淺談中國舞蹈教育發(fā)展之現(xiàn)狀及少兒舞蹈的重要教育作用

摘要

中華民族有著悠久的舞蹈教育傳統(tǒng)。舞蹈作為一門藝術(shù)教育學(xué)科能夠和諧地將身體、精神、情感以及社會(huì)的不同層面融合在一起。我們需要知識(shí)全面、可塑性高的人才來滿足新的需要。舞蹈作為一種教育手段幫助我們更好地完成這一教學(xué)宗旨。舞蹈教育作為美育的重要途徑。舞蹈教育是美育教育中最直觀、最形象的教育形式。它來源于生活，卻高于生活。它要靠身體各個(gè)部位協(xié)調(diào)動(dòng)作，表現(xiàn)生活的美，歌唱生活，并借此陶冶人的情操。在舞蹈教育過程中，孩子們通過優(yōu)美的音樂旋律，優(yōu)美的舞蹈形象，陶冶了情操，受到了美的教育。這種美育教育方式有助于學(xué)生形成形體美、舉

止美、行為美、人格美，使學(xué)生形成內(nèi)外美的統(tǒng)一。舞蹈教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。舞蹈教育有利于培養(yǎng)兒童想象力和創(chuàng)造力。

然而，讓我們值得關(guān)注的問題是，當(dāng)今我國重視和普及舞蹈教育被人們所忽視。大眾對舞蹈的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為舞蹈訓(xùn)練是對孩子有限學(xué)習(xí)時(shí)間的占用，認(rèn)為是單

純的舞蹈肢體技能傳授，是簡單的肢體動(dòng)作模仿與學(xué)習(xí)。其次，一些教師自身對舞蹈教育的重要性也認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為舞蹈就只是肢體的一種動(dòng)態(tài)過程，認(rèn)為唱了、跳了、樂了之后，就已經(jīng)將舞蹈教育的作用發(fā)揮好了，具體表現(xiàn)在舞蹈訓(xùn)練的過程中的方法缺乏科學(xué)性，系統(tǒng)性，沒有真正的認(rèn)識(shí)到舞蹈教育的重要性。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育；重要；現(xiàn)狀；全面智能發(fā)展；不可缺少；作用；意義

我們不難發(fā)現(xiàn)隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育問題愈來愈受到全社會(huì)的共同關(guān)注對于何促進(jìn)青少年的全面智能發(fā)展，國家教委提出了一系列新的教育改革方針和教育理念，新的教育理念更是強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)受教育者身心的全面發(fā)展。美國心理學(xué)家加德納就曾在上世紀(jì)80年代提出過關(guān)于智能發(fā)展的重要理論。近20年來，不僅在心理學(xué)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也在教育領(lǐng)域里引起了強(qiáng)烈的反響，在各門的學(xué)科教學(xué)中也引發(fā)了許多新的探索。最重要

的是，這些探索都強(qiáng)調(diào)本學(xué)科對促進(jìn)其他學(xué)科能力的作用，同時(shí)注重通過與其他學(xué)科的滲透與結(jié)合使本學(xué)科的能力得到充分發(fā)展，其中就包括了舞蹈教育。加德納認(rèn)為，人的智能是多方面的，它包括各種不同領(lǐng)域，如：語言智能、空間智能、變以前的不同學(xué)科分別以特定的智能發(fā)展為目標(biāo)的分工模式，轉(zhuǎn)向各個(gè)學(xué)科都圍繞發(fā)展多元智能的整體目標(biāo)來設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。最早的教育家之一柏拉圖清楚地意識(shí)到全面教育的重要性。他說：“教育的目的就是賦予身體與思想最完美、最理想的能力。而舞蹈教育作為一種藝術(shù)形式更是這一實(shí)施過程中不可缺少的一部分。

一、優(yōu)秀的舞蹈教育傳統(tǒng)

首先就文化藝術(shù)的歷史傳承性而言，中華民族有著悠久的舞蹈教育傳統(tǒng)。有關(guān)中國上古時(shí)代的舞蹈教育記載已屢見史籍。《竹書紀(jì)年》載舜“十七年春二月入學(xué)初用萬"即遠(yuǎn)在舜的時(shí)代，已經(jīng)在官方學(xué)校里對貴族子弟實(shí)施萬舞教育。萬舞，乃是一種以干羽為舞具的宮廷樂舞。因此，至少在舜的時(shí)代，我國已經(jīng)在學(xué)校中實(shí)施了樂舞教育。至周初時(shí)，舞蹈教育己成定制，且蔚為大觀。當(dāng)時(shí)，對不同年齡的學(xué)童，在教學(xué)內(nèi)容方面，已有了明確的教學(xué)要求：“十有三年，學(xué)樂，

誦歌，舞勺?！俺赏柘蟆?《禮記內(nèi)則》)并且依周禮的規(guī)范，在不同時(shí)令階段，對舞蹈教學(xué)的內(nèi)容有相應(yīng)的規(guī)定：“凡必學(xué)時(shí)，春夏學(xué)干戈，秋冬學(xué)羽，皆有序。，夕(《通典卷53》序)就是周代官辦之學(xué)校。如果說，周代“學(xué)在官府”，

篇2:舞蹈房管理制度

舞蹈房管理制度

1.本室用于舞蹈教學(xué)和興趣小組，教師應(yīng)發(fā)揮室內(nèi)器材的作用，認(rèn)真上好

舞蹈課。

2.學(xué)生應(yīng)服從指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，認(rèn)真練習(xí)，不怕苦，不怕累。

3．本室要保持清潔、整齊，不得大聲喧嘩、吵鬧。

4．進(jìn)入本室應(yīng)換上干凈的鞋子。

5．各種器材安放整齊，學(xué)生不亂翻物品，如有損壞，照價(jià)賠償。

6．舞蹈室道具、服裝未經(jīng)學(xué)校主管部門同意，一律不準(zhǔn)外借。如借出、使

用損壞或遺失，照價(jià)賠償。

篇3:音樂室舞蹈房使用管理制度

音樂室、舞蹈房使用管理制度

1、各班按上課輪值表使用本教室，未經(jīng)負(fù)責(zé)老師同意，任何人不準(zhǔn)隨意進(jìn)入。

2、學(xué)生必須在上課前由音樂課代表帶領(lǐng)好，有秩序地進(jìn)入教室。

3、學(xué)生進(jìn)入教室按固定座位坐好，保持教室的安靜，嚴(yán)禁大聲喧嘩吵架。

4、對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，要求人人愛護(hù)音樂室、舞蹈房的音響設(shè)備、各種音樂器材、椅子等物品。

5、不準(zhǔn)亂涂黑板、亂彈鋼琴、亂開音響設(shè)備及電視機(jī)、亂刻亂劃地板、亂拖椅子。對故意破壞者將作嚴(yán)肅處理，甚至賠償。

6、平時(shí)借用音樂器材需辦理登記手續(xù)，嚴(yán)格執(zhí)行借還制度。

7、音樂室、舞蹈房的器材、物品、椅子等排放整齊，負(fù)責(zé)老師要搞好音樂室、舞蹈房的清衛(wèi)工作，經(jīng)常打掃、拖洗地板，保持音樂室、舞蹈房的整潔美觀。