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學科帶頭人、教學能手評選條例

為把我校建成２１世紀的現代化學校，造就一支高素質的現代化師資隊伍，建立系統、規范、科學的師資管理制度，形成高效的運行機制，根據我校實際，特制定《**市****小學學科教改帶頭人、教學能手評選條例》，對有關工作內容作出具體規定。

一、總則

第一條：學科帶頭人、教學能手評選條例，其目的是在各個學科領域造就一批不同層次的學科帶頭人及后備力量，提高我校教師知名度，切實提高我校教師的群體素質，形成優化教師隊伍的機制。

第二條：學科帶頭人、教學能手是我校根據教育教學工作的實際需要而設置的榮譽稱號，其依據是教師從崗位合格到成才的發展規律。為建立起公開競爭、公正選拔、合理發展的運行機制，各類教師不設定額，不受年資限制。

二、職責

第三條：教學能手職責：

１、勝任學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業，考核學生成績，具有一定的示范作用。

２、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織、輔導學生的課外活動。

３、勝任指導實習生和培養教師的任務。

４、承擔教科研工作，上公開課，作專題講座，撰寫教育教學論文。

５、在學校管理工作中發揮積極作用。

第四條：學科帶頭人職責：

１、承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業、考核學生成績，具有較好的示范作用。

２、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織、輔導學生的課外活動。

３、承擔培養合格教師和骨干教師的任務。

４、指導開展教、科研活動，上觀摩課，作專題研究報告，撰寫教育科研論文。

５、在學校管理工作中發揮重要作用。

三、條件

第五條：教學能手條件：

１、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，努力學習馬克思主義，積極參加學校各項政治活動。

２、熱愛社會主義教育事業，全面貫徹教育方針，有良好的師德，做到教書育人、為人師表，品德言行堪為學生表率，教育效果顯著，曾獲校級及校級以上的表彰或獎勵。

３、任本學科的教學2年以上，了解并把握所教學科的全套教材的編排體系，教學的重點、特點和難點。能根據學生和學科特點，熟練使用基本的教學手段。在培養學生良好學習習慣和主動靈活的學習方法以及切實減輕學生過重課業負擔，提高教學質量上成績顯著，初步形成自己的教學特色。

４、較好掌握教育學、心理學、教學論、教學法的基本理論、基礎知識和基本技能，年齡在３５周歲以下的教師必須具有大專學歷，具有計算機或外語初級水平資格證書。

５、熟練掌握進行教育指導小學生的原則和方法，善于根據小學生的年齡特征和思想實際進行思想品德教育，勝任班主任和少先隊輔導員工作的需要，教育效果顯著，所帶班級曾獲校級及校級以上的表彰和獎勵。

６、具有從事教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，能在校內上公開課，每學年１～２次，綜合評價高。獲得校級評優課二等獎以上或市級評優課三等獎以上。

７、具有從事課題研究的能力，參與課題研究，并承擔一定的科研任務，所寫的教、科研論文有兩篇在校級論文評比中獲二等獎以上或在**市級以上教育刊物發表以及在市級以上的論文評比中獲獎。

８、任教的學科合格率97%以上，成績名列前茅。

9、在后進生轉化上成績顯著、在課外閱讀、奧數訓練或者在藝術（歌唱、舞蹈美術等方面）、體育、自然科學等特長的培養及**市級以上比賽中獲三等獎以上。

第六條：學科帶頭人的條件：

１、熱愛祖國，擁護中國共產黨，堅持四項基本原則，刻苦學習馬克思主義，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，主動參加學校各項政治活動。

２、熱愛社會主義教育事業，全面貫徹教育方針，有高尚的師德，較好地做到教書育人、為人師表，品德言行堪為師生楷模，教育效果顯著。曾獲市級及市級以上的表彰或獎勵者優先。

３、獲得校教學能手2年以上，全面系統地掌握所教學科的課程標準、教材，并熟悉任教年級有關學科教材內容。熟練使用基本的教學手段，特別是現代化教學手段，科學而又藝術地組織課堂教學，注意調動學生學習的主動性，啟發思維，訓練能力，效果顯著，基本形成自己的教學特色，在校內外有一定的聲譽和威望，每學年能對外上２次以上示范課，并能在各級比賽中獲獎。其中評優課必須獲校一等獎或市級二等獎以上。

４、具有較強的教育研究能力，已整理反映自己特色的系統化的教育教學經驗總結；具有較高的教育科研素質，參與或主持學校、市級或以上的課題研究，有5篇論文在校級論文評比中獲一等獎或在**市級以上發表以及在市級以上論文評比中獲獎。（其中必須有1篇在省級以上刊物發表）

５、積極指導新教師、合格教師和骨干教師教育教學能力的提高，在理論學習、課題研究、教育實踐中充分發揮示范帶頭作用，并取得明顯成績。

６、學科帶頭人處于代表我校教學和學術最高水平的教師層面，是學科教育教學及科研核心，能力和水平的體現，其綜合素質、實際教學能力、敬業精神、教學業績必須經得起較長時間的實踐檢驗和多方面評價。

7、任教的學科合格率97%以上，成績名列前茅。

8、在后進生轉化上成績突出、在課外閱讀、奧數訓練或者在藝術（歌唱、舞蹈美術等方面）、體育、自然科學等特長的培養及**市級以上比賽中獲二等獎以上。

四、評定

第七條：學科帶頭人、教學能手的資格申報、考核和評定原則上每年下半年進行。十二月份申報考察，次年的一月份命名，由校長室組織教導處、教科室和考核領導小組聯合進行。

第八條：評定學科帶頭人、教學能手時，應由本人提出申請，并提供政治思想、教育教學工作總結和履行職責的情況，填寫申報表。

第九條：評定過程分三步進行：首先根據條件對申報人員提供的各項資料進行審查，決定一審通過的人員名單，然后分學科對一審通過的人員進行復審，并分項評分，最后由評委組根據學科評審結果進行決議，評定出學科帶頭人、教學能手初步人選。最后由校長室確定命名，并頒發相關證書。

第十條：要把評審過程變成全校教師展示自己才華和教育教學成果的過程，激發教師努力向上不斷進取的積極性和創造性。

第十一條：學校對被認定的學科帶頭人、教學能手的政治思想表現、文化專業知識水平、教育教學能力、工作成績和履行職責的情況進行定期考核，建立教師繼續教育檔案。

五、附則

第十二條：學科帶頭人從教學能手中產生。帶頭人、教學能手證書的有效期一般為３年，期滿由學校考核后嘗新命名。

在有效期內，能履行好職責的，學校按年度發放補貼費，學科帶頭人每年1000元，教學能手每年500元。

第十三條：校級學科帶頭人、教學能手有資格參加市級相應稱號的評定。

第十四條：未被評為學科帶頭人、教學能手的青年教師要努力上三個臺階：第一個臺階是“教育常規入門”，第二個臺階是課堂教學過關，第三個臺階是綜合教學能力達標。

第十五條：學校的各級骨干教師本應是教師隊伍中的精英，無論是工作態度，還是能力水平，都應具有先進性和代表性。若發現犯嚴重錯誤造成不良影響，不接受學校安排的教學任務，放松理論學習，工作質量明顯下降的，將按有關程序撤銷命名。

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二00五年元月

篇2:第三醫院學科帶頭人后備人才考核辦法

第二醫院學科帶頭人(后備人才)考核辦法

根據《z市人民醫院學科帶頭人(后備人才)遴選和培養暫行辦法》,為加強動態管理,考核我院學科帶頭人(后備人才)工作業績、學術水平,激勵工作,促進學科建設,特制定本辦法。

一、考核對象:學科帶頭人和學科帶頭人后備人才。

二、考核原則:

1.公正、客觀、明晰;

2.重在業績貢獻;

3.實行定性考核與定量考核相結合;

4.考核結果將作為實行“動態管理”主要依據。

三、考核內容

(一)考核內容主要包括學科帶頭人及后備人才政治表現、創新能力、科研工作、科研獲獎、教學工作情況,被確定為學科帶頭人、學科帶頭人后備人才一周期內,應達到下列條件中的3條。

1.主持或主要參與(前3名)一項市級以上科研課題;

2.獲市級科技成果獎1項以上(前3名);

3.學科帶頭人每年完成2次院級學術講座,后備人才每年完成1次院級學術講座;

4.在核心期刊上發表學術論文1篇以上或指導本學科人員在省級以上刊物上發表學術論文5篇以上;

5.舉辦省級以上學術活動1次以上或市級學術活動2次以上。

(二)在達到上述條件的基礎上,考核采取指標量化考核辦法,定量對被考核人給出評價意見,指標量化的考核內容見附表《z市人民醫院學科帶頭人及后備人才考核量化指標》。

(三)有下列情況之一者,取消學科帶頭人、后備人才資格:

1.受到黨紀、政紀處分者;

2.因失職給醫院造成重大損失者;

3.弄虛作假,剽竊他人研究成果者;

4.年度考核不合格者。

四、考核程序

(一)考核工作由人力資源部、醫務部和科教科共同負責組織,邀請有關專家組成考核小組實施。

(二)具體考核程序如下:

1.學科帶頭人及后備人才填寫《z市人民醫院學術和技術帶頭人及后備人選考核表》,按要求進行自我總結,并提供證明材料。

2.考核小組采取書面考核和被考核人述職相結合的形式進行考核。考核小組審核《考核表》和證明材料,聽取被考核人述職,進行量化評分,并給出考核等次意見。

3.提交院長辦公會審定。

(三)考核結果及處理:考核結果分為優、合格、不合格三個等次,量化評分<60分為不合格,≥80分為優秀。周期考核定為“不合格”等次,取消資格及相關待遇。

五、本辦法未盡之處將在今后的實際運作中逐步完善。

六、本辦法由人力資源部負責解釋。

附表:z市人民醫院學科帶頭人及后備人選考核量化指標

附表

z市人民醫院學科帶頭人及后備人才考核量化指標

項目內容分值評分標準定性考核

政治素質、職業和學術道德、敬業和奉獻精神、組織管理和協調能力以及學術技術帶頭人應起的作用等。

10分

政治素質、職業、學術道德、行風問題。因責任而引發的重大醫療事故實行一票否決。

專業工作

1、本專業工作每年不少于40周。

2、解決本專業復雜疑難問題或重大手術每年不少于10例。

10分

完成專業工作40周計5分,少1周扣1分。解決復雜疑難問題或重大手術10例,計5分,少1例扣1分。

三新項目

引進、開展“三新”項目達到先進水平。

20分

經醫院組織專家鑒定認為填補省內空白或省內領先水平得10分,先進水平得8分;市級空白7分,領先水平得5分。“三新”項目能常規開展且為獨立完成10分,協作完成5分。

論文著作

公開出版專著或在CN類專業期刊發表本專業有價值高水平的論文

15分

編著學術專著,每5萬字計3分;國家級期刊發表論文3篇計10分,少1篇扣5分,國家重點期刊或SCI收錄文章1篇算2篇。(通訊作者視為第一作者,最高計15分)

科研成果

1、科研獲獎

2、通過科技成果鑒定

25分

獲得省級獎項25分,市級獎項15分,參與者(前3)每3分一檔往下遞減;通過成果鑒定并已進行成果登記5分。

科研課題

主持或參加科研課題

10分

主持省級以上課題10分,市級課題主持8分;參與者(前3名)每2分一檔往下遞減。

學術交流

主辦學術會議和學術講座情況

10分

主辦省級以上學術活動1次4分,市級1次2分;主講市級以上學術講座1次2分,院級1次1分。最高累計不超過10分。

其他

加分項目

周期內獲得國家級榮譽加20分,省級加10分,市級加5分,院級加2分。

篇3:第一醫院學科帶頭人后備人才遴選培養辦法

第一醫院學科帶頭人(后備人才)遴選和培養暫行辦法

為積極實施“科教興院,人才強院”的戰略方針,培養和造就一批優秀的學科帶頭人和學科帶頭人后備人才,進一步優化人才梯隊結構,做好人才梯隊建設工作,依據有關文件精神,結合我院實際,特制定本辦法。

一、指導思想

從醫院發展和學科建設的實際需要出發,堅持高起點、高標準、高要求,有重點、分步驟培養我院學科人才梯隊。在學科帶頭人(后備人才)的選拔和培養中,引入競爭機制和激勵機制,提倡公平競爭,堅持嚴格考核,實行優先培養,鼓勵優秀人才脫穎而出。

二、遴選條件

(一)學科帶頭人應具備的條件

1.遵紀守法,敬業愛崗,作風正派,具有良好的職業道德和較強的事業心;

2.基礎理論知識扎實,專業學術水平高深,臨床、科研、教學能力強,能把握本學科發展的前沿動態,有明確的專業方向,有較強的創新能力、組織管理和協調能力以及指導、培養高水平專業技術人才的能力;

3.在本學科市級學會中擔任副主任委員及以上職務或在省級學會中擔任委員職務;

4.本科學歷,受聘擔任正高專業技術職務或受聘副高專業技術職務3年以上;碩士以上學歷,受聘擔任副高以上專業技術職務。

5.業績、成果(近五年內需具備以下條件之三):

①主持市級及以上科研課題1項;

②以第一作者在省級以上刊物發表論文3篇,其中核心刊物1篇;

③獲得市級三等以上科研成果獎1項(前3完成人);

④舉辦過省級學術活動一次以上(需為項目負責人);

⑤完成一項新項目經院學術委員會認定處市內領先水平。

(二)學科帶頭人后備人才條件

1.遵紀守法,敬業愛崗,作風正派,具有良好的職業道德和較強的事業心;

2.基礎理論知識扎實,專業學術水平豐富,臨床、科研、教學能力較強,了解本學科發展的前沿動態,有穩定的專業方向,學術思想活躍,有一定的組織管理和協調能力,能協助學科帶頭人領導本學科人員從事學科建設;

3.在本學科市級學會中擔任委員及以上職務;

4.本科學歷,受聘擔任副高以上專業技術職務;碩士學歷,受聘擔任中級以上專業技術職務。

5.在科學研究、教學、醫療等工作中取得一定成績(近五年內需具備以下條件之三):

①主持市級及其以上科研課題一項以上;

②以第一作者在省級以上刊物發表論文2篇以上;

③獲得市級三等以上科研成果獎一項以上(前3完成人);④舉辦過市級學術活動一次以上(需為項目負責人);

⑤完成一項新項目經院學術委員會認定處市內先進水平。

6.身體健康、精力充沛,能勝任較繁重的工作任務,年齡一般在45周歲以下。

三、遴選程序

1.遴選學科帶頭人、學科帶頭人后備人才,要依據學科規模和工作需要,嚴格按條件選拔確定。在一個學科中,原則上只確定1名學科帶頭人,由于學科發展和研究方向需要可適度增到2名。各學科梯隊層次,如果按條件?量無合適人選,可暫時空缺。學科帶頭人與后備人選的比例原則上控制在1:3以內。

2.遴選程序為個人申報、科室推薦、評審公示、審批。

①符合條件的個人填寫《學科帶頭人(后備人才)申報表》;

②經科室同意后推薦上報,上報時須提供相關資料證明;

③統一匯總上報醫院學術委員會評審,提出初選人員名單,并予以公示;

④經公示無異議后,初選人員上報院長辦公會審批確定。

3.學科帶頭人(后備人選)2年為一遴選周期。學科帶頭人(后備人才)確定后進入醫院學科人才庫,人才庫實行動態管理,已確定的學科帶頭人(后備人才)每一周期結束后將對其進行定量考核,考核不合格者取消資格。

四、培養措施與管理

1.各相關部門要充分重視學科梯隊中各層次人員的培養工作,根據人員實際情況,制定切實可行的培養計劃和個人提高計劃,并定期檢查計劃落實情況。對學科帶頭人,支持外出學術訪問、考察、科研協作,參加學術會議等,不斷擴大他們的學術影響;對后備人才,優先考慮到省內外知名大醫院學習、進修,支持參加學術會議和國內的學術交流,提高他們的業務水平和知名度。

2.支持學科帶頭人著書立說,為學科帶頭人(后備人才)申請科研課題、發表論著和論文積極創造條件。

3.鼓勵學科梯隊各層次人員向高學歷層次方向發展,鼓勵并創造條件支持學科梯隊人員報考碩士或博士研究生。

4.充分發揮學科帶頭人在梯隊建設中的傳、幫、帶作用,要注重學科梯隊人員的流動與補充,關心薄弱學科的人才建設,用優惠政策吸引優秀人才來院工作。

五、待遇

1.每年享受固定人才津貼,具體標準如下:

(1)省級重點學科:學科帶頭人1000元/月,后備人才300元/月;

(2)市級重點學科:學科帶頭人500元/月,后備人才100元/月;

(3)院級重點學科:學科帶頭人200元/月;

(4)一般學科:學科帶頭人100元/月。

2.在進修、學習給予優先,在職稱評聘、科研課題評審中給予優先,在聘任科室行政主任時優先考慮。

六、附則

1.已經享受市政府津貼人員可按照條件直接入選本辦法中的學科帶頭人(后備人才),但不能雙重享受待遇。

2.文中立項科研課題需批復文件,科研成果及學術團體任職需證書原件,學術論文中核心期刊參照上一年度公布的《中國中文核心期刊目錄要覽》。