試論網(wǎng)絡(luò)語言與語文教學(xué)的教研

如今在學(xué)生的周記作文里看到，諸如，昨天JJ帶著她的青蛙BF來家吃飯，JJ的BF不斷地向我媽媽PMP。鄰居的MM界面友好生活方式很IN，還是幾個BBS的斑竹呢！之類的話語已不再是什么稀奇事。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及更多的網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象將在網(wǎng)絡(luò)上，生活中登臺亮相。人們的語言行為與能力正發(fā)生潛移默化地改變，我們不能不驚嘆網(wǎng)絡(luò)語言的滲透力，同時也促使我們思考語言作為一種交際工具，它與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合將會給中學(xué)語文教學(xué)帶來什么樣的影響，網(wǎng)絡(luò)語言是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來的，為了節(jié)約時間和上網(wǎng)費用，網(wǎng)民群落的年輕人蔑視傳統(tǒng)，崇尚創(chuàng)新，對部分漢語和英語詞匯或句子進行改造，以致形成新的詞匯，它是一種應(yīng)用語言的變體，網(wǎng)絡(luò)語言語體透析網(wǎng)絡(luò)語言，首先要了解它的構(gòu)詞方式。

一、網(wǎng)絡(luò)語言的構(gòu)詞方式

（一）舊詞出新義

網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和發(fā)展使許多傳統(tǒng)詞匯獲得了新的意義，這些傳統(tǒng)詞匯往往由于其意義上的特點符合網(wǎng)絡(luò)的需要而被借用于表示與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的新義，如伊妹兒，電子郵箱，壇子，論壇，打鐵，在BBS上發(fā)表文章，機車不上道，自以為是孔雀，自作多情，大俠，超級網(wǎng)蟲，網(wǎng)絡(luò)高手等等。

（二）產(chǎn)生新詞

原有詞匯已不能滿足網(wǎng)絡(luò)詞匯的需要，于是大量的新詞成為網(wǎng)絡(luò)詞匯的主流，這些新詞的產(chǎn)生主要有下列方式：

1、外來詞

電腦和網(wǎng)絡(luò)本來就是西方國家的發(fā)明，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的一些英文詞匯，對中國當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)詞匯有著巨大的影響力。許多網(wǎng)絡(luò)詞匯源于英文，它們的構(gòu)詞方式又各有不同，直接音譯如E-mail伊妹兒，半音半譯半意譯Intemet

篇2:關(guān)于中小學(xué)教師培訓(xùn)和教研工作的實施辦法

為貫徹落實《綿陽市中小學(xué)教師“*”規(guī)劃》,切實做好我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,提高我縣教師的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以便更好的開展教學(xué)、教研以及教育科研工作，最終達到全面提高我縣的教育質(zhì)量。特制定本實施辦法。

一、主要目標(biāo)

在“****”重要思想指導(dǎo)下，堅持*****，以《綿陽市中小學(xué)教師教育“*”規(guī)劃》為主要任務(wù)，以全員培訓(xùn)提高中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)兩支隊伍（中小學(xué)校長、中小學(xué)骨干教師）為重點，努力打造一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)山區(qū)教育的發(fā)展需要的教師隊伍。

二、主要任務(wù)

（一）、完成《綿陽市中小學(xué)教師教育“*”規(guī)劃》所規(guī)定的五大模塊的培訓(xùn)任務(wù)。

1、教師職業(yè)道德教育；

2、新課程學(xué)科教學(xué)與評價、教學(xué)設(shè)計與案例分析；

3、中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升教育；

4、中小學(xué)教師教育技術(shù)技能教育；

5、學(xué)校心理健康教育。

（二）、抓好新課改工作，抓好常規(guī)教研工作，抓好教育科研工作，努力提高課堂效益，以全面促進教育質(zhì)量的提高為核心。

三、每年完成學(xué)時量：根據(jù)省市教育行政部門規(guī)定：每個中小學(xué)教師應(yīng)完成規(guī)范性培訓(xùn)50學(xué)時，靈活性培訓(xùn)50學(xué)時（靈活性學(xué)時主要是開展校本培訓(xùn)的學(xué)時）。

四、主要措施

1、加強學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，提高認識。各中小學(xué)要認真組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》以及教育部頒布實施的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，充分認識到參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和教研活動即是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，也是每個教師的責(zé)任。

2加強領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，落實管理。各中小學(xué)校長必須把師培和教研工作作為一項重要工作親自來抓，中小學(xué)校長要親自參加培訓(xùn)和教研工作，要從事務(wù)型校長轉(zhuǎn)變?yōu)闃I(yè)務(wù)型、專家型校長。各中小學(xué)必須建立和完善規(guī)章制度，對在師培和教研中做出成績的教師予以獎勵，對拒不參加培訓(xùn)和教研的教師年度考核應(yīng)視為不稱職。未完成繼續(xù)教育學(xué)時的教師不能予以職稱續(xù)聘。

3、師培與教研有機結(jié)合，增強師培工作的針對性與實效性。教師進修校（教研室）要根據(jù)師培和教研的異同把五個模塊的培訓(xùn)和教研工作結(jié)合起來：師培與課堂教學(xué)結(jié)合；師培與教研活動結(jié)合；師培與教學(xué)常規(guī)管理結(jié)合；師培與教學(xué)評價結(jié)合；師培與教育科研結(jié)合。這樣就能增強師培工作的針對性、實效性。

4、師培和教研形式多樣化，促進中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。⑴縣上集中開展師培教研活動，要采取請進來走出去方法，請外地高水平的專家來我縣講學(xué)或獻課，也可組織我縣的骨干教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)和考察。⑵各中小學(xué)也要互相學(xué)習(xí)，開展校與校、學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)之間的校本研修的交流和學(xué)習(xí)。⑶各中小學(xué)要在校內(nèi)開展常規(guī)教研活動，這是校本研修的最重要的內(nèi)容。校內(nèi)要組織上好“三課”，即老教師、優(yōu)秀教師上好示范課，年青教師上好合格課，骨干教師上好研究課。

5、利用遠程教育的優(yōu)勢開展師培與教研工作。借403項目、李嘉誠項目等給我縣帶來的遠程教育優(yōu)勢，充分利用它們給我縣帶來的優(yōu)勢資源開展師培和教研工作?，F(xiàn)在非學(xué)歷遠程教育工作已經(jīng)開始起動，我們鼓勵高中教師和有上網(wǎng)條件的邊遠學(xué)校教師參加非學(xué)歷遠程教育的學(xué)習(xí)。充分利用遠程教育平臺，積極探索課題研究式、互動參與式、觀摩診斷式等多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，大力提倡研修一體化，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

6、加強師培、教研機構(gòu)師資隊伍建設(shè)，努力打造一支專兼結(jié)合的優(yōu)秀師培、教研師資隊伍。教師進修校（教研室）要加強對教師（教研員）的管理和培養(yǎng)，教師（教研員）要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，加強學(xué)習(xí)，要走進學(xué)校，走進課堂，走進中小學(xué)教師和學(xué)生，了解教師的需求，幫助解決他們教學(xué)中的問題，力爭做好全縣的學(xué)科帶頭人。對不適應(yīng)做師培和教研工作的教師必須堅決調(diào)離，另行安排工作。教師進修校要考察和聘請一定數(shù)量的中小學(xué)優(yōu)秀教師作為兼職教師或教研員，讓他們走上講臺和教研課堂交流他們對新的教育理念的理解和課堂教學(xué)實踐的親身感受，讓他們成功的教學(xué)經(jīng)驗為其他教師學(xué)習(xí)和參考。

7、教師進修校（教研室）要有效支持中小學(xué)的校本研修，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。對中小學(xué)開展教師校本研修提供有效的師資與資源支持、指導(dǎo)和幫助，對薄弱校的校本研修因地制宜，分類指導(dǎo)。

8、各中小學(xué)年初必須要制定出本校的校本研修計劃并認真實施。教師進修校根據(jù)省市縣教育主管部門的要求對中小學(xué)的校本研修工作進行督促檢查，認真審核，嚴格把關(guān)，對沒有開展校本研修工作的學(xué)校要進行通報批評，所在學(xué)校教師靈活性培訓(xùn)學(xué)時為0。

9、加強教育科研工作，重視教育科研工作。各中小學(xué)要把教育科研作為學(xué)校的一項重要工作來抓，各中小學(xué)必須有一位領(lǐng)導(dǎo)分管教育科研工作。市級示范學(xué)校必須要有自己的教育科研規(guī)劃和科研課題，否則將會報請市教育局摘牌。

五、主要保障機制

1、加強領(lǐng)導(dǎo)、強化管理。教體局將成立以教體局主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的師培教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對全縣師培教研工作的管理。教育股、政工股和教師進修校（教研室）加強聯(lián)系和協(xié)調(diào)，對師培教研中教師反應(yīng)的問題要及時協(xié)調(diào)處理。。

2、加大經(jīng)費投入，保證師培教研工作順利開展。各中小學(xué)要加大對師培教研的經(jīng)費投入，教師參加縣以上的培訓(xùn)和教研活動要按規(guī)定報銷培訓(xùn)費、差旅費等?？h教體局也要爭取縣財政的投入，建立政府、學(xué)校、個人三者共同承擔(dān)師培教研經(jīng)費的分擔(dān)機制。

3建立獎懲制度。教體局對在師培教研和教育科研中做出成績的學(xué)校和教師予以表彰，對拒不參加培訓(xùn)和教研的，又未完成繼續(xù)教育學(xué)時的教師予以通報批評，對拒不改正者職稱不予續(xù)聘。

篇3:幼兒園教研活動方案

幼兒園教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況,以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學(xué)實際問題;下面是有幼兒園教研活動方案，歡迎參閱。

幼兒園教研活動方案范文1

活動時間：20*、12、22

活動地點：二樓大廳

活動組織者：張琿娟

活動主持人：李友花

現(xiàn)場記錄人：李靜

參加人員：星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

一、教研活動背景：

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時。

在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題：1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?