幼兒園教研活動制度

2024-07-25 閱讀 7933

幼兒園教研活動制度

教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建設是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的基礎上，明確規定了以下制度：

（一）學習研討制度

1.每學期安排教師外出學習；有針對性的個別外出培訓學習；

2.每周一12:40進行業務學習，組織全園教師定期學習教育理論、政策，結合課題邀請專家講座，開展專題研討活動等。

3.每周三12:40進行階段教研組活動，審議教育計劃，解決日常教學活動中存在的問題，修改教學主題。

4.每月每階段開展一次課題會議，討論課題研究進程中出現的問題，總結商討各種應對措施。

5.每周1次集體備課，研討主題及日計劃的制定，促進班級之間的交流。

6.準時參加業務學習，不遲到、早退（會議開始后進入場的作對待學習的態度問題納入考核），學習時間有事要請假（作為學習考核）。

7.學習、會議前按通知要求做好準備，學習時帶好學習材料，做好學習筆記。

8.學習、會議時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不看與學習內容無關的報刊雜志。

9.會議（或者學習）時間關掉手機或把手機調至振動，無特殊情況不打電話，不接電話。

（二）教學觀摩制度

1.每學期開展一次全園性的教學觀摩活動，由業務園長和領域組組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。

2.常態課由階段組長組織在小范圍內經常性開展教學觀摩。

3.每月執行園長聽、評課制度及教師聽評課制度。

4.園內的公開課活動，教師積極參加，有特殊原因執行請假制度。

5.聽課時，不帶水杯進活動室，關掉手機；會議時可把手機調至振動，無特殊情況不打或接聽電話。

6.聽課時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不交頭接耳，不看與學習內容無關的報刊雜志。

（三）青年教師培養制度

1.開展新教師"五課活動"

2.積極實施"一二三"培養工程

3.積極參加市教壇新秀、教學能手、學科學術帶頭人的評選。

（四）交流、匯報制度

1.每月上交兩篇教育教學隨筆，每月上交教研課題記錄。

2.每學期上交一份案例分析等，進行交流、匯報。

3.每位教師每學期至少完成一篇教研論文，在市級以上刊物發表論文或經驗材料的教師給予一定獎勵。

（五）檢查考核制度

1.階段教研組長每周檢查一次備課本及各類教研活動筆記等并給予指導。

2.每月進行一次"六認真"考核。

篇2:X幼兒園教研活動制度

為了切實履行教育教學的先進理念,圍繞教改進行教學實踐研究,特制訂以下教研活動制度。

1、教研組要根據幼兒園教師的教學實際情況,對照教改精神,以及幼兒園的教改部署,編制切實可行的教研活動計劃,

2、按照計劃開展教研活動,關注計劃執行過程中的問題生成,并視具體研究情況作小范圍調整。

3、教研活動定期開展,兩周一次(或一周一次),每次90-120分鐘。

4、每次教研活動要有主題、有目標、有內容。

5、教研活動形式豐富,做到集體研修和個別學習相結合。活動前有預告,活動中有記錄,活動后有評價,并及時對相關資料進行收集與整理。

6、教研活動一般由教研組長主持,也可由經驗豐富的組員輪流主持。

7、學期結束時,需對照教研計劃進行總結,梳理反思教研過程與效果,總結經驗,整理文本,確定可持續研究的方向。

8、各個教研組之間在教研目標、教研內容、教研形式、與教研經驗上,要加強溝通,共同實踐。

教研組長工作職責

1、制定教研組計劃,組織組員學習

2、指導組員制定計劃

3、確定教研組及個人的研究課題

4、有計劃的開展觀摩、評析活動,促進青年骨

干教師成長

5、組織、策劃本組大型活動

6、總結匯報

教研組長應具備的基本能力

1、組織引領能力

2、教研現場追問和焦點捕捉能力

3、教研經驗的的梳理與提升能力

4、教研效果分析與后期調整能力

組員對自己的定位分析

1、增強“積極說、主動研”的意識

2、做好教研前的充分準備

3、敢于提出質疑和不同觀點

4、階段性梳理、提煉、分享經驗

篇3:A幼兒園教研活動制度

幼兒園是孩子的起跑點,所以幼兒園對于孩子們來說是非常重要的,下面小編給大家帶來幼兒園教研活動制度,歡迎閱讀!