新學期學生思想動態調研報告

　　新學期伊始，為及時了解和掌握我院學生暑假返校后的思想動態和學風狀況，增強思想政治教育工作的針對性，同時收集對服務型宿舍建設的相關意見。資環學院分團委在全院范圍內開展了一次學生思想動態的調查。從反饋的總體情況來看，全院學生返校后思想動態較為穩定，顯示出青年學生健康、樂觀、積極、熱情、向上的精神風貌，在新學期表現出了昂揚進取的嶄新姿態。

　　一、調查概況

　　此次調查報告于2015年9月6日在全院各系同時展開，采取問卷調查形式，采用隨機抽樣方式抽取班級。調查對象覆蓋不同專業不同年級的學生，以確保本次調查能盡量反映出廣大學生的真實看法。問卷共發放了200份，占到了全院學生總人數的25%。問卷內容涉及大學生的學習、生活、就業、人際交往、思想見解等方面的相關問題，具體體現在學風現狀、思想狀況、宿舍建設三個方面。

　　(1)調查對象：全院學生

　　(2)調查方法：宿舍訪談與發放《新學期學生狀況的調查問卷》

　　二、調查結果及分析

　　隨著我國高等教育的迅猛發展，社會對人才的要求越來越高，社會大環境的變化也無一例外影響著我院學生的思想動態，具體體現在以下兩個方面：一方面表現出學生的思想狀況是積極進步的，努力學習仍然是主流，對服務型宿舍建設的調查得到了積極響應;另一方面也應看到，社會和學校發生深刻變革帶來了許多復雜情況和矛盾沖突，大學生在某些方面還不適應。通過本次調研，我們初步得出以下結論：

　　(1)學風建設調查分析

　　a.學習興趣、 精力旁移

　　調查中對所學專業很感興趣和比較感興趣的大學生比例占57.94%，認為大學學習、生活是一件快樂的事比例僅占18.69%，說明理想和現實的矛盾加 深， 越來越激烈的就業競爭現實,導致學生學習興趣下降。調查結果顯示，大學生對自己目前的學習狀態滿意和比較滿意的占81.37%，學習態度刻苦鉆研、精益求精和認真學習的比例僅53.2%，有較強的學習主動性占37.8 %，和老師、同學主動交流溝通、獲取大量學習知識和信息占36.4 9 %，按時獨立完成作業占5 4.2 1 %，沒有逃課、遲到、早退等現象的占9.3 5 %。有過作弊經歷占 19.6 2%，認 為作弊現象是一種可恥行為的僅21.5%。

　　調查結果表明我院部分學生渴望成功卻缺乏吃苦耐勞的精神，自我評價高卻缺乏學習的自主性，既感到巨大的競爭壓力又不愿刻苦學習，考慮問題多而落實行動少， 自主意識強而自學、 自控、自律、耐挫能力弱。

　　b. 部分同學學習能力下降

　　調查結果顯示，能在各學期制定學習計劃并且按計劃實施僅有33.64 %， 掌握專業知識主要來源課堂與課后復習相結合的占26.17 %，課余時間主要是用來學習和社會實踐的僅占5 8 .8 8 %，使用電腦主要用來看老師課件、上網找資料等學習用途的占5 5 .1 4 %，經常去圖書館的占53.27%，每天自習時間2小時以上的占 79.44%，本科畢業后有考研打算的占54.21%。現在的大學生是“抱大的一代”，其中許多人缺乏自我設計、自我規劃能力，進入大學后不知道“學什么”和“怎樣學” ，致使學習中缺乏基本的學習動力。 c. 個別學習成績兩極突出

　　我院部分班級學生的學習成績、學習效果也出現明顯的兩極分化。 一方面，大部分學生刻苦鉆研，發奮努力;另一方面，部分學生學習目標缺失、學習紀律松懈、 不思進取。調查顯示，主動學習、成績優異的學生僅占7.48%， 考試成績出現過不及格的占29.91%。平時經常使用電腦看電影、聊天、玩游戲的競占22.4 2%，期末考試從不準備的占10.28%。11.21%學習努力的學生認為只要能保證得到獎學金就行 ，14.02%的學生認為只要不“ 掛科” 就行。

　　此次調查結果表明我院有些學生表現出學習期望值不高，學習責任感淡漠，學習的自我約束力不強。

　　d.學習氛圍后勁充足

　　調查顯示，只有69 .16% 的學生認為所在學校學風現狀好和較好，所在班級課堂到課率在90%以上的僅42.06%，對所在學校學習環境滿意和很滿意的 60.75%，對所在學校校園文化建設滿意和很滿意的54.2%,將近一半學生認為課程內容枯燥、課堂教學吸引力不大，認為影響學風最主要問題是缺乏學習動力、厭學和沒有學習、學術氣氛是最主要的兩項。

　　(2)思想建設調查分析

　　a.有些同學不遵守學生道德。

　　學生的天職就是學習，在我們的調查中 9 9 %的 同學，都認為不應該遲到或早退、甚至缺席。但是，在還是會發生少數“逃學成風、遲到成群”。面對逃學、遲到成風的情況，點名成了課堂必備的一道程序。

　　b. 存在不少舞弊心理。

　　近年來，在大學校園里， 考試作弊現象已經是一個公開的秘密。盡管學校采取了最嚴厲的處罰措施，但這股風頭并沒有被遏制住。當下大學的“作弊率” 居高不下，很大程度上是和學分、獎學金有關。事實上，作弊現象在全國許多高校內普遍存在，即使是我國最拔尖的一些高校也有這種現象。

　　(3)服務型宿舍建設調查分析

　　在收集對服務型宿舍建設的相關意見的過程中，同學們的積極性很高，紛紛表示歡迎，“服務型宿舍的建設”引起了積極反響。

　　在談到“服務型宿舍”建設目標的過程中，絕大部分都提出了要把宿舍打造成促進學生全面發展的第二課堂，創建為對學生進行思想政治工作和素質教育的重要陣地。宿舍“四大家”即：文化之家、儉樸之家、運動之家、藝術之家。在調研過程中，同學們對“四大家”建設提出了自己獨特的見解，也引起了學院領導的高度重視。

　　收集服務型宿舍建設的具體建議如下：

　　1、設立“文明宿舍”專欄。

　　2、精心挑選一批名言警句布置在宿舍樓道。每層樓梯口布置2條。

　　3、加強宿舍內部的美化，定期開展居室裝飾布置展評活動。

　　4、在12棟樓下空地做個自行車車棚、劃定個羽毛球場，做個橫幅定位點。

　　5、每學期開展一次以“宿舍文化藝術節”活動，如球類比賽、棋類比賽、文藝聯歡會、宿舍生活專題演講等，使宿舍成為一個“愉快的場所”。

　　6、在學生自律委員會中成立一支樓層巡邏志愿服務者。

　　(三)總結與思考

　　總之，新學期學生思想動態調研活動總體上反映的現象還是可喜的，絕大多數學生學生的思想狀況是積極進步的，努力學習仍然是主流，但同時反映出的一些問題也值得我們今后更多的關注。

　　通過此次調研活動，學院對廣大同學的思想動態和學習生活等方面的現狀有了比較全面的了解，發現了學院乃至學校在各項日常工作中出現的不少漏洞，這不僅為今后開展各項學生工作提供了依據，更為學院學生工作的進一步完善奠定了堅實的基礎。

篇2:寒假返校學生思想動態調研報告

　　寒假返校學生思想動態調研報告

　　根據團學校部精神，在新學期開學之際，為及時掌握學生思想動態、了解學生關心的熱點以及個人對未來的規劃、發現學生存在的問題，進而有針對性的做好學生的思想工作、及時解決學生的困惑和存在的問題，機械學院展開了20**年寒假返校學生思想動態調研的活動，并取得較大收獲。

　　通過本次調查結果可以看出，目前我院大學生思想動態狀況的主流是健康的、積極的、向上的。大學生的政治方向明確，熱愛國家，具有較高的政治敏銳性和辨別力，政治觀念趨向成熟。 我院大學生對于以來的重要理論問題、重大方針政策、重點實施工作都有較為深刻的見解。大多數學生意識到提出的新要求，新任務，新部署，不僅為黨和國家發展事業確立了政治綱領和行動指南。而且為我們描繪了新的藍圖，吹響了奮斗的號角。他們還深刻體會到自身也要更加努力奮斗，為國家的建設做出更多的貢獻。

　　學生們指出，修改章程讓他們看到了一個與時俱進的黨。從而大學生在信息如此繁多更新如此迅速的現代社會將自己不斷地發展完善，因為時代是進步的、黨也進步、自我更應該不斷進步!在中，明確提出教育公平。但是在在現實生活中的確存在著很多的不公平的現象，農村與城市之間在學校設備，師資力量等之間的不公平。學生們對于此問題紛紛表示國家應該投入更多的資金和人力到農村中，培養人才。讓更多的孩子得到受教育的平等機會。與此同時他們也感到身上擔子的沉重，還表示要嚴格按照學校的標準要求自己。遵守學校紀律，服從學校安排，為同學服好務。我深知，要學習的知識很多，必須通過學習、改進和鍛煉，努力將學習和實踐結合。同時磨礪自己的品格和意志，以保持學習上的積極性和思想道德上的純潔性，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵御錯誤思想，不僅從思想上，更要從行動上來證明我是一名合格的優秀的大學生。

　　學院學生對于兩會也是相當關注的，一年一度的全-國-兩-會，是我國的政治“風向標”，經濟“晴雨表”，更是老百姓的“暖心劑”。大家都相當關注民生問題，改革、反腐、治霾、養老、大學生就業難題等都是倍受關注的。尤其對于霾和就業都是深有體會，他們認為我們的美麗中國正面臨著大的考驗，片面追求經濟效益、罔顧生態環境的事件仍時有發生。對于大學生就業難題學生更是深有感觸，在這么多嚴峻的形勢下，對于我們人數劇增，這些應屆畢業生急需要就業;另一方面，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計劃，使人力資源供需出現了嚴重的不均衡，畢業生就業面臨最冷“寒冬”。學生認為大學生就業是一個綜合性的問題，造成就業難的因素是多方面的，有高校、社會、企事業單位等多方面的原因，也有大學生本身的原因。他們能從自身找原因，通過提升自身“硬件”與“軟件”來增加就業能力。

　　在調研過程中，同學們關注的熱點問題集中在如下幾個方面：

　　1.環境污染

　　同學們對于霧霾天氣抱怨不已，終日見不到藍天白云，天空總是灰蒙蒙的一片。絕大多數的同學認為治理大氣污染首先要對重工業、重污染的企業進行環保整改，強制要求這些企業要達標排放廢棄物。一部分同學將汽車尾氣作為治理大氣污染的首要目標，應該通過發展新能源交通工具來從根本上來治理。一些同學認為在農忙時期秸稈焚燒也是導致大氣污染的重要因素，所以要引導農民朋友將秸稈收集起來，變廢為寶，用科學的方法來解決秸稈焚燒的問題。

　　2. 就業問題

　　大學生就業問題日趨嚴峻，大學生畢業后能否順利進入社會、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關注。大學畢業生就業問題不僅關系到每個學生的前途，還直接影響到我國高等教育的發展，更是關系到我國社會人力資源和經濟發展狀況的一件大事。近幾年來大學畢業生就業難的問題困擾著這些即將步入社會的天之驕子們。就大學生就業觀的問題，我們調研了我院即將畢業的大四學生。在不準備攻讀研究生的同學中，有部分認為作為一本本科大學畢業生，在就業時要選擇一份體面輕松的工作才能符合自己的身份。大多數認為工作單位的名氣和工作薪酬待遇比較重要。少數的同學認為自己創業能夠更好更快的獲得成功。

　　在準備攻讀研究生的同學中，絕大多數覺得精英型工作是自己今后就業的方向;還有很多同學認為研究生畢業之后就能找到很好的工作，不必要刻意去尋找工作方向。就業的問題也更加明顯的表示出目前大學生對于就業問題的不確定，沒有切身的認清自己，好高騖遠的情況比較嚴重。

　　學生對于學校生活還是比較滿意的，但是希望能得到更好的改善，同學們普遍認為食堂價格上漲過快，難以接受，雖然環境條件有所提高，但是價格上漲了，量減少了，且口味還需進一步豐富，同學們希望學校和學院能夠根據市場的實際情況來監督食堂的價位，畢竟還有很多的同學是農村來的，家庭并不富裕，物價上漲而工資不漲，這無形中加重了同學們的負擔。少部分人認為食堂價格上漲可以理解，情有可原，但希望有一個度，不要過分的上調價格。

　　對于當前校園內存在的可能影響校園穩定的其他因素，有四分之一的同學認為校園內的汽車、摩托、電動車多，容易引發安全事故。建議增加在交通管理上力度，采取在下上課高峰期時嚴加控制車輛進入校園，對校內乘騎摩托車人員，進行宣傳教育，盡量避開高峰時乘騎摩托車、電動車。有近半的同學認為學生的心理問題是影響校園穩定的一個重要因素。近年來，隨著大學擴招和金融危機的影響，學習壓力、經濟壓力、就業壓力等多方面的壓力造成很多學生心態消極和心理不適應，大學生的心理健康狀況存在下降趨勢。還有一些同學認為宿舍管理不嚴格會致使不法分子進入宿舍內部，從而造成破壞。

　　這次大學生思想動態調查顯示，我院大學生思想還是很積極活躍的，也很樂觀向上。對于學校的發展很上心，能有自己的見解，敢于提出自己的見解。也很關注社會的大事，能以自己的視角去解讀它們。敢于承擔自己的人生和社會責任。

　　但是的確也存在一些不足，他們的視野還不夠開闊，見解也比較膚淺，這就需要我校能夠繼續貫徹思想道德教育，多開設一些渠道培養他們的獨立思考的能力和思維轉變能力。我們今后會繼續加強調查研究，及時了解學生出現的新問題，并有針對性的進行輔助和幫助。讓同學們在人生的道路上找到自己的目標，充實自己的大學生活。

篇3:大學生大三思想動態調研報告

　　大學生大三思想動態調研報告

　　為及時準確了解我班同學進入大三后的思想動態、學習狀況，以及同學們現在的畢業意向，普遍關注的國內外熱點焦點問題，對班級管理和學校各方面的建議等等。本班班委在班主任老師的指導下開展了一次學生思想動態的調查，現將有關情況總結如下：

　　一、調查總體情況

　　從調查結果的總體情況來看，全班同學開學后思想進步很大，學習興趣高漲，對自己畢業后的意向都有了比較成熟的認識并且已經開始在付諸行動。

　　本次調查于9月13日進行，調查對象為 全體同學，采取問卷調查分析和當面采訪的方式，問卷內容涉及到大學的學習、生活、就業、人際交往、思想見解等方面的相關問題。共發放問卷 份，占到了全班學生總人數的 %，回收有效問卷 份，有效回收率為 %。從回收的有效問卷的結果分析可知，同學們對此次問卷調查比較認真、理性，對調查問卷中的問題認識客觀實在，因此此次調查結果具有比較高的可信度。

　　二、詳細調查情況

　　大三是大學生活中尤為重要的一年，能否把握好這關鍵的一年直接關系到大學生未來的生活。因此，準確地把握好大三期間同學們的思想狀態，有針對性地指導同學的學習生活具有十分重要而遠大的意義?，F將具體調查情況統計如下：

　　(一)暑假期間是否參加了社會實踐活動，主要是從事那方面的實踐工作? 從回收的調查問卷來看，暑假中有40%的學生在寒假社會實踐中參加了如家教、志愿者、銷售、服務等社會實踐工作。其余學生中在家看書復習的占20%，參加各種考試、學習專業技能的占30%，僅有10%的同學選擇暑假在家養精蓄銳或外出旅游。這說明我班同學已經開始在與社會接觸，逐步了解社會，融入社會生活中。

　　(二)大三是否準備考研?或者有無意向從事其他工作，考取相關證書? 我班有20%的同學打算考研，這是一個好的現象。從調查結果來看，有15%的同學準備從事其他行業，并且已經在開始著手準備相關證書，比如：考取會計從業資格證書，考取駕照，考取導游資格證等等。有50%的同學表示他們還沒有比較長遠的打算，這學期先把學習成績拿上去再說，僅有10%的同學打算以后做一名優秀的數學教師，他們刻苦地在訓練自己的教師技能，剩下5%的同學對現在的學習生活還比較迷茫，對學習生活不是很感興趣?？傮w來說大部分同學對自己的發展方向和前途命運是有比較好的把握的。

　　(三)你對本學期專業課的看法?

　　大學生思想動態調研報告

　　對這個問題的回答大致分成三個部分：第一部分同學(約占45%)對現在我們所學專業的專業課的設臵是比較茫然的，簡單的說就是他們不清楚學院設臵的專業和非專業課程對日后的學習或者就業有什么必要的聯系，甚至認為作為一個數學專業的師范生以后當教師根本不需要學習這些課程;第二部分同學(約占25%)則認為只有通過對這些專業知識系統的學習，在以后的教學工作中才能站在更高的高度理解和分析問題，才能更好的教好學生做一名優秀的教師;第三部分同學(約占20%)對專業課的設臵比較關注，這部分同學主要是一些準備考研的同學，他們對自己以后的發展方向有明確的目標，因此在選擇課程的時候顯得比較慎重。因此，本班同學應該更多的去了解自己所學的專業，更多地去了解自己所學的課程。

　　(四)怎么看待金融危機?面對金融危機有壓力嗎?如何看待就業難的問題?

　　80%的同學由于金融危機而感到一種就業壓力，另外20%的同學則表示無所謂。55%的同學認為只有在校期間努力學好專業知識，提高自己的能力，加大自己就業的砝碼才能解決自己在金融危機下的就業難問題。有25%的同學則認為自己的社會交往能力以及各種處理事情的能力在今后就業中較為重要，只要練好了這些能力，就不怕金融危機帶來的就業難問題了。剩20%的同學則認為機遇最重要，只有能夠抓住機遇創造機遇的人才能在今后的生活中立足。

　　金融危機帶給我們的不僅僅是就業難的壓力，更重要的是它使得我們清醒的認識到優勝劣汰，強者生存，想要獲得成功就只有不斷努力。

　　目前很多大學生就業難主要是很多大學生在就業中“眼高手低”，一方面不愿意去干比較基層的工作，另一方面又由于自身的知識能力的不足而出現“結構性失業”。其實作為剛從高校畢業的大學生不妨換一個角度想—“先就業再擇業”，先從最基層的工作干起，這也是一種解決就業難的折衷辦法。

　　(五)平時是否看新聞?是否關注最近發生的一系列國內外的重大事件? 通過這次問卷調查的數據結果顯示，我們班同學都是比較關心國內外的一些重大事件的。有95%的同學通過上網、看報紙、聽廣播等方式瀏覽新聞，感知外界，只有為數不多的同學因為種種原因沒有及時地了解到新聞?？偟膩碚f，我班同學是比較關心發生在國內外的重大事件的，對外界環境、以及自己所處的社會環境是有一定的社會感知能力的。

　　(六)對班級管理的建議，對學校的建議。

　　單從問卷調查的反饋出來的信息來看，同學們對班級管理這一塊是比較滿意的，另外，在我們班委對同學們面對面談話采訪的過程中也發現，他們對我們這一屆班委的工作是持肯定態度的，這個結果讓我們班委感到很欣慰。針對我們班級管理工作，同學們反映比較多的就是建議我們多組織一些課外活動，以加強同學們的能力培養。針對學校的管理，同學們主要關心的還是食堂的問題，大多數同學對學校食堂的伙食不是很滿意，建議學校搞好學生伙食這一塊。另外，宿舍問題也是很多同學集中反映的問題，男生宿舍特別是舊宿舍居住環境差，下雨天還漏雨，有個別寢室墻壁上甚至都已經長出了大量的青苔，比較突出的就是舊宿舍的洗澡問題，舊宿舍新改裝的澡堂比較小，而且讀卡器經常讀不出卡，這給同學們的學習生活帶來很大的不便。 有的同學對通識選修課比較關心，建議學校領導想辦法開課或者多開幾個“大學生就業與指導”班。

　　由于時間緊迫，調研報告不盡完善，我們班委將在本學年的工作中各盡其職，繼續加強調查研究，認真研究我班同學在學習生活出現的新情況新問題，配合班主任老師有針對性地進行輔導和幫助。讓同學們在人生的路上找到自己的目標，充實自己的大學生活。

　　三、問卷調查分析

　　隨著我國大學教育的逐步普及，高等教育的迅猛發展，金融危機的影響，結構性失業人群的遞增，以及社會對人才的要求越來越高，這給在校大學生所帶來的沖擊是前所未有的'、也是全方位的。社會大環境的變化也無一例外影響著大學生的思想觀念、價值取向、思維方式和行為方式等。一方面表現出學生的思想主流是積極的、進步的客觀事實，另一方面也應看到，社會和學校發生深刻變革帶來了許多復雜的情況和矛盾沖突，大學生在某些方面還不適應，還處于比較茫然的階段。通過本次調研，我們總結分析后，初步得出以下結論：

　　(一)人生觀、價值觀顯著變化，心理狀態比較成熟

　　總體上看，我班大部分同學對自己的發展方向和前途命運是有比較好的把握的，人生追求的基本心態是比較積極的，進入大三后的人生觀、價值觀有顯著的變化，心理狀態逐步成熟。人際交往是大學生所應具備的重要素質之一，而大學就是一個比較理性化的小社會，要真正獨立，首先就必須學會如何與人相處與交流。我班同學在進入大三的暑假期間積極參加各種社會實踐活動，努力鍛煉自己在人際交往等各方面的能力，進而逐步了解社會，盡早地適應社會生活。

　　(二)擇業觀念改變，順應社會的發展

　　擇業觀念的改變，是我班同學思想觀念上最大的變化。金融危機的影響，結構性失業人群的遞增，以及社會對人才的要求越來越高，使得同學們對未來就業前景增加了幾分擔憂。但是，我班同學心理狀態基本上是比較健康的，對于前途有著自己理性的打算，80%的同學由于金融危機而感到一種就業壓力，另外20%的同學則表示無所謂。55%的同學認為只有在校期間努力學好專業知識，提高自己的能力，加大自己就業的砝碼才能解決自己在金融危機下的就業難問題。有25%的同學則認為自己的社會交往能力以及各種處理事情的能力在今后就業中較為重要，只要練好了這些能力，就不怕金融危機帶來的就業難問題了。

　　為了避免畢業后就出現“結構性失業”以及未來的“就業難”，我們班有很多同學選擇考研——繼續深造學習，來解決這個棘手的難題，這是一個好的現象，說明我們班同學對自己的未來有很大的信心。而更多的同學則是在努力修煉自己的師范技能，在學習專業知識的過程中適當地找幾份家教，更早地接觸教師這個職業，為以后積累更多地教學經驗。正在考取相關證書準備從事其他行業的同學也是很多的，從面對面的采訪調查中我們了解到，我班有超過10%現在正在考取比如會計資格證和導游資格證等方面的證書，有5%的同學正在考取汽車駕照，這些都說明同學們的擇業觀念是多樣化的，對未來就業有自己的選擇和安排。

　　金融危機帶給我們的不僅僅是就業難的壓力，更重要的是它促使我們不斷地鍛煉自己，提高自己的能力，使我們清醒的認識到優勝劣汰，強者生存，想要獲得成功就只有不斷努力的道理。

　　(三)關注時事，對自己所處的社會環境有一定的感知力

　　我班同學是比較關注新聞的，他們對自己所生活的社會環境有一定的感知能力，了解時事、了解國家政策的愿望比較強烈。對于一些國內外重大事件，他們能夠用平和的心態和發展的眼光關注形勢的發展變化，經常在本班QQ群里面發起討論，各抒己見，表達自己作為一個大學生對一些事情的看法和理解。舟曲泥石流災害給舟曲縣人民帶來的痛苦、四川洪澇泥石流災害頻發、最近發生的日本巡邏船在沖撞中國漁船等等事件都激起了同學們的熱烈討論。

　　(四)對班級管理和學校管理基本滿意

　　從問卷調查反饋出來的信息來看，同學們對班級管理這一塊是比較滿意的， 對學校的硬件設施和課程設臵，許多同學提出了一些建設性的意見，這說明我們同學對自己所學習和生活的環境是有自己的要求的，反映比較突出的問題就是關于多開展班級活動的問題，我班同學對于校園文化和班級文化活動表現出極大的熱情，大部分學生很愿意參加各項活動，覺得可以鍛煉自己的能力。

　　三、總結、思考與建議

　　隨著我國大學教育的逐步普及，高等教育的迅猛發展，金融危機的影響，結構性失業人群的遞增，以及社會對人才的要求越來越高，這給在校大學生所帶來的沖擊是前所未有的、也是全方位的。社會大環境的變化也無一例外影響著大學生的思想觀念、價值取向、思維方式和行為方式等。一方面表現出學生的思想主流是積極的、進步的客觀事實，另一方面也應看到，社會和學校發生深刻變革帶來了許多復雜的情況和矛盾沖突，大學生在某些方面還不適應，還處于比較茫然的階段。gg開放和高等教育與教學改革為大學生提供了更多的選擇機會和選擇權利。

　　由于大學也是一個比較復雜的小社會，而學校思想教育也不可能十全十美，使每個同學都能感到滿意，加之同學們正處于思想的半成熟期，思想變化非?？?，人生觀和價值觀容易受到外界的影響，這就難免出現一些思想和行為上的矛盾問題，。當代大學生是一個多層次的多向度群體，無論是在思想水平、道德準則，還是在綜合素質上差別較大，層次清晰。本次調查反映出絕大部分同學有明確的理想信仰和道德追求;但還存在極少數學生缺乏遠大理想和學習動力，缺乏政治現時感和集體榮譽感，盲目悲觀，心理壓力過大等問題。

　　通過本次調查，使我們對我班同學的思想動態和學習生活等方面的現狀有了比較全面的了解。總體情況是比較好的，絕大多數同學思想觀念積極，學習態度端正，人際交往和諧，但同時反映出的一些問題也值得我們今后更多的關注和端正。當然我們更希望同學們在今后的學習生活和工作中能形成更加向上的正確的思想意識，以良好的心態來面對將來社會競爭的嚴酷考驗。

　　附件：大學生思想動態問卷調查表

　　為了解我班同學在進入大三新學期后的思想狀況，配合班主任老師更好地管理好班級，為同學提供更好的幫助和支持。本班班委決定在全班范圍內進行以大學生思想狀況為主題的問卷調查，謝謝大家對我們此次調查活動的支持，請如實作答，非常感謝您的參與!

　　一、選擇題

　　(一)暑假期間您在做什么?( )

　　A、留校做兼職 B、回家渡假休息 C、在家看書復習D、外出旅游 E、參加各種考試、學習專業技能 F、其他

　　(二)大三是否準備考研?或者有無意向從事其他工作，考取相關證書?( )

　　A、準備考研 B、沒有考研的打算 C、不確定 D、練好專業技能，做一名教師 E、考取相關證書，從事其他工作 F、學好專業知識 G、其他

　　(三)您對本學期專業課的看法? ( )

　　A、設置的很好，非常滿足我對知識的需求

　　C、有一些課程不上以后照樣能做教師

　　B、學校怎么安排就怎么上課 D、無所謂 E、其他

　　(四)怎么看待金融危機?如何看待就業難的問題? ( )

　　A、壓力很大，需要練好自己的能力

　　C、無所謂 E、其他

　　B、機遇和個人能力很重要

　　(五)平時是否關注最近發生的一系列國內外的重大事件?( )

　　A、比較關注時事

　　E、不了解 B、平時很忙，沒時間看新聞 C、有所耳聞

　　二、問答題

　　(六)您對班級管理的建議，對學校的建議。