如何在在靜物寫生中把握好色彩關(guān)系

初學(xué)色彩，在大致了解了顏色明度、純度、色相等顏色常識(shí)(注意是顏色常識(shí)而不是色彩常識(shí)，半天時(shí)間即能掌握)之后，應(yīng)迅速進(jìn)入色彩關(guān)系的學(xué)習(xí)階段作為色彩基礎(chǔ)入門。當(dāng)然在學(xué)習(xí)色彩之前應(yīng)先學(xué)習(xí)素描知識(shí)，因?yàn)橐环晒Φ膽?yīng)試色彩離不開(kāi)素描意識(shí)，如構(gòu)圖意識(shí)、形體塑造和空間意識(shí)等。撇開(kāi)素描知識(shí)暫且不談，在靜物寫生中，色彩關(guān)系大致從兩方面入手。

其一，在鋪大色調(diào)時(shí)，先觀察比較大色塊之間的關(guān)系。比如將一白碗置于大面積紅襯布上，整體觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，白碗的暗部(光源在上方)呈偏紅色傾向，而白碗的亮部卻呈現(xiàn)微妙的綠色傾向。前者是環(huán)境色影響，后者卻是源于紅與綠的補(bǔ)色理論。這種關(guān)系是因?yàn)轭伾c顏色之間相互影響、對(duì)比而產(chǎn)生，我們稱之為色與色的關(guān)系。后印象派梵高作品中桔黃色向日葵與藍(lán)色背景即是運(yùn)用此理論。

其二，在鋪完大色調(diào)進(jìn)而塑造個(gè)體時(shí)，由于光線的影響，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)亮部與暗部之間除了明暗對(duì)比還存在冷暖對(duì)比。因?yàn)槊靼祵?duì)比屬于素描語(yǔ)言且易于看出，而冷暖對(duì)比屬色彩獨(dú)有特征所以格外需要重視。以室外晴天光線為例，陽(yáng)光下的草地呈現(xiàn)偏暖的黃綠色，樹(shù)蔭下的草地則呈現(xiàn)偏冷的墨綠色;室內(nèi)自然光反射天空顏色，其明暗部冷暖關(guān)系與室外相反。由此可見(jiàn)，冷暖關(guān)系是客觀存在的。畫冷暖的另一原因是它能使繪畫更具有表現(xiàn)力和色彩感，比如一個(gè)淺黃色的蘋果，其自身明暗對(duì)比可能并不明顯，若暗部用黃色亮部加白粉會(huì)感覺(jué)亮部亮不起來(lái)且整體蒼白粉氣，此時(shí)就可以用冷暖來(lái)塑造，即暗部用偏暖的中黃，亮部用偏冷的檸檬黃或黃綠加白粉，則關(guān)系會(huì)迅速拉開(kāi)且感覺(jué)“有顏色”。這種關(guān)系是因?yàn)楣饩€而形成，所以稱為光與色的關(guān)系。印象派前期作品皆是研究光與色關(guān)系。

從央美、國(guó)美、清華等色彩高分試卷上，我們不難看出其旨在考察色彩關(guān)系的理解和運(yùn)用，這種關(guān)系越合理、越講究、越大膽、分值則越高。無(wú)論南方北方，其技法面貌可能略有不同，但其考察色彩關(guān)系的本質(zhì)是一致的。

篇2:在在靜物寫生中把握好色彩關(guān)系

如何在在靜物寫生中把握好色彩關(guān)系

初學(xué)色彩，在大致了解了顏色明度、純度、色相等顏色常識(shí)(注意是顏色常識(shí)而不是色彩常識(shí)，半天時(shí)間即能掌握)之后，應(yīng)迅速進(jìn)入色彩關(guān)系的學(xué)習(xí)階段作為色彩基礎(chǔ)入門。當(dāng)然在學(xué)習(xí)色彩之前應(yīng)先學(xué)習(xí)素描知識(shí)，因?yàn)橐环晒Φ膽?yīng)試色彩離不開(kāi)素描意識(shí)，如構(gòu)圖意識(shí)、形體塑造和空間意識(shí)等。撇開(kāi)素描知識(shí)暫且不談，在靜物寫生中，色彩關(guān)系大致從兩方面入手。

其一，在鋪大色調(diào)時(shí)，先觀察比較大色塊之間的關(guān)系。比如將一白碗置于大面積紅襯布上，整體觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，白碗的暗部(光源在上方)呈偏紅色傾向，而白碗的亮部卻呈現(xiàn)微妙的綠色傾向。前者是環(huán)境色影響，后者卻是源于紅與綠的補(bǔ)色理論。這種關(guān)系是因?yàn)轭伾c顏色之間相互影響、對(duì)比而產(chǎn)生，我們稱之為色與色的關(guān)系。后印象派梵高作品中桔黃色向日葵與藍(lán)色背景即是運(yùn)用此理論。

其二，在鋪完大色調(diào)進(jìn)而塑造個(gè)體時(shí)，由于光線的影響，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)亮部與暗部之間除了明暗對(duì)比還存在冷暖對(duì)比。因?yàn)槊靼祵?duì)比屬于素描語(yǔ)言且易于看出，而冷暖對(duì)比屬色彩獨(dú)有特征所以格外需要重視。以室外晴天光線為例，陽(yáng)光下的草地呈現(xiàn)偏暖的黃綠色，樹(shù)蔭下的草地則呈現(xiàn)偏冷的墨綠色;室內(nèi)自然光反射天空顏色，其明暗部冷暖關(guān)系與室外相反。由此可見(jiàn)，冷暖關(guān)系是客觀存在的。畫冷暖的另一原因是它能使繪畫更具有表現(xiàn)力和色彩感，比如一個(gè)淺黃色的蘋果，其自身明暗對(duì)比可能并不明顯，若暗部用黃色亮部加白粉會(huì)感覺(jué)亮部亮不起來(lái)且整體蒼白粉氣，此時(shí)就可以用冷暖來(lái)塑造，即暗部用偏暖的中黃，亮部用偏冷的檸檬黃或黃綠加白粉，則關(guān)系會(huì)迅速拉開(kāi)且感覺(jué)“有顏色”。這種關(guān)系是因?yàn)楣饩€而形成，所以稱為光與色的關(guān)系。印象派前期作品皆是研究光與色關(guān)系。

從央美、國(guó)美、清華等色彩高分試卷上，我們不難看出其旨在考察色彩關(guān)系的理解和運(yùn)用，這種關(guān)系越合理、越講究、越大膽、分值則越高。無(wú)論南方北方，其技法面貌可能略有不同，但其考察色彩關(guān)系的本質(zhì)是一致的。

篇3:寫生教學(xué)安全管理保證協(xié)議書

　　本次參加省外的《寫生實(shí)踐課程》，由于地理氣候、教學(xué)形式、居住環(huán)境、生活方式。發(fā)生很大的改變，學(xué)生由原來(lái)日常在校有各種安全保護(hù)環(huán)境的校園里學(xué)習(xí)與生活，突然轉(zhuǎn)變到一個(gè)情況多變、陌生復(fù)雜的地域去生活和學(xué)習(xí)，容易出現(xiàn)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)淡漠和缺乏。在新的環(huán)境下，容易忽視自身安全，粗心、麻痹、大意對(duì)自身的行為考慮不足，出現(xiàn)安全隱患。

　　為了確保寫生實(shí)踐課程的順利進(jìn)行，加強(qiáng)同學(xué)們的安全教育和提高自我安全防范意識(shí)，明確學(xué)生安全管理職責(zé)與任務(wù)，同時(shí)也希望學(xué)生家長(zhǎng)能配合學(xué)校,重視學(xué)校的教學(xué)安全管理規(guī)定。共同提高學(xué)生的安全意識(shí)，提高他們自我保護(hù)能力，特制定本協(xié)議保證書，如下：

　　我自愿遵守學(xué)院有關(guān)《學(xué)生管理紀(jì)律規(guī)定》的基礎(chǔ)上，同時(shí)接受如下外出寫生相關(guān)紀(jì)律和要求：

　　一、在外寫生期間，重視學(xué)校安全性教育與管理要求，增強(qiáng)安全意識(shí)，服從教師相關(guān)管理，服從各種教學(xué)規(guī)章與紀(jì)律要求，上課時(shí)間，絕對(duì)服從老師以及相關(guān)班干、單位小組長(zhǎng)的安排與管理。保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。

　　二、寫生教學(xué)課堂教學(xué)期間，不擅自單獨(dú)行動(dòng)，一定跟隨組長(zhǎng)到指定的區(qū)域范圍內(nèi)，完成作業(yè)任務(wù)。遇到緊急情況不能處理，及時(shí)通知老師與班干等同學(xué)。在外發(fā)現(xiàn)身體不適，主動(dòng)與班干部以及同住的同學(xué)說(shuō)明情況，及時(shí)跟老師取得聯(lián)系妥善解決突發(fā)狀況。

　　三、未經(jīng)教師同意不單獨(dú)外出，如：?jiǎn)为?dú)到基地小鎮(zhèn)以外的地方去購(gòu)物、爬山、游玩等。夜間不單獨(dú)行動(dòng)，超過(guò)熄燈睡覺(jué)時(shí)間，不再外出，在基地周邊閑逛至少有兩人同行;不在湖邊、河邊、橋邊單獨(dú)玩耍，長(zhǎng)時(shí)間逗留。當(dāng)?shù)匦蚩赡軙?huì)有年久失修情況，不許倚靠當(dāng)?shù)氐娜魏螛蛏頇跅U，以免出現(xiàn)危險(xiǎn);不擅自下河劃船、戲水，游泳、洗衣等可能會(huì)有安全隱患的行為。

　　四、男女同學(xué)，不在異性寢室長(zhǎng)時(shí)間逗留，不得在異性寢室洗澡、留宿等。晚上按時(shí)就寢，早上按照規(guī)定時(shí)間起床，不得隨意請(qǐng)假。午睡和夜間睡覺(jué)時(shí)間不大聲喧嘩。注意做好防火、防盜的安全意識(shí)。妥善保管好自己隨身貴重物品，如有貴重物品，提前跟老師說(shuō)明，寄存基地安全的地方，不隨意拿取同學(xué)的私人物品。如果爬山一定要有老師在場(chǎng)。

　　五、搞好與老師、同學(xué)、基地的人際關(guān)系。在外面同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助，增強(qiáng)同學(xué)之間友誼。提高班級(jí)的凝聚力和團(tuán)結(jié)氣氛。不主動(dòng)鬧事，打架斗毆。在外盡量做到主動(dòng)息事寧人,不做違紀(jì)違法行為的事。住店期間未經(jīng)同意，不得隨意拿取酒店的物品。住宿期間，不損壞酒店公物，對(duì)物品若有損壞，照價(jià)賠償。

　　六、注意自身飲食衛(wèi)生健康，不隨便在農(nóng)家小店購(gòu)買本地食品，注意觀看食品保質(zhì)日期。在野外未經(jīng)允許不得摘取農(nóng)家水果和私拿農(nóng)家生活用品等。當(dāng)?shù)芈糜纹贰⒌人^的歷史文物，都是由當(dāng)?shù)?ldquo;造舊廠家”制作，如果不懂，不要購(gòu)買貴重文物，以免受騙上當(dāng)，損失錢財(cái)。旅游區(qū)，如果需要購(gòu)買商品一定要貨比三家，以免后悔，切記!

　　本人承諾遵守以上規(guī)定，如因違反規(guī)定出現(xiàn)安全問(wèn)題一切責(zé)任自己承擔(dān)。

　　家長(zhǎng)簽名：()_______________________聯(lián)系電話：________________：

　　學(xué)生簽名：藝術(shù)()級(jí)_______________________聯(lián)系電話：________________：