淺談小學(xué)情感教育之人性化教育

優(yōu)秀的教育應(yīng)該是人性化的教育。這里的人性不是和獸性相對，而是和制度化，模式化的教育相對。有一句話說得好“國以民為本，民以食為本”。溯本求源，教師是學(xué)校的本體，學(xué)生是教師的本體，因此要尊重學(xué)生的思維能力和個(gè)性發(fā)展，放飛學(xué)生的心靈。這里的人性化教育就是指重視對學(xué)生情感價(jià)值的培養(yǎng)。而這種培養(yǎng)應(yīng)不僅僅體現(xiàn)在課堂上，更應(yīng)該深入到實(shí)際生活中。如何讓教育真正充滿人性，我覺得首先應(yīng)從教師做起。

一，用真心做教育，讓每個(gè)孩子都成為燦爛的天使。

《寡人之于國也》中說：“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。”同樣，一個(gè)有著極大熱忱，懂得賞識孩子，能夠盡心盡力做教育的人，一定會讓更多的孩子熱愛學(xué)習(xí)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使，因此老師們一定要呵護(hù)好他們飛翔的翅膀，給他們展示自我，展示精彩的機(jī)會。

每個(gè)班級都會有所謂的“差生”，在面對他們的時(shí)候，我們應(yīng)該做的不是指責(zé)與評價(jià)，而應(yīng)該用自己的熱忱去耐心輔導(dǎo)。并不是他們與生俱來就愚頑不化，而是因?yàn)樗麄冇兄煌募彝ケ尘埃兄煌纳盍?xí)慣。要了解他們，就必須要了解他們的內(nèi)心，要幫助他們，就必須找到致“差”的原因。因此，對這些孩子的教育，細(xì)心和耐心就顯得格外重要。其實(shí)他們比別人更需要老師的關(guān)注，更需要細(xì)心的呵護(hù)。因此，在這些孩子身上我覺得老師們應(yīng)該傾注更多的關(guān)愛，多和他們聊聊天，多陪他們玩一玩，多給他們一些贊賞的目光，在家里感受不到的贊賞和肯定，在學(xué)校感受得到，我想再淘氣的孩子也會熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)的。老師要善于站在學(xué)生的角度考慮問題，在知識教育上要因勢利導(dǎo)，在思想教育上要寓塞于疏。時(shí)間久了，耳濡目染，學(xué)生就可以學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會在學(xué)習(xí)中成長。

二、用愛心做教育，才會做出感動(dòng)人的教育

在教育上，一個(gè)深情的問候要比嚴(yán)厲的說教好上千倍萬倍。孩子無論多調(diào)皮，多淘氣，他們的世界都是單純的，需要關(guān)愛的。在我當(dāng)老師的這些日子，我深刻的體會到一個(gè)博愛的老師，會教出一群博愛的學(xué)生。他們會熱愛生活，珍惜生命，會變得乖巧，會更積極挑戰(zhàn)。因此老師情感的多少會直接影響著學(xué)生思想感情的變化。俗話說：“愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之。”你真正的為他們付出，關(guān)愛他們的成長，認(rèn)識到他們的可愛之處，并善于用愛心去鼓舞他們，去包容他們的過錯(cuò)，他們才會更用心的對待自己的學(xué)習(xí)。

記得有一次早上剛到班級，就有同學(xué)告訴我說，老師，咱們班有兩個(gè)同學(xué)打起來了……聽到這個(gè)消息我的頭嗡的一下，出于安全考慮我趕忙跑過去問個(gè)究竟，雖然之前我曾想過在學(xué)生之中會有這種問題出現(xiàn)，但我沒想到問題來的這么突然。叫來兩位同學(xué)，一個(gè)說她先罵我的，一個(gè)說他先打我的，他們各執(zhí)一詞，誰也不肯讓步。但是作為一名老師不能讓學(xué)生的心里有嫌隙，更不能因此讓他們失了和氣。在我們眼里，也許這不算什么，但是在孩子眼里卻是容不得半點(diǎn)委屈。于是我開始調(diào)解，在這個(gè)過程中我沒有批評誰，也沒有苛責(zé)誰，而是選擇用溝通的方式讓他們互相理解，并認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，最后握手言和。后來經(jīng)過了解，我知道其中一個(gè)是留守兒童，爺爺奶奶疏于管教，所以養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣，在后來的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常贊賞他，鼓勵(lì)他，同學(xué)們也都主動(dòng)幫助他，寬容他，這些細(xì)微末節(jié)使他發(fā)生了變化，現(xiàn)在的他上課非常認(rèn)真，勞動(dòng)也很積極，學(xué)習(xí)成績也是直線上升，我想這些與愛是分不開的。經(jīng)過這件事，我更相信了愛的力量。因?yàn)閻郏麄兏鼰釔蹖W(xué)習(xí)，也是因?yàn)閻郏屗麄兏谜湎睿冒堰@種愛心傳遞出去。

三、用恒心做教育，讓學(xué)生成為自我塑造的苗木。

對一個(gè)學(xué)生來說，教育不是一天的教育，《勸學(xué)》中曾說：“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。”要想讓學(xué)生由粒粒微塵成為可仰之高山，由淙淙溪水成為可觀之波瀾，持之以恒，堅(jiān)持不懈是必要的。俗話說：“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。”我們常常教育學(xué)生要持之以恒，一如既往。其實(shí)作為一名教師，更應(yīng)該具備滴水穿石的精神和毅力。這不僅是新時(shí)代素質(zhì)教育的要求，而且也是教師個(gè)人魅力的體現(xiàn)。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的成長階段，對一切都還懵懵懂懂，行為處事喜歡模仿。所以教師要充分發(fā)揮好榜樣的力量，以身作則，堅(jiān)持不懈。通過上行下效，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的塑造及學(xué)生的自我塑造。

四，用創(chuàng)新做教育，讓每個(gè)孩子都成為自己的主人公。

愛玩可以說是孩子的天性，正是因?yàn)樗麄兓顫姾脛?dòng)，所以才顯得他們有朝氣。對學(xué)生的教育不要僅限于書本和課堂的教育，人生就是一個(gè)大課堂，我們要讓學(xué)生當(dāng)好自己的老師，沒有哪一個(gè)人喜歡一成不變的生活，餃子再好吃，天天吃也會膩的，因此無論在教學(xué)中還是在生活中創(chuàng)新都是必不可少的。不光老師要?jiǎng)?chuàng)新，還要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，每天的生活都充滿了新意，任何人都會斗志昂揚(yáng)的。

篇2:教育管理制度三篇

本文目錄20**教育管理制度小學(xué)教育科研課題管理制度小學(xué)學(xué)校課堂教育安全管理制度

金壇市堯塘中心小學(xué)教育科研管理制度

教育科研是運(yùn)用科學(xué)方法，有目的、有計(jì)劃、地探索教育規(guī)律的認(rèn)識活動(dòng)。教育科研對促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要作用，是推進(jìn)學(xué)校新一輪課程改革的抓手，是形成學(xué)校辦學(xué)特色的途徑與保證。同時(shí)，教育科研又是提高教師教育教學(xué)能力的有效載體，促進(jìn)教師的專業(yè)更好發(fā)展。為有效進(jìn)行教育科研，促進(jìn)教育科研穩(wěn)步發(fā)展，特指定如下制度。金壇市

1、教育科研是教學(xué)、教育工作的一個(gè)組成部分，進(jìn)行長期不間斷性的科研活動(dòng)是每個(gè)教師必須履行的職責(zé)，每位教師都應(yīng)認(rèn)同學(xué)校的科研方向，并主動(dòng)地、能動(dòng)地成為教育科研的主人。要求每個(gè)科（級）組圍繞小學(xué)校各時(shí)期主課題擬定科研子課題，35周歲教師做到“人人齊參與，個(gè)個(gè)有項(xiàng)目”。

2、學(xué)校科研工作采用“校長、分管校長領(lǐng)導(dǎo)―教科室具體管理―課題組負(fù)責(zé)落實(shí)”的管理模式，其中教科室是管理科研的職能部門。學(xué)校、科（級）組、教師開展課題研究要有五個(gè)基本環(huán)節(jié)：（1）項(xiàng)目確立；（2）開題論證；（3）開展研究；（4）總結(jié)成果；（5）成果評價(jià)。

3、教育科研課題的負(fù)責(zé)人以及科研組長要根據(jù)學(xué)期進(jìn)程周期性的特點(diǎn)做好管理常規(guī)工作。期初，主要對前一學(xué)期的課題研究工作情況進(jìn)行分析，以便結(jié)合新學(xué)期的教育教學(xué)制訂新課題或抓好結(jié)轉(zhuǎn)課題，即診斷性管理。期中，主要以課題計(jì)劃所規(guī)定的目標(biāo)，檢查實(shí)驗(yàn)研究的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，進(jìn)行過程性管理。期末，主要作好實(shí)驗(yàn)檢測、結(jié)果統(tǒng)計(jì)寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告、進(jìn)行終結(jié)性管理。

4、學(xué)期中定期開展活動(dòng)，確保活動(dòng)的實(shí)效性。各課題組至少兩周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間為雙周四晚上，采用點(diǎn)名制度，活動(dòng)要有詳細(xì)記載。各課題組負(fù)責(zé)人每月召開課題組成員會議一次，交流、匯報(bào)研究進(jìn)展情況。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，了解新信息。要求教師利用繼續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間結(jié)合自己研究課題，主動(dòng)地、有針對性進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，教科室定時(shí)檢查。每學(xué)期檢查繼續(xù)教育記錄本各一次。

6、明確每個(gè)課題組成員在本課題研究中的任務(wù)與角色。對于沒有參加實(shí)質(zhì)性研究的教師，課題組長有權(quán)提出更名。學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，并經(jīng)查實(shí)，取消年度考核欄目的課題研究資格分?jǐn)?shù)，以杜絕虛掛名現(xiàn)象發(fā)生。

7、科研與教研相結(jié)合，教師要把課題研究自覺地落實(shí)在平時(shí)的備課、上課、崗位練兵以及各種教育活動(dòng)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案有計(jì)劃、有步驟，合理、系統(tǒng)地操作實(shí)施。

8、注意原始材料的積累，分類歸檔。課題負(fù)責(zé)人和有關(guān)的實(shí)驗(yàn)教師要收集以下科研資料交到學(xué)校教科室存檔，結(jié)題報(bào)告、證書交學(xué)校檔案室（每學(xué)期期末收繳）：

（1）計(jì)劃性資料。包括總體實(shí)驗(yàn)設(shè)想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及開題報(bào)告。

（2）基礎(chǔ)性資料。實(shí)驗(yàn)對象的基礎(chǔ)情況。如學(xué)生居住地址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度；實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的基礎(chǔ)狀況；實(shí)驗(yàn)教師的情況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水平、科研成果等，填寫《堯塘中心小學(xué)教育科研工作手冊》。

（3）過程性資料。如實(shí)驗(yàn)課教案，典型實(shí)驗(yàn)課紀(jì)實(shí)，課后分析研究記錄，課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施及學(xué)生活動(dòng)的情況。教師實(shí)驗(yàn)研究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家長、學(xué)校、學(xué)生的反映等。

（4）專題性資料。包括專題講座、專題報(bào)告、專題研討等研究資料。

（5）效果性資料。包括個(gè)案變化及群體變化的資料，如測試成績的統(tǒng)計(jì)分析度量、答案、試卷及有價(jià)值的學(xué)生作業(yè)、制作、作品等成果。

（6）總結(jié)性資料。包括學(xué)期，學(xué)年或?qū)ｎ}的研究總結(jié)、論文、報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)資料在形成、積累、歸檔時(shí)，材料要真實(shí)、準(zhǔn)確；完整、系統(tǒng)；建立課題檔案要科學(xué)、適用。

9、教師要及時(shí)總結(jié)研究成果，每學(xué)期根據(jù)研究課題上好一節(jié)課題研究公開課，寫好一篇論文或案例。第一學(xué)期繳交論文時(shí)間為：寒假后教師回校集中的第一天。第二學(xué)期繳交論文時(shí)間為：暑假回校日。

10、在學(xué)校教育科研管理中，要避免“兩端管理”（即年初寫計(jì)劃，年終寫總結(jié)）行為，教科室要加強(qiáng)科研過程的監(jiān)督檢查與指導(dǎo)，內(nèi)容包括：對已立項(xiàng)項(xiàng)目實(shí)施過程的定期檢查、監(jiān)督和項(xiàng)目承擔(dān)者定期匯報(bào)等，以利于對科研過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，對原方案或計(jì)劃中的不妥之處及時(shí)調(diào)整，對遇到的困難給予及時(shí)幫助解決。

11、校長要想方設(shè)法爭取擴(kuò)大科研經(jīng)費(fèi)來源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費(fèi)。對教育科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及必要的會議、差旅費(fèi)等，應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況給予資助；對上級下達(dá)的科研項(xiàng)目費(fèi)，要確保專款專用，并對使用情況加以監(jiān)督檢查。

12、在教育科研管理中科研處應(yīng)特別重視對教育科研成果的處理。對有推廣價(jià)值的科研成果，科研處要通過一定的組織形式和管理措施予以大面積的交流、推廣和應(yīng)用。

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教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對教育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動(dòng)學(xué)校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。

一、目的意義：搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計(jì)劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊(duì)伍。另一方面要針對當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時(shí)為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。

二、課題分類：

1、學(xué)校教育科研課題以校級立項(xiàng)課題為基礎(chǔ)，校級立項(xiàng)課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。

三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容：

1、校級各類立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級以上立項(xiàng)課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。

2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題方案制訂、論證及立項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。

四、課題管理程序：（一）、課題的申報(bào)與立項(xiàng)。

1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報(bào)表，寫出課題實(shí)驗(yàn)方案送校教科室。教科室根據(jù)所報(bào)課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，對有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項(xiàng)。其余的作為校級課題。

2、立項(xiàng)原則：鼓勵(lì)性原則。鼓勵(lì)全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力。可行性原則。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。實(shí)用性原則。強(qiáng)調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用。科學(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)可行。

（二）、課題的實(shí)施

1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報(bào)的各級各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。

3、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃，應(yīng)按時(shí)寫出階段性研究總結(jié)。

4、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會，按月向校科研室匯報(bào)。

5、課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時(shí)結(jié)題。同時(shí)，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實(shí)際指導(dǎo)意義，在研究過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。

6、課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時(shí)結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時(shí)結(jié)題的，不得申報(bào)新一年課題。

（三）、自查、檢測

每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報(bào)教育實(shí)驗(yàn)過程中的得失，并將實(shí)驗(yàn)過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測、評估。

（四）、課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由校科研室負(fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向校科研室遞交《課題研究結(jié)題報(bào)告》，并附下列資料：課題研究主體報(bào)告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）

2、市級及以上立項(xiàng)課題由上級科研部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

五、獎(jiǎng)勵(lì)按實(shí)驗(yàn)成果價(jià)值給予必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（詳見《城東小學(xué)教育科研課題獎(jiǎng)勵(lì)制度》）。

城東小學(xué)教科室

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瘦西湖第三小學(xué)學(xué)校課堂教育安全管理制度

1、為了加強(qiáng)學(xué)校教育管理，維護(hù)正常的教育秩序，保障學(xué)生人身安全，促進(jìn)學(xué)

生身心健康發(fā)展，特制定本制度。

2、學(xué)校課堂教育管理要以預(yù)防為主，本著保護(hù)學(xué)生，教育先行，明確責(zé)任，教

管結(jié)合，實(shí)事求是，妥善處理的原則，做好教育管理和處理工作。

3、學(xué)校課堂教育管理，要建立和健全管理制度，落實(shí)學(xué)校管理責(zé)任人，具體落

實(shí)至每位任課教師，每位班主任，切實(shí)加強(qiáng)教育。

4、任課教師要認(rèn)真做好課前一分鐘進(jìn)任課教室，并做好點(diǎn)名工作，對發(fā)現(xiàn)缺課

學(xué)生，要問清情況后及時(shí)向所任班級班主任以及相關(guān)責(zé)任人匯報(bào)，所任班級班主

任要及時(shí)向缺課學(xué)生家長聯(lián)系反饋情況，并向相關(guān)責(zé)任人匯報(bào)備案。

5、任課教師對教學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，體育器材等可能具有安全隱患的教學(xué)工具要及

時(shí)修理，避免學(xué)生受傷而出現(xiàn)安全事故；對容易造成學(xué)生傷害事故的體育課，活

動(dòng)課要及時(shí)進(jìn)行使用說明和安全教育；活動(dòng)要求班主任做好組織管理工作，體育

教師要做輔導(dǎo)工作，要全程控制局面；對那些因身體原因或本身有殘疾但可以做

輕微活動(dòng)的學(xué)生，要求上操場，確實(shí)不能出操的學(xué)生，應(yīng)安排留教師復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)

文化功課。學(xué)生在日常教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)遵守紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，聽從指導(dǎo)，服

從管理。

6、學(xué)生發(fā)生意外事故情況時(shí)，學(xué)校應(yīng)迅速采取有效措施。

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普陀區(qū)平利路第二小學(xué)教育科研管理制度

第一章總則

1、為保證我校教育科研工作規(guī)范、有效開展；正常、有序的進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各層次教育科研人員的研究積極性，如期地按計(jì)劃實(shí)施預(yù)定目標(biāo)，特制定本管理制度。

2、我校教育科研工作堅(jiān)持“理論與時(shí)間相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合”的原則，著眼于解決教育改革發(fā)展與教師專業(yè)化發(fā)展中的理論和實(shí)踐問題，著力于提高我校教育科研水平，提高教師專業(yè)化程度，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、本制度按照“規(guī)范管理、關(guān)注過程、分層要求、追求實(shí)效”的要求，對校承擔(dān)的全國、市、區(qū)級重點(diǎn)課題和校級一般課題的選題、報(bào)審、評審、管理、成果鑒定、結(jié)題驗(yàn)收、宣傳推廣和評獎(jiǎng)等提出相應(yīng)要求。

第二章組織

1、健全校教育科研組織機(jī)構(gòu)及管理網(wǎng)絡(luò)

（1）、由校長、科研室主任、信息技術(shù)處主任、課題組長組成課題研究的領(lǐng)導(dǎo)小組。

（2）、建立分工合理，落實(shí)到人的資料管理方式，做好日常科研資料的收集和整理。

（3）、成立教育科研專家評審組，對教育科研課題進(jìn)行指導(dǎo)與評審。

2．健全學(xué)校科研課題管理網(wǎng)絡(luò)

總課題下的各子課題

科研室

（教導(dǎo)處）各學(xué)科教研組

校園網(wǎng)管理中心

校長室多媒體編輯、制作室

信息技術(shù)處電子閱覽室

有線電視臺

財(cái)產(chǎn)保管室

總務(wù)處

資料室

3、主管科研工作的領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé)如下：

根據(jù)科研發(fā)展的總方針，遵照國家總課題組有關(guān)科研規(guī)劃和計(jì)劃，結(jié)合本校的實(shí)際情況規(guī)劃本校的科研工作；負(fù)責(zé)本校的科研發(fā)動(dòng)工作；組織科研課題并負(fù)責(zé)實(shí)施和管理；組織校內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；定期對科研工作進(jìn)行充實(shí)、評估和檢查；負(fù)責(zé)實(shí)施科研的獎(jiǎng)懲。

4、校科研室主任的主要職責(zé)如下：

以“學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃”、“學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作發(fā)展規(guī)劃”、“校教育技術(shù)工作實(shí)施細(xì)則”為綱，主動(dòng)承擔(dān)區(qū)級以上的科研課題，集中主要力量完成承擔(dān)的課題任務(wù)，還要指導(dǎo)學(xué)校、年級（組）和教師個(gè)體的課題申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題等工作，形成學(xué)校內(nèi)多層次、多領(lǐng)域的科研局面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校廣大教師的科研積極性，通過科研實(shí)踐的探索和錘煉，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。

第三章科研課題管理

1、本條例規(guī)范的主要是本校承擔(dān)的全國、市、區(qū)級以上重點(diǎn)課題和校級一般課題。本校承擔(dān)的全國、市、區(qū)級以上重點(diǎn)課題原則上是在全國范圍內(nèi)教育改革與發(fā)展中要探究的重大問題；校級一般課題原則上是學(xué)校各級教研組或各學(xué)科類教育改革與發(fā)展中需要解決的具體問題。

區(qū)級以上重點(diǎn)課題：

（1）、進(jìn)行課題申報(bào)：申報(bào)課題的內(nèi)容要完整。（①課題名稱；②確定課題的依據(jù)；③研究目標(biāo)、主要內(nèi)容；④完成課題研究的條件分析⑤課題組成員、負(fù)責(zé)人；⑥實(shí)驗(yàn)研究步驟及進(jìn)度，研究方法及預(yù)期成果；⑦課題經(jīng)費(fèi)等。）

（2）、科研室主任每學(xué)期初制定學(xué)校科研總計(jì)劃；安排好學(xué)期研究課進(jìn)度；期末完成一份階段性小結(jié)。并做好所有資料（電子稿和文稿）的收集工作。

（3）、在課題的研究過程中要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，主動(dòng)學(xué)習(xí)上級下發(fā)的各項(xiàng)文件，注重每一個(gè)環(huán)節(jié)的過程研究。參與課題研究的人員每學(xué)期圍繞課題研究的主題上1-2節(jié)實(shí)驗(yàn)研究課；完成1-2份資料匯總；每學(xué)年至少寫一篇參與課題研究后的科研論文。

（4）、完成課題結(jié)題的各項(xiàng)工作。

（5）、重視科研成果的推廣和改良。積極參與各類科研比賽。

（6）、做好資料的收集整理工作，并隨時(shí)準(zhǔn)備上級的檢查指導(dǎo)。

校級一般課題：

（1）、各教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校規(guī)劃與主課題方向，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與教改精神，并從教育教學(xué)實(shí)踐和教育理論文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，制定各教研組的課題研究方案，填寫《平二教育科研課題申報(bào)表》，并于每學(xué)年開學(xué)初上報(bào)科研室審定與備案。

（2）、立項(xiàng)的課題必須及時(shí)建立課題檔案，檔案資料包括：課題申報(bào)表、課題方案、學(xué)期研究活動(dòng)計(jì)劃、課題研究活動(dòng)情況記載、研究課教案、經(jīng)驗(yàn)論文、發(fā)表文章、獲獎(jiǎng)證書、理論學(xué)習(xí)資料、研究報(bào)告等。

（3）、校級組要有計(jì)劃地開展研究，每學(xué)期初要認(rèn)真制訂“課題活動(dòng)計(jì)劃”，每學(xué)期課題

組活動(dòng)不少于4次；由課題組負(fù)責(zé)人組織開展，及時(shí)做好“課題研究活動(dòng)情況記載”。每

學(xué)期末進(jìn)行“課題活動(dòng)總結(jié)”。每位參與課題研究的老師期末撰寫論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（4）、平時(shí)備課上課要貫徹課題要求，每位課題成員每學(xué)期至少上一節(jié)校級公開研究課。

（5）、教育科研課題的結(jié)題鑒定的評價(jià)，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報(bào)的各級立項(xiàng)課題，必須規(guī)范結(jié)題。校級課題組在正式結(jié)題前十五天向校科研室提出課題結(jié)題書面申請，填寫《平二教育科研一般課題結(jié)題申請表》，并提供課題研究結(jié)題的材料。結(jié)題須經(jīng)校科研專家鑒定小組鑒定，才能確定結(jié)題并發(fā)放結(jié)題獎(jiǎng)。

2、凡本校教師申報(bào)的科研課題或教改課題，必須經(jīng)校審查簽署意見后再上報(bào)。校外合作科研計(jì)劃，由課題負(fù)責(zé)人提出，經(jīng)校研究認(rèn)可后，報(bào)校科研室備案。

3、每年第四季度，在總結(jié)當(dāng)年科研計(jì)劃完成情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下一年的科研計(jì)劃預(yù)測和論證。

第四章科研經(jīng)費(fèi)管理

在校創(chuàng)收收入中劃撥一定的經(jīng)費(fèi)用于科研室的正常運(yùn)行、課題的研究和教師科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)。

第五章科研成果的管理及確認(rèn)

我校教師的科研課題、教改課題、公開發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文、論著等必須署名平利路第二小學(xué)，并持原件和復(fù)印件到校科研室登記確認(rèn)，備案。

第六章科研獎(jiǎng)懲

為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我校教學(xué)、科研人員從事科學(xué)研究的極性和創(chuàng)造性，有效地組織好學(xué)校的科研力量，保證科研計(jì)劃的順利實(shí)施和按質(zhì)按期完成，不斷提高學(xué)校的科研水平，特定下列獎(jiǎng)懲制度：

本辦法適用于我校教學(xué)、科研人員和行政管理人員主持或參與的國家及市、區(qū)各級各類科研項(xiàng)目的管理以及校級一般課題的研究人員。

（一）、平時(shí)考核：

1、日常考勤：所有相關(guān)課題組成員每月按時(shí)參加課題組活動(dòng)（聽課、評課），能及時(shí)交流合理化建議，并能積極參加集體學(xué)習(xí)的進(jìn)行每月日常考核。

2、資料整理：每位課題研究教師在進(jìn)行每一輪課題研究后及時(shí)進(jìn)行資料的整理歸納工作，且資料齊全、工整，格式統(tǒng)一的，每學(xué)期末能及時(shí)將資料交課題組長。

3、論文撰寫：

期末在校范圍評比優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)課、個(gè)案、論文等并與期末考評掛鉤。根據(jù)各學(xué)科科研人員積極承擔(dān)課題研究，能充分發(fā)揮我校學(xué)科優(yōu)勢，開展課程整合，促進(jìn)各學(xué)科間的交叉滲透，不斷拓寬研究領(lǐng)域，為擴(kuò)大和提高我校科研的規(guī)模、水平和整體實(shí)力作出貢獻(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行年終獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）、立項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)：

1、參加各類全國、市、區(qū)、校級課題研究展示活動(dòng)表現(xiàn)突出的，按分工及承擔(dān)任務(wù)的輕重給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

2、參加全國、市、區(qū)、校各級各類論文、課件、研究課比賽并獲得一定獎(jiǎng)項(xiàng)的的給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3、做好學(xué)校專題網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)工作，不斷擴(kuò)大范圍，拓展深度，為形成校園網(wǎng)站而努力的個(gè)人給予專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、按規(guī)定對參與國家級項(xiàng)目的課題組，給予一定經(jīng)費(fèi)支持和獎(jiǎng)勵(lì)；對于獎(jiǎng)勵(lì)在項(xiàng)目爭取過程中起到重要作用的組織者和管理者給予組織管理獎(jiǎng)；對于實(shí)施課題得力的個(gè)人，學(xué)校將按每個(gè)立項(xiàng)項(xiàng)目的比例予以獎(jiǎng)勵(lì)。

4、參與課題的研究工作是評優(yōu)晉級的前提條件，有優(yōu)秀階段性成果或結(jié)題成果推廣較好的教師優(yōu)先。

相關(guān)推薦：

省規(guī)范教育收費(fèi)工作八條規(guī)定

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篇3:教育管理制度范文四篇

本文目錄教育管理制度范文小學(xué)學(xué)校課堂教育安全管理制度小學(xué)教育科研課題管理制度小學(xué)教育科研課題管理制度（二）

一、每學(xué)年教科室制定學(xué)校的教育科研工作計(jì)劃，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的研究和學(xué)校教代會的討論后，向全校老師宣布并予以執(zhí)行。

二、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，了解教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)

1、制定教師學(xué)習(xí)制度，與圖書管理教師配合，為教師們推薦閱讀書目。每位教師應(yīng)保證每周至少有一節(jié)課的閱讀時(shí)間，教師們在學(xué)習(xí)時(shí)記好讀書筆記，學(xué)習(xí)情況納入教師考核體系。

2、組織老師進(jìn)行動(dòng)態(tài)信息交流。教師在外出學(xué)習(xí)后填寫教科室編制的學(xué)習(xí)反饋表，并在學(xué)校范圍或教研組活動(dòng)中向其他老師們匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與心得。

三、教科室與教導(dǎo)處協(xié)同配合組織老師參加各級各類教育教學(xué)征文活動(dòng)，認(rèn)真指導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改文章。教師優(yōu)秀的文章可向刊物推薦。

四、各教研組針對研究課題積極開展教研活動(dòng)，對實(shí)驗(yàn)開展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，每一學(xué)月小結(jié)一次，并形成單行材料；每學(xué)期每位老師結(jié)合自己的課題上兩節(jié)研究課。

五、每學(xué)期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚(yáng)帆》，加強(qiáng)全校教師教改信息的交流。

六、教育科研常規(guī)檔案管理

1、學(xué)期教師教育教學(xué)總結(jié)

2、推薦書目

3、教研組階段小結(jié)單行材料

4、課題研究課教案、自評

5、學(xué)期出版的校內(nèi)期刊。

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瘦西湖第三小學(xué)學(xué)校課堂教育安全管理制度

1、為了加強(qiáng)學(xué)校教育管理，維護(hù)正常的教育秩序，保障學(xué)生人身安全，促進(jìn)學(xué)

生身心健康發(fā)展，特制定本制度。

2、學(xué)校課堂教育管理要以預(yù)防為主，本著保護(hù)學(xué)生，教育先行，明確責(zé)任，教

管結(jié)合，實(shí)事求是，妥善處理的原則，做好教育管理和處理工作。

3、學(xué)校課堂教育管理，要建立和健全管理制度，落實(shí)學(xué)校管理責(zé)任人，具體落

實(shí)至每位任課教師，每位班主任，切實(shí)加強(qiáng)教育。

4、任課教師要認(rèn)真做好課前一分鐘進(jìn)任課教室，并做好點(diǎn)名工作，對發(fā)現(xiàn)缺課

學(xué)生，要問清情況后及時(shí)向所任班級班主任以及相關(guān)責(zé)任人匯報(bào)，所任班級班主

任要及時(shí)向缺課學(xué)生家長聯(lián)系反饋情況，并向相關(guān)責(zé)任人匯報(bào)備案。

5、任課教師對教學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，體育器材等可能具有安全隱患的教學(xué)工具要及

時(shí)修理，避免學(xué)生受傷而出現(xiàn)安全事故；對容易造成學(xué)生傷害事故的體育課，活

動(dòng)課要及時(shí)進(jìn)行使用說明和安全教育；活動(dòng)要求班主任做好組織管理工作，體育

教師要做輔導(dǎo)工作，要全程控制局面；對那些因身體原因或本身有殘疾但可以做

輕微活動(dòng)的學(xué)生，要求上操場，確實(shí)不能出操的學(xué)生，應(yīng)安排留教師復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)

文化功課。學(xué)生在日常教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)遵守紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，聽從指導(dǎo)，服

從管理。

6、學(xué)生發(fā)生意外事故情況時(shí)，學(xué)校應(yīng)迅速采取有效措施。

小學(xué)教育科研課題管理制度教育管理制度范文（3）|返回目錄

教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對教育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動(dòng)學(xué)校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。

一、目的意義：搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計(jì)劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊(duì)伍。另一方面要針對當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時(shí)為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。

二、課題分類：

1、學(xué)校教育科研課題以校級立項(xiàng)課題為基礎(chǔ)，校級立項(xiàng)課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。

三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容：

1、校級各類立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級以上立項(xiàng)課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。

2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題方案制訂、論證及立項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。

四、課題管理程序：（一）、課題的申報(bào)與立項(xiàng)。

1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報(bào)表，寫出課題實(shí)驗(yàn)方案送校教科室。教科室根據(jù)所報(bào)課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，對有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項(xiàng)。其余的作為校級課題。

2、立項(xiàng)原則：鼓勵(lì)性原則。鼓勵(lì)全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力。可行性原則。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。實(shí)用性原則。強(qiáng)調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用。科學(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)可行。

（二）、課題的實(shí)施

1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報(bào)的各級各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。

3、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃，應(yīng)按時(shí)寫出階段性研究總結(jié)。

4、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會，按月向校科研室匯報(bào)。

5、課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時(shí)結(jié)題。同時(shí)，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實(shí)際指導(dǎo)意義，在研究過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。

6、課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時(shí)結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時(shí)結(jié)題的，不得申報(bào)新一年課題。

（三）、自查、檢測

每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報(bào)教育實(shí)驗(yàn)過程中的得失，并將實(shí)驗(yàn)過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測、評估。

（四）、課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由校科研室負(fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向校科研室遞交《課題研究結(jié)題報(bào)告》，并附下列資料：課題研究主體報(bào)告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）

2、市級及以上立項(xiàng)課題由上級科研部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

五、獎(jiǎng)勵(lì)按實(shí)驗(yàn)成果價(jià)值給予必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（詳見《城東小學(xué)教育科研課題獎(jiǎng)勵(lì)制度》）。

城東小學(xué)教科室

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新田小學(xué)教育科研課題管理制度

為了提高教育課題研究水平和研究效益促進(jìn)學(xué)校的教育改革，加強(qiáng)科研課題的管理，做到課題研究有章可循，特制定本辦法以試行，不當(dāng)之外在實(shí)踐中作相應(yīng)調(diào)整。

一、選題

1、在科研課題申請立項(xiàng)之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價(jià)值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動(dòng)態(tài)，本校或本地實(shí)際，作出選題。

2、研究目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)具體，過程應(yīng)明了，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。

3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備一定的文表達(dá)能力、實(shí)踐能力，要有承擔(dān)失敗的勇氣和不斷探索的意志。

二、課題組人員

1、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報(bào)立項(xiàng)、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督過程的實(shí)施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。

2、課題主研員具體負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、總結(jié)、研究、布置，制定實(shí)施方案、實(shí)施計(jì)劃、階段性總結(jié)報(bào)告、擬訂課題在不同階段具體實(shí)施項(xiàng)目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點(diǎn)，在理論掌握上應(yīng)深入，帶頭積極投入研究實(shí)踐。

3、課題成員

根據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項(xiàng)目結(jié)合教師個(gè)人專長，確立研究人員。

4、根據(jù)課題的實(shí)際情況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（或顧問組），將課題情況向指導(dǎo)小組匯報(bào)，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家（或知名人士）參加。

三、課題的申請

1、課題申請人應(yīng)填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學(xué)校教科室初審。

2、教科室初審后，對研究課題進(jìn)行論證，申請人根據(jù)教科室的意見，對方案進(jìn)行認(rèn)真重新修改。

3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題研究，對極有價(jià)值的課題再逐級上報(bào)立項(xiàng)審批。

四、課題的實(shí)施

一項(xiàng)課題立項(xiàng)開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強(qiáng)課題實(shí)施過程的管理。

1、計(jì)劃的具體落實(shí)

將研究項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)具體，分階段分步驟，針對所有應(yīng)完成的任務(wù)進(jìn)行分工，責(zé)任到人，定出時(shí)間，安排好日程，確定好內(nèi)容。

2、收集資料，做好檔案工作管理

①研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法效果，典型案例或個(gè)案的收集整理。

②收集、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章、研究論文或著作等。

③收集好立項(xiàng)申請書、論證報(bào)告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報(bào)、研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告、評審記錄、評委的鑒定等。

④收集好研究成果的推廣運(yùn)用及效果反饋意見。

3、課題組要定期召開研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會，積極參加上級部門組織的相關(guān)課題研究的研討活動(dòng)，結(jié)合自己課題研究的實(shí)際，反饋信息，及時(shí)調(diào)整研究方案，及時(shí)處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。

4、課題組按要求的時(shí)間向科研管理部門上報(bào)研究小結(jié)、階段研究報(bào)告、論文等相關(guān)材料。

5、課題組所有成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論，更深層次認(rèn)識研究的目的、任務(wù)和實(shí)用性，注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗(yàn)、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。

五、課題的評審

課題研究工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請報(bào)告，由學(xué)校邀請有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評審小組，作出書面簽定意見，應(yīng)準(zhǔn)備好以下材料：

1、結(jié)題申請報(bào)告

2、立項(xiàng)申請報(bào)告

3、立項(xiàng)批復(fù)通知

4、階段性總結(jié)

5、終結(jié)性結(jié)題報(bào)告

6、課題成果、資料等

六、課題獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)校將對已結(jié)題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻(xiàn)的大小，應(yīng)用和推廣的價(jià)值，予以不同獎(jiǎng)勵(lì)，對評職及考核適當(dāng)計(jì)分以資鼓勵(lì)。

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