè)性等，這是一種可貴的人格品質(zhì)。因此，教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)條件，讓每個(gè)學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，讓全體學(xué)生都能自始至終、主動(dòng)積極地參與到探索新知的過程中去。

（一）重視動(dòng)手操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我。

教學(xué)中，教師要突出操作過程，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生人人動(dòng)手，按要求進(jìn)行操作。在操作中充分感知，形成表象。觀察、比較，探索規(guī)律。

（二）組織討論，讓學(xué)生在多向交流中展示自我。

討論能集思廣益，既有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生之間的多向交流。

主動(dòng)型人格體現(xiàn)人的個(gè)性。沒有個(gè)性，就顯得缺乏靈氣，考慮問題沒有獨(dú)特的見解。數(shù)學(xué)教育中要營(yíng)造一個(gè)得以自由發(fā)展的寬松氣氛，對(duì)有獨(dú)到見解要大力表?yè)P(yáng)，只有這樣，學(xué)生的個(gè)性才能被充分認(rèn)可與發(fā)展，奮進(jìn)的火花才會(huì)迸發(fā)，使學(xué)生自覺形成主動(dòng)型的人格。