如何將英語背誦與高考應(yīng)用結(jié)合

多年的高考備考經(jīng)驗告訴我們，英語中的書面表達要靠模仿，即模仿、化用一些精彩的句子，滿足高考書面表達“盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯”的要求。而要達到這一要求，就必須背誦積累一些較為實用的短語、句型和文章，提高對英語語言的駕馭能力，這也是多位專家所竭力提倡的。下面筆者就英語背誦這一話題發(fā)表一些淺見，希望能對高考沖刺階段的廣大考生有用。

一、為什么要背？

背誦的好處可謂很多，歸納起來主要有以下幾條：

1.“書讀百遍，其義自見”，背誦可以加深對文章的理解，在潛移默化中提高你的閱讀理解能力。

2.短文背誦可以幫助你在特定的語境中記單詞、短語和句型，能夠使你準確地把握該單詞、短語在特定的語境中的準確含義。是記憶單詞、短語和句型的有效途徑。

3.持之以恒的背誦過程就是一個語言輸入和積累的過程，對口語會話和寫作直接有效，真正做到說時“言之有物”，寫時“妙筆生花”。

4.一篇精品短文就是一個特定的語境，背誦它包含了對單詞、短語、語法、句子結(jié)構(gòu)、聽力、口語、語感、寫作和翻譯的各個功能，能整體提升同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)效果。

5.背誦了30-50篇文章后，會產(chǎn)生一定的“語言張力”，即“語感”，繼而會體驗到內(nèi)心的變化與喜悅，小有成就感。就會自愿學(xué)英語，不再需要外力的逼迫了。

6.背誦英語能夠無形中造成“四個轉(zhuǎn)變”。從文字的輸入與輸出轉(zhuǎn)變到聲音的輸入與輸出；從以老師的講授為中心轉(zhuǎn)變到學(xué)生的操練為中心；從死的語言材料轉(zhuǎn)變?yōu)轷r活的語言材料；從以應(yīng)試為中心轉(zhuǎn)變到以培養(yǎng)能力為中心。這“四個轉(zhuǎn)變”能夠強化你的英語學(xué)習(xí)能力，使你能夠把英語學(xué)活，而非一套死的語法規(guī)則。

二、背什么

英語資料浩如煙海，作為高中生的我們究竟應(yīng)該背哪些東西才更有利于我們的英語學(xué)習(xí)呢？

選擇背誦材料時常常要考慮以下幾個方面：

1.原汁原味的英語材料。

毋庸置疑，原汁原味的精品材料才值得背誦。如新概念英語。其之所以成為經(jīng)典就是因為它經(jīng)久不衰，歷久彌新。《新概念英語》出版40多年來，被無數(shù)英語學(xué)習(xí)者奉為英語學(xué)習(xí)的寶典，而且為一代代的英語愛好者提供了一個從英語入門到全面提高英語水平的最好途徑。

2.貼近高考的英語材料。

歷年來的各省市的書面表達范文，每種類型的背幾篇，直接對你的書面表達有用。

3.我們的英語課文。對于高一、高二學(xué)生而言，課本是我們學(xué)習(xí)英語的主要戰(zhàn)場。背誦課文能大大地有利于我們對課文的理解，對夯實基礎(chǔ)很重要。

4.平常所遇到的，有健康的思想，地道的語言和優(yōu)美的文筆的精彩句子。如格言、警句等。

5.把你做錯的單選題變成一個個完整的句子，把完型填空正確選項各歸其位還原為“本來面目”，把短文改錯校對成一篇百字文，形成正確信息，這些都可以成為你的背誦材料。

6.或者你心儀的如市面上流行的背誦素材，如李陽瘋狂英語背誦等。

三、怎么背

絕大多數(shù)同學(xué)的背誦屬于“似背非背”，一點都不徹底，一點都不情愿，重復(fù)的次數(shù)遠遠不夠。流于形式，這對英語學(xué)習(xí)幫助不大，白白浪費了時間！毫無疑問，不講你選擇什么來背，都需要毅力來支撐。當然不能死記硬背，要講究方法與技巧。剛開始背誦的時候相當困難，然而記憶力在背誦的過程中逐漸提高！只要堅持背誦，你才能獲得非凡的記憶力，你終身將不為記憶而煩惱！

背誦時要注意以下幾點：

1.在理解的基礎(chǔ)上背誦。理解了才能形成有效記憶。

2.背誦時注意力要高度集中。

3.優(yōu)化背誦手段。如關(guān)鍵詞提示，與同桌合作、背誦與默寫相結(jié)合等。

4.循環(huán)記憶原則。背誦會了，還要勤于復(fù)習(xí)，才不至于生疏遺忘。

5.一次背誦的時間不要超10分鐘。

6.少食多餐，一次少背點，多背幾次。對長文章要化繁為簡，分而背之，以免被其篇幅長所嚇倒，喪失信心。

7.盡量地選擇有聽力磁帶或mp3的材料，聽力與背誦相結(jié)合。

8.英語教師可在課前讓學(xué)生背誦，每天堅持。

最后請同學(xué)們一定要記住這句話：勤于背誦，背以致用。背誦只是機械地模仿，而應(yīng)用則是創(chuàng)造。

篇2:中小學(xué)英語學(xué)科骨干教師培訓(xùn)方案

為切實提高我縣中小學(xué)英語教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)英語教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進我縣中小學(xué)英語教學(xué)的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見》，結(jié)合我縣實際，特制定本培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

以*****為指導(dǎo)，以新時期對我縣中小學(xué)英語教師的要求，以及中小學(xué)教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實背景，以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點，整體設(shè)計培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)實效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)對象

政治素質(zhì)好，熱愛農(nóng)村教育，有強烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。

三、培訓(xùn)目標

通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標如下：

1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2、較強的課堂教學(xué)能力。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學(xué)觀念；從整體上把握中小學(xué)英語新課程標準，系統(tǒng)領(lǐng)會學(xué)科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計；提高骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)；增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力。

3、一定的課堂教學(xué)研究能力。了解現(xiàn)代中小學(xué)英語發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新，增強教育科研意識，掌握科研理論與方法，學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)診斷技術(shù)，從實際情況出發(fā)承擔實驗課題和專題研究。

4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過理論聯(lián)系實際、策劃、組織及活動等途徑，進一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，和課件制作等方面的實踐訓(xùn)練、進一步提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法：

根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時間為兩個月，共計320學(xué)時。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對學(xué)科知識全面深入的理解；實踐主要是通過有意識的聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進行；研究主要是掌握教科研的方法，結(jié)合自己的研究方向和課題進行研究，在研究中提高。

（一）理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進行，通過培訓(xùn)，進一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動，也為自身的發(fā)展增加后勁。

（二）教學(xué)實踐：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐活動，使自己的教育教學(xué)工作逐步實現(xiàn)從經(jīng)驗到科學(xué)、從無意識到有計劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實踐活動從以下幾方面進行：開展互相聽、說、評課活動；開展上公開課、分析評價公開課活動；觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課；總結(jié)反思自己的教學(xué)實踐等。

（三）教學(xué)研究：教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實踐兩者有機的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學(xué)習(xí)、實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。

五、培訓(xùn)考核

1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括：培訓(xùn)方案、實施計劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實踐活動記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。

2對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進行；實踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計、技能操作等方式進行。具體內(nèi)容：

1．教學(xué)設(shè)計（診斷課教學(xué)設(shè)計和提高課教學(xué)設(shè)計）各1份；

2．同伴課堂教學(xué)診斷分析報告1篇；

3．自我課堂教學(xué)診斷分析報告1篇；

4．自我或同伴課堂教學(xué)實錄及反思報告或課堂教學(xué)研究論文各1篇；

5．課堂教學(xué)觀察報告1篇；

6．讀書報告1篇；

7．校本培訓(xùn)活動設(shè)計方案1份；

8．制作教學(xué)課件1份。

其中診斷課教學(xué)設(shè)計和提高課教學(xué)設(shè)計須經(jīng)答辯通過。

學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。對成績優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員證書。

六、實施計劃

第一階段（12月10日～12月24日）：時間為兩個星期。由紹興文理學(xué)院外語學(xué)院負責培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：教師的人文素養(yǎng)、中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng)，開設(shè)的課程由文理學(xué)院外語學(xué)院制訂。

第二階段（12月25日～1月8日）：時間為兩個星期。由教師發(fā)展中心負責培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：中小學(xué)英語教材教法研究、英語課程資源開發(fā)、英語教育教學(xué)研究的方法。

培訓(xùn)時間

內(nèi)容

形式

授課人

12．25

上午

教育科研方法

講座

浙江省教育廳教研室研訓(xùn)部主任張豐

下午

課題的選題與寫作

講座

12．26

上午

新課程背景下教師專業(yè)的素養(yǎng)

講座

紹興市教育教學(xué)研究院

沈江峰

下午

分班教育

講座

紹興縣教師發(fā)展中心

教研員王麗英、駱海軍

12．29

全天

（小學(xué)）小學(xué)英語教學(xué)案例評析

講座

浙江省教研室小學(xué)英語

教研員鄭文

全天

（初中）初中英語有效教學(xué)研究

《goforit》教材分析

講座

浙江省教研室中學(xué)英語

教研員李冬梅

12．30

全天

中小學(xué)英語課堂教學(xué)規(guī)范

講座

嘉興市教育局教研室教研員張健

12．31

上午

中小學(xué)英語課堂觀察方法

講座

紹興市中小學(xué)英語教研員周智忠

下午

（小學(xué)）全國優(yōu)質(zhì)課觀摩（錄像）

講座

教研員駱海軍

（初中）課堂教學(xué)觀摩（錄像）

講座

教研員王麗英

1．4

全天

（小學(xué)）有效課堂教學(xué)研究

講座

溫州實驗小學(xué)（全國賽課一等獎）夏恩力

全天

（初中）閱讀課教學(xué)

講座

湖州湖興區(qū)教研室吳佳

1．5

全天

（小學(xué)）《小學(xué)英語教學(xué)教材教法問題分析》《如何開展小學(xué)英語評課》

講座

越城區(qū)教研員李應(yīng)紅

全天

（初中）初中英語說課和磨課

講座

嵊州市教研員方雁燕

1．6

上午

中小學(xué)英語課件制作與實踐

講座

王壇中學(xué)省教壇新秀

鄭斌

下午

操作

1．7

上午

（小學(xué)）小學(xué)英語命題技巧

講座

實驗中學(xué)曹剛陽

（初中）初中英語教學(xué)質(zhì)量管理

講座

實驗中學(xué)王國峰

下午

（小學(xué)）優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計

講座

實驗小學(xué)詹洪法

（初中）初中英語命題技巧

講座

實驗中學(xué)曹剛陽

1．8

上午

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與教學(xué)技巧

講座

教師發(fā)展中心駱海軍

上午

初中英語課堂教學(xué)研究

講座

教師發(fā)展中心王麗英

第三階段：時間為3個星期。由教師發(fā)展中心負責培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課堂教學(xué)實踐

實踐基地：

（初中組）縣實驗中學(xué)、柯巖中學(xué)、王壇鎮(zhèn)中、秋瑾中學(xué)、齊賢鎮(zhèn)中、錢清鎮(zhèn)中

（小學(xué)組）縣實驗小學(xué)、柯橋小學(xué)、平水鎮(zhèn)小、福全鎮(zhèn)小、齊賢鎮(zhèn)小、錢清鎮(zhèn)小

異地考察：待定

第四階段：時間為1個星期。由教師發(fā)展中心負責培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課題結(jié)題、學(xué)員小結(jié)、考核、總評、結(jié)業(yè)典禮。

篇3:英語聽力比賽策劃書

英語聽力比賽策劃書

一、活動宗旨：

為豐富廣大同學(xué)的課余生活，加強英語的學(xué)習(xí)和交流，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性，為此舉辦英語聽力比賽。

二、活動形式：

本次比賽一次決定，由商學(xué)院各個有興趣的同學(xué)參加。

三、策劃承辦部門：大學(xué)生英語部

四、活動時間地點：下周，教室

五、活動流程：

每個選手拿到一張聽力的卷子，然后放英語聽力，根據(jù)所聽到的內(nèi)容選出正確的選項，到結(jié)束時間停止答卷，上交卷子。

1、工作人員入場進行比賽前的準備活動

2、評委和選手入場

3、評委介紹此次比賽并宣布開始比賽

4、正式進行比賽

5、批改卷子

6、評獎，選出獲獎選手并進行頒獎，做總結(jié)詞

六、獎項設(shè)立：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

七、評分標準:滿分為100分，根據(jù)答對的題數(shù)給分