學校愛心書屋(圖書館)管理辦法
學校愛心書屋(圖書館)管理辦法
在2012年1月4日本校得到**晚報及愛心人士的愛心捐贈，共收到圖書2650冊及文具一宗。**愛心書屋的建立，傾注了**晚報所有人員的心血，彰顯著他們的拳拳愛心，承載著他們的殷切期望，因此為了更好地發揮**愛心書屋的作用，我校制訂了如下措施。
一、**愛心書屋的管理：
1、校方選出一位老師擔任圖書室負責人，每學期開始在三~六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織能力強、責任心強的學生擔任學生圖書管理員，協助圖書室的管理人員圖書借還，書庫整理、秩序，在老師的指導下做圖書的借閱工作。
2、新生入學后，以班級為單位統一辦理圖書證。
3、每下午課外活動時間開放圖書室，學生以班為單位，或以年級為單位分別借書。
4、每周每個班應安排一節閱讀課，學生在老師指導下進行圖書閱讀。
5、為學生開設圖書借閱指導課，向學生推薦多彩，適合閱讀的書籍。教學生學會如何找書、如何閱讀、如何查字典、如何還書放回書架、如何寫讀后感。
6、開展豐富多彩的讀書活動，
（1）積極鼓勵和組織與閱讀相關的活動。如朗讀比賽、讀后感征集、給家人講故事等。
（2）做好與父母同讀一本書，與好友同讀一本書活動，與他人同享讀書的快樂。
（3）鼓勵低年級學生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫寫中運用。中高年級的學生能對摘記歸類，對照，語言，能寫出的感受，寫好讀后感、讀書心得。從而激發學生愛讀課外書，感受閱讀的快樂。
7、將**愛心書屋的圖書面向社會，面向更多的學校，相互交流，相互合作，真正起到書屋傳播知識的初衷。
8、對破損的圖書進行維護，剔除不符合條件的書刊，對殘缺不全的書籍清點后報批注銷。
9、每學期將閱讀情況，包括圖書總量、學生人數、閱讀人次、存在問題、有特色的讀書活動與其他學校進行一次交流。
10、定期組織同學對圖書室進行衛生清潔。
11、做好記錄工作，記錄閱讀情況，統計出學生對各種書的喜好和需求，設置意見簿，記錄學生的建議及意見。
二、借閱者：
1、借閱者進入圖書館時，不準大聲喧嘩，保持室內衛生。
2、進圖書室前登記自己的班級、姓名。
3、所有學生、學生的家庭成員、老師均可以憑借書證閱覽或借閱各種圖書雜志。
4、閱讀者須自覺愛護圖書，做到不折角。不涂寫，不準亂寫亂畫或撕爛圖書，嚴禁撕頁。損壞圖書輕微的必須自覺修補。
5、在圖書館，每人每次拿一本書，閱讀后對號放回原處。
6、讀者辦理圖書外借手續時，應當面檢查所借圖書有無缺損，如有缺損，應事先告知管理人員。
7、本鄉鎮其它兄弟學校的學生均可以到我校進行圖書借閱，以達到資源共享的目的。
篇2:學校愛心書屋(圖書館)管理辦法
學校愛心書屋(圖書館)管理辦法
在2012年1月4日本校得到**晚報及愛心人士的愛心捐贈，共收到圖書2650冊及文具一宗。**愛心書屋的建立，傾注了**晚報所有人員的心血，彰顯著他們的拳拳愛心，承載著他們的殷切期望，因此為了更好地發揮**愛心書屋的作用，我校制訂了如下措施。
一、**愛心書屋的管理：
1、校方選出一位老師擔任圖書室負責人，每學期開始在三~六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織能力強、責任心強的學生擔任學生圖書管理員，協助圖書室的管理人員圖書借還，書庫整理、秩序，在老師的指導下做圖書的借閱工作。
2、新生入學后，以班級為單位統一辦理圖書證。
3、每下午課外活動時間開放圖書室，學生以班為單位，或以年級為單位分別借書。
4、每周每個班應安排一節閱讀課，學生在老師指導下進行圖書閱讀。
5、為學生開設圖書借閱指導課，向學生推薦多彩，適合閱讀的書籍。教學生學會如何找書、如何閱讀、如何查字典、如何還書放回書架、如何寫讀后感。
6、開展豐富多彩的讀書活動，
（1）積極鼓勵和組織與閱讀相關的活動。如朗讀比賽、讀后感征集、給家人講故事等。
（2）做好與父母同讀一本書，與好友同讀一本書活動，與他人同享讀書的快樂。
（3）鼓勵低年級學生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫寫中運用。中高年級的學生能對摘記歸類，對照，語言，能寫出的感受，寫好讀后感、讀書心得。從而激發學生愛讀課外書，感受閱讀的快樂。
7、將**愛心書屋的圖書面向社會，面向更多的學校，相互交流，相互合作，真正起到書屋傳播知識的初衷。
8、對破損的圖書進行維護，剔除不符合條件的書刊，對殘缺不全的書籍清點后報批注銷。
9、每學期將閱讀情況，包括圖書總量、學生人數、閱讀人次、存在問題、有特色的讀書活動與其他學校進行一次交流。
10、定期組織同學對圖書室進行衛生清潔。
11、做好記錄工作，記錄閱讀情況，統計出學生對各種書的喜好和需求，設置意見簿，記錄學生的建議及意見。
二、借閱者：
1、借閱者進入圖書館時，不準大聲喧嘩，保持室內衛生。
2、進圖書室前登記自己的班級、姓名。
3、所有學生、學生的家庭成員、老師均可以憑借書證閱覽或借閱各種圖書雜志。
4、閱讀者須自覺愛護圖書，做到不折角。不涂寫，不準亂寫亂畫或撕爛圖書，嚴禁撕頁。損壞圖書輕微的必須自覺修補。
5、在圖書館，每人每次拿一本書，閱讀后對號放回原處。
6、讀者辦理圖書外借手續時，應當面檢查所借圖書有無缺損，如有缺損，應事先告知管理人員。
7、本鄉鎮其它兄弟學校的學生均可以到我校進行圖書借閱，以達到資源共享的目的。
篇3:小學愛心助學協議書
甲方：
乙方：
甲方通過學校班級提供的信息，得知現三(3)班劉**、三(4)班**同學家庭生活比較困難，難以繼續讀書。該同學學習成績、品行皆優秀，很希望能夠通過社會力量來支持自己完成學業。鑒于此生的求學精神，甲方愿意資助該同學在校期間全部費用，以幫助其完成學業。協議書具體內容如下：
1、在受助生受助期間，甲方按照學校提供的收費標準及收費款項，資助該生在校期間發生的全部費用，直至畢業。
2、甲方捐助的款項可按學年或學期支付。
3、甲方有權了解掌握捐助對象的家庭生活及在校的學習情況，可定期到學校或家中看望被捐助者，鼓勵支持學生好好學習，協助家長做好對學生的思想教育。
4、乙方一經成為“博愛攜手，結對幫扶”愛心工程的捐助對象，就必須積極努力學習，及時向捐助者反映學生學習生活情況，決不辜負捐助者的希望。
5、乙方要做到：
1)要有一顆感激的心，把捐助者的愛心化作學習的動力，珍惜這樣一種條件和機會，刻苦學習，用優異的成績來向捐助者匯報。
2)把捐助者的愛心變成行動，并且弘揚和傳播這份愛心，盡可能地去關愛自己身邊的同學、老師、父母，關愛和幫助自己力所能及的其他需要幫助的人。
3)珍惜學習的機會，樹立改變家鄉貧困面貌的遠大理想，重視知識的力量，用學到的知識為家鄉的美好明天努力奮斗。
4)勤儉節約，不大手大腳，要把每一分錢用在關于學習和生活上。不攀比，不驕傲，要知道很多同學同樣貧困但是沒有得到資助，學習和生活上都要多幫助其他同學。
5)盡量給捐助者寫信、通電話，如實匯報自己的學習、生活情況，多與捐助者交流，寫信內容不能僅僅是訴苦，可以談談對未來的向往，對生活的理解，學習上的體會，成長過程中的思考等等。
6)通信過程中不能直接或者暗示捐助者索要金錢和其它物品。
7)要能夠理解捐助者的困難，理解他們同樣會有工作、生活上的煩惱，理解在城市里生活的緊張和時間的繁忙，也許捐助者不一定有時間寫信或者回信，不能懷疑和誤解捐助者的愛心。
8)有一顆報恩的心，捐助者并不要求任何回報，但是要有這種報恩的思想，在今后自己長大有能力后，用這種知恩圖報的思想再去幫助這個世界上仍然需要幫助的人。
9)堅持這樣一種信念：首先自助，然后才能受助和助人。
6、為紀念甲方捐資助學的義舉，乙方有責任配合做好記錄存檔、宣傳等工作。
7、若乙方無故退學或學校辭退乙方，以及甲方有突發的意外情況無法再繼續資助時，本協議將自動終止。本協議自簽署后生效;一式兩份，甲乙雙方各一份。
甲方：
乙方：
小南坑小學