第一章總?則

?第一條?為加強對我市學校安全工作的管理,維護學校正常的教育教學和生活秩序,保障師生員工人身和財產安全,維護社會穩定,根據國家有關法律法規,結合本市實際制定本辦法。

?第二條?學校安全管理工作的主要任務是:宣傳貫徹國家有關安全管理工作的方針政策和法律法規,建立健全學校安全管理工作的規章制度,加強對師生的安全教育及管理,預防學校安全事故的發生,妥善處理學校各類安全事故。

第三條?各級教育行政部門(以下簡稱教育行政部門)和各級各類學校(以下簡稱學校)要成立由主要領導任組長的學校安全管理工作領導機構,負責學校安全管理工作的組織、統籌和協調。下設專門機構,負責處理日常事務,并配備相應的人員、設施設備,落實專項經費,保證學校安全管理工作順利進行。

?第四條?學校安全管理工作實行“分級管理、分級負責”和“誰主管、誰負責”的管理體制。教育行政部門的主要負責人是其所管學校安全管理工作的第一責任人。學校的主要負責人是本校安全管理工作的第一責任人,分管領導具體負責。學校安全管理工作是教育行政部門和學校工作業績考核的重要內容,并實行“一票否決制”。

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第二章學校安全工作的職責

第五條教育行政部門和學校要貫徹執行國家有關安全管理工作的方針政策和法律法規,落實政府及上級教育行政部門有關學校安全管理工作的規定,認真履行職責。

第六條?教育行政部門(含其他學校主管部門)在學校安全管理工作中的職責:(一)對所管學校安全管理工作實施監督管理。(二)制定本地區學校安全管理規章制度、學校安全事故預防措施及事故處理應急預案,擬定年度工作計劃,落實年度學校安全管理工作。?(三)與下一級教育行政部門和學校簽訂安全管理工作責任書,并考核其落實情況。(四)督促學校排查安全隱患,落實整改措施,并對本部門無力解決的整改項目及時上報同級政府和上級主管部門。?(五)接受本級政府和上級部門對學校安全管理工作的指導、監督和檢查。(六)負責學校重特大安全事故處理的具體工作和一般安全事故處理的領導與指導工作。(七)其它應由教育行政部門處理的學校安全管理工作。

第七條?學校在學校安全管理工作中的職責:(一)建立與本校安全管理工作相適應的機構,配備專職或兼職安全管理人員,落實責任和經費。(二)建立健全學校安全管理規章制度,制定學校安全事故預防措施和事故搶險預案。(三)制定本校安全管理工作年度計劃,落實年度學校安全管理工作。(四)負責與本校各職能部門教職員工簽訂安全責任書,將安全責任落實到具體部門和有關人員,并考核其執行情況。(五)定期開展安全檢查,排查各項安全隱患,落實整改措施,并對本校無力解決的問題如實上報主管部門或同級政府。

第八條?學校在學校安全管理工作中的任務:(一)定期排查校園危房,保證師生員工人生命和財產安全。1、學校要在建設、安全等有關部門指導下,從檢查、鑒定、報告、排除等環節對本校危房進行認真徹底地清查。其重點為:教學及教學輔助用房、學生宿舍、教職工宿舍、實驗室、食堂、體育場館、禮堂、俱樂部、鍋爐房、燃氣設施、廁所、圍墻等。由有資質的部門出具危房鑒定書,逐一分類登記造冊,建立危房檔案,及時向當地政府和教育行政主管部門報告。學校教學及生活用房經有資質的部門鑒定為D級危房的,應立即停止使用,并妥善安置學生。A、B、C級危房經維修、改造,經有關的部門鑒定合格后,方可重新使用。D級危房必須撤除,全面進行危房改造。2、認真落實《安順市教育系統地質災害防治工作責任制度》的各項規定,做好地質隱患點防范預案。

3、加強對校園內建設工程的管理,在校園內新建、改建、擴建教學用房,學校要與施工方共同制定安全管理措施,明確責任,確保學校正常教學秩序,杜絕安全事故發生。

2、認真落實《安順市教育系統地質災害防治工作責任制度》的各項規定,做好地質隱患點防范預案。

3、加強對校園內建設工程的管理,在校園內新建、改建、擴建教學用房,學校要與施工方共同制定安全管理措施,明確責任,確保學校正常教學秩序,杜絕安全事故發生。

(二)嚴格執行《中華人民共和國食品衛生法》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校食堂與學生集體用餐衛生監督管理規定》、《安順市學校衛生工作管理責任、責任追究及突發公共衛生事件報告規定》、《安順市學校、幼兒園、食堂(食品)與集體用餐衛生管理督查評估細則》,切實加強學校食品衛生管理和傳染病的防治工作,自覺接受衛生監督機構與防疫部門的檢查和監督。

1、學校食品的生產經營單位必須具備必要的衛生設施設備,取得衛生行政部門頒發的衛生許可證等有關證照,從業人員須經健康體檢和衛生知識培訓后方可經營。2、學校要明確校級、中層領導負責學校食品衛生安全工作的監督管理,健全規章,確保師生食品衛生安全工作層層有人管,各項工作責任明確,具體落實。

3、校內食堂、面包房、小賣部、豆奶房等要證照齊全,強化生產、銷售、保管等各個環節衛生質量的管理。中等、高等院校對校內飲食攤點負有管理責任,校園內飲食攤點設置應經學校同意,并取得衛生行政部門頒發的衛生許可證后方可經營。堅決取締校內無證飲食攤點。

4、學校對食品的采購、加工、儲存、運輸和銷售等環節要進行嚴格控制和管理,做到層層把關,層層監控,層層落實,將管理制度、工作責任落實到班組和具體責任人。

5、對大宗物品實行集中采購制度,對小宗物品實行定點采購制度,供貨單位必須具備衛生合格的資質證明,提供的貨物要同時具備質量合格證和衛生合格證。建立健全食品驗收制度,堅持食品采購索證制度,嚴禁采購“三無”產品。

6、建立嚴格的學校食堂衛生管理制度。從業人員應按規定定期進行培訓和體檢,持有衛生監督部門頒發的健康證明方可上崗。對患有傳染性疾病的人員要立即調離。嚴禁非工作人員進入食堂的操作間和倉儲間。建立食品的24小時留樣制度。

7、學校要根據本級衛生疾控部門的指導及隨時掌握當地流行性疾病、食源性疾病和飲水污染的情況,采取切實有效的宣傳與預防措施,杜絕流行性疾病和中毒事故的發生。

8、各級教育行政主管部門,要積極配合本級衛生監督部門加強對學校食品從業人員的專項培訓組織工作。

(三)貫徹落實《中華人民共和國道路交通安全法》

1、加強對學生的交通安全教育,教育學生自覺遵守《中華人民共和國道路交通安全法》,提高學生的交通安全意識,不乘違章車,不走違章路。

2、城鎮學校和沿公路干線學校門前道路沒有行人過街設施的,應當積極與交通安全部門聯系,施劃人行橫道線,設置提示標志,預防交通安全事故的發生。地處交通要道的學校,在學生上、放學人流高峰時段請交警值勤,加強交通安全。

3、有車輛的學校要加強車輛管理和對司乘人員的交通安全教育,及時對車輛進行維修,按時對車輛進行年檢、保養,杜絕車輛帶病上路。

4、學校在舉行各類活動外出時租借車輛及駕駛員要具備道路交通安全的相關資質,嚴禁乘坐超員超載的客車或貨車,更不準乘坐農用車、拖拉機和違章載人、人貨混裝的貨車。

(四)加強對教學實驗所需的有毒有害和易燃易爆危險物品的管理。

1、采購危險物品實行專人負責制。必須到取得國家化學危險物品經營許可證的企業購買質量合格產品。不得購買過期或未作檢驗的產品;不得購買品牌和標志與有關規定不相符的產品;不得購買所裝介質與包裝說明不相符的產品;不得購買沒有詳細使用說明的產品。

2、危險物品要經過嚴格驗收才能入庫保管。保管室要建立嚴格的管理制度,根據各種危險物品的特性制作標簽,分類擺放并注明明顯的危險警示符號,妥善保管。嚴禁各類危險物品混裝混用。保管室應配備相應的防火、防毒、防爆、防腐蝕器材。保管室嚴禁無關人員進入,危險物品保管室嚴禁兼作其它用途。

3、教學、科研、生產中領取使用危險物品必須建立嚴格規范的管理制度。教學中使用危險物品應由實驗室相關人員領取,在教師指導下分發給學生,實驗儀器藥品應由實驗教師領取,實驗完畢后應及時由教師親自交還實驗室。

4、儲存有劇毒化學品的學校要將儲存地點、數量、管理人員的情況報當地安全監管部門、公安部門,并嚴格執行雙人驗收、雙人保管、雙人發放、雙賬本制度,如發生丟失、被盜情況要立即向當地公安部門報告。

(五)做好學生集體活動的安全防范工作。

1、建立學生集體活動報告制度,班級性集體活動要經過分管校長批準,年級性活動要經過校長批準,全校性活動要經過教育行政主管部門批準。切實落實學生集體活動安全責任制。

2、冬(夏)令營和春(秋)游等大型校外集體活動、學校運動會等學生集體活動要事先制定活動方案(含安全措施),經批準后進行。

3、堅持“誰組織,誰負責;誰批準,誰負責”的原則開展教育教學活動,嚴禁組織中小學生參加與教育教學無關的商業性活動。

(六)學校要認真履行以下消防工作職責,堅持預防為主,防消結合,抓好學校消防安全工作。認真學習和貫徹落實《中華人民共和國消防法》、《機關、團體、企業事業單位消防安全管理規定》。

1、建立“法人抓、抓法人”和“消防安全自我管理、自我檢查、自我整改”的單位消防安全管理機制,制定消防安全制度、消防安全操作規程。

2、實行防火安全責任制,簽訂消防責任書,確定本單位的消防安全責任人。

3、針對學校的特點,學校聘請公安消防教員對師生員工進行消防安全教育和火災逃生演練。

4、組織防火檢查,及時消除火災隱患。

5、按照國家有關規定配置消防設施和器材,設置消防安全標志,定期組織檢驗、維修,確保消防設施和器材完好有效。

6、保證疏散通道、安全出口暢通,并設置符合國家規定的消防安全疏散標志,預防擁擠和踩踏事故的發生。

(七)切實做好校園網絡安全工作。

1、學校上網必須遵守《中華人民共和國計算機網絡國際聯網管理暫行規定》和國家有關法律法規,不得利用國際聯網危害國家安全、泄露國家秘密,不得侵害國家、社會、集體的利益和公民的合法權益,不得從事違法犯罪活動。

2、組織學生綠色上網,完善校園綠色網吧建設,應用網絡管理手段,禁止學生登錄色情、暴力、*網站。

3、建有網站的學校要對網上言論進行監控,禁止出現危害國家利益和學生身心健康的言論。

(八)發展校辦產業,開展勤工儉學必須做到“五不準”:不準生產經營有毒有害、易燃易爆等危險品;不準組織學生參加有毒有害、易燃易爆或其他有損學生身心健康的活動;不準使用未達到安全標準的機器、設備及廠房;不準開辦小煤礦或其它礦廠;不準組織師生到煤礦、化工廠等高危行業參加活動。

(九)安全事故發生后,學校領導要立即到達現場,迅速采取有效措施,組織搶救,防止事故擴大,減少人員傷亡和財產損失。按照有關規定立即如實報告有關部門,并通知受傷害者的父母(監護人)。不得隱瞞不報、謊報或拖延不報;不得故意破壞事故現場,毀滅有關證據。學校要及時成立事故處理小組或指派專人負責事故的處理,并主動配合有關部門做好事故調查工作。

第三章學校安全工作的教育、培訓和管理

第九條?學校安全管理工作的重點是安全教育。學校應當以消防、交通、食品衛生、實驗教學、課外活動、治安、防雷、預防地質災害等為主要內容的安全教育納入教育教學內容,列入教育計劃,安排教學課時,并針對不同年齡學生的特點,進行形式多樣、生動活潑的安全教育,增長安全知識,增強安全意識。學校要針對安全教育開設相關課時,其中消防安全教育每學期不得低于2課時。

第十條?學校要根據環境、季節及有關規律進行防盜、防火、防災、防病和防事故等方面的教育,并形成制度。

第十一條?學校安全教育工作應重視學生心理衛生教育,注重心理疏導,教育學生注意保持健康的心理狀態,幫助學生克服因各種原因造成的心理障礙,把安全事故消除在萌芽狀態。

第十二條?結合“普法”教育活動,利用電影、電視、廣播、報紙、網絡、黑板報和班團會和家長學校等多種形式開展安全知識教育,重點是安全工作的法制教育和自防自救教育。

第十三條?學校應定期對教學、生活、生產設施的管理、操作人員及安全保衛人員進行相關安全知識的教育和培訓,把安全規范操作作為對其業績考核的重要內容。

第十四條?學校要把安全教育及管理工作納入領導任期的責任目標,作為考核領導工作的重要內容,實行“一票否決制”。

第十五條?學校內部負責安全管理工作的部門在具體組織實施安全教育及管理工作中,其它有關部門應積極配合,共同做好本單位職責范圍內的安全工作。

第十六條?學校與校辦企業在簽訂《生產經營合同》時,要把安全生產管理工作納入企業目標考核范圍,并抓好企業經營管理者的安全教育和培訓。

第十七條?嚴禁將校內場地出租進行與教育教學無關的活動,嚴禁將校內及周邊商業用房出租作為從事有毒有害、易燃易爆等危險品的生產、經營場所。

第十八條?做好校園內治安保衛工作,建立專群結合,人員防范和技術防范相結合的綜合治安工作管理體系,加強門衛和巡邏制度。學校一旦發現校園周邊有治安隱患或不安全因素,要及時采取有效防范措施并向有關部門報告。

第十九條?學校、家庭、社區以及全社會要從關心學生、愛護學生出發,樹立安全意識,努力做好各自職責范圍的工作。改善環境與條件,保護學生人身和財產安全。

第二十條?根據教育部《學校衛生工作條例》的有關規定,學校(學生監護人)定期對學生進行體檢,并將體檢情況存檔備查,有器質性疾病學生的家長(監護人)應向學校提供學生健康情況證明,學校核查后應予以照顧。

第二十一條?學生在校內或學校組織的校外活動中發生意外事故,或要求保護人身或財物安全等情況時,學校應迅速采取有效措施。

第二十二條?學生必須嚴格遵守國家法律法規和學校的各項規章制度,注意自身的人身和財物安全,防止各種事故發生。

第二十三條學生在日常教學及學校組織的各項活動中,應遵守學校的紀律和有關規定,聽從指導,服從管理。自覺維護校園的安全與衛生。在公共場所要遵守社會公德,增強安全防范意識,提高自我保護能力。

第二十四條?班級與學生組織的集體課外活動,必須經學校同意,按學校規定進行。學校必須認真進行安全措施審查,條件不具備時不得批準,學生外出活動,除須經批準外,還須派專人領隊,保證活動安全。

第二十五條?發生刑事、治安案件或交通、災害等安全事故時,在場師生員工在進行防衛、救助的同時,應保護現場,及時報告公安部門或其他相關部門處理。在校園內發生的,學校應迅速采取措施,控制事態發展,減輕傷害和損失。

第四章學校安全事故的責任

第二十六條?學校安全事故是指在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中,以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發生的,造成在校師生員工人身損害或重大經濟損失(經濟損失5萬元以上)的責任事故。

第二十七條?下列情形之一造成學生安全事故,學校應承擔責任。

(一)學校使用的教育教學和生活設施設備不符合國家或本省安全標準的。

(二)學校的場地、房屋和設備等維護、管理不當的。

(三)學校組織教育教學活動時,未按規定對學生進行必要的安全教育,未采取必要有效安全防護措施的。?

(四)學校向學生提供的食品、飲用水以及教具、文具或其他物品不符合國家和本省衛生、安全標準的。

(五)學校知道或應當知道學生有不適應某種場合或某種活動的特異體質,未予以必要照顧的。?

(六)學生安全事故發生后,學校未及時采取相應救護措施致使損害擴大的。

(七)教職員工侮辱、毆打、體罰或變相體罰學生的。?

(八)教職員工擅離工作崗位或雖在工作崗位但未認真履行職責,或違反工作要求、操作規程的。

(九)依照有關法律法規,應當由學校承擔責任的其他情形。

第五章學校安全事故的責任追究

第二十八條?按照有關法律、法規對未按照本《辦法》規定履行職責,發生學校安全責任事故,造成人員傷亡的有關責任人,按照國務院和省、市有關規定,視其情節輕重給予相應處分。第二十九條?對重特大安全事故責任人,按照《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規定》(國務院令第302號)追究有關人員責任。構成犯罪的,依法追究刑事責任。

第六章?學校安全事故的信息報送

第三十條在校內發生的學校安全事故,造成人員重傷、死亡或重大經濟損失的,學校須立即上報縣、區教育行政主管部門和安監部門,并立即逐級上報省、市教育行政部門和其他部門,最遲不能超過2小時;造成人員輕傷或較大經濟損失的,學校須立即上報縣、區教育行政主管部門和安監部門,并立即逐級上報省、市教育行政部門和其他部門,最遲不能超過6小時。

第三十一條?在校外發生的師生安全事故,造成人員重傷、死亡或重大經濟損失的,學校接到事故報告后,須立即上報上級教育行政主管部門和安全監管部門,并立即逐級上報市、省教育行政部門和其他相關部門。造成人員輕傷或較大經濟損失的,學校須立即上報縣、區教育行政主管部門和安全監管部門。

第七章附則

第三十二條?本辦法所稱學校指政府舉辦的全日制學校和經過教育行政部門審批的民辦學校,包括幼兒園、中小學、普通高校、各類中等專業學校。

第三十三條?本辦法所稱學生,指在幼兒園、中小學、各類中等專業學校、普通高等學校、具有頒發學歷證書資格的成人高校以及教育行政部門批準的實施學歷教育的民辦教育機構中學習的全日制學生。

第三十四條?本辦法由安順市教育局負責解釋。

第三十五條?本辦法自發布之日起施行。

篇2:實驗學校積分制管理辦法

實驗學校積分制管理辦法

為了創辦一所教師隊伍穩定而優秀、學生家長熱情而主動、少年學子積極而主動的卓越發展的新式民辦學校,弘立實驗學校根據“正向思維、積極心態、主動作為、創新實踐”的團隊建設法則和“眾籌資源、共謀發展、助人自助、同享豐盛”的創業理念,遵循正積累發展原理,制定積分制管理辦法。

一、以愛學家為目標,引導學生愛學、會學、樂學、創學,向著健康、文明、智慧、幸福的人生方向前進。

學習是學生在學校的基本工作。學什么(知識系統)、如何學(能力系統)、為誰學(動力系統),這是學校要解決的關鍵問題。為此,我們根據小學階段學生的身心特點和成長規律提出了“養成54個好習慣”的辦學思路,把學生在小學階段6年、12個學期、54個月、216周的教育內容進行了具體的類化、量化、序化和式化設計。

我們把教育內容和核心素養劃分為健康、文明、智慧、幸福四大類別,每一類別提出13個習慣類型,對應于人格品質和思維方式兩大素養基本點,正好是52+2=54個良好習慣,涵蓋了人生的全方位和全過程。

六個年級正好對應住弘立精神(弘方、弘毅、弘愿、立德、立功、立言)的六個方面,十二個學期正好對應住創信力核心素養的12力訓練,五十四個月正好對應住54個良好習慣,216周每周評比“十大好習慣弘立之星”,正好對應住弘立實驗學校生員滿額后的2160名學生。

誰能成為每周表揚的“十大好習慣弘立之星”呢我們設計了一套方案,按年級按班級實行好習慣量化積分評價,以積分結果評出每周的“十大好習慣弘立之星”。

具體計分方式是:每天每名學生在學校期間的晨理(坐車)、早餐、大晨讀、上午四節課、課間操、午餐午休、下午三節課、晚餐、就寢,各核定為一分,滿分15分。每人每周達標滿分75分,同時,每人每天享有獲獎+5分的獎分和受罰-5分的兌分,每周累計25分,達標分和獎勵分合計100分,達標分和兌分抵扣最低為50分。這種計分方式體現出的就是我們的“正積累教育法”。每人每天的獎分按班級合計統一使用,用公式表示為5*分,滿額滿員的班級為40人,每天有200分供于獎勵,每周總獎分為1000分。每班的獎勵分數由班主任統一分配,每班的獎勵方案實施細則由班主任聯合科任老師統一制定。每周使用不完的獎分累計為下周使用,每月使用不完的獎分累計為下月使用,每月使用不完的獎分累計為下學期使用,以此類推,直至本班畢業時積分使用不完的做歸零處理。

需要特別說明的是,所有的積分對應著每學期的獎學金,每學期每名學生的平均獎學金為學雜費的10%,作為全校每學期的獎學金總額。學雜費上調,每學期的獎學金總額也會上調,學生總數量上升,獎學金的總額也會上調。

每人獲得的積分是獲得獎學金的基礎。

每一積分的獎金數額計算方法是:

學期學雜費標準數*10%*總學生數/全校學生積分總數=每一積分價值

每一積分價值*個人積分=本人學期獎學金數額

舉例說明:目前,我校學生數量是500人,學雜費標準是2400元/學期,那么,本學期的獎學金總額就是2400*10%*500=120000元。

本學期全體學生積分總額應為100*20*500=1000000分。

1分=120000/1000000=0.12元

張三積分2000分,獲得獎學金0.12*2000=240元。

李四積分1000分,獲得獎學金0.12*1000=120元。

王五積分5000分,獲得獎學金0.12*5000=600元。

趙六積分10000分,獲得獎學金0.12*10000=1200元。

實施積分制管理的目的就是為了讓每一名學生對自己的成長有一個量化的觀念,讓孩子具體認識到人生是可以規劃的。過有規劃的生活,養成良好的習慣,人生可以更美好。積分、獎分、減分的過程就是學生自我教育、自我完善、自主學習的過程。

具體到每個年級每個班級的評價項目和實施細則,由年級組長和班主任研究決定。這樣就可以放手讓班主任實施創造教育辦出特色班級。

二、以弘立人為目標,引導教師積極、主動、團結、創新,向樂教、善學、愛生、敬業的教育家方向成長。

做成長幸福的教育關鍵在教師。引導教師成為課程、帶著幸福感工作并擁有人生的出彩機會,是弘立學校的基本校策。

對教師實施積分制管理,引導教師心系教育、心系學校、心系學生、心系事業是弘立實驗學校做好、做強、做大的根本。構建以健康、文明、智慧、幸福為價值,以人生幸福為核心,以人格品質和思維方式為基本點,以課堂教學和班級建設為載體,以課程、環境和活動為途徑而形成并結晶為54個良好習慣的弘立教育,必須經由教師的精細化工作實踐,才能夠實現。因此,我們對教師管理實施積分制管理,并因為擁有學校的發展積分而成為和弘立實驗學校同呼吸共命運的弘立人。

對教師實施積分制管理的原則是讓教師成為弘立實驗學校的命運共同體,讓教師在勞有所得、優質稿酬的同時,因擁有學校的股份而老有保障、富有幸福。教師實施積分制的管理細則,也是我們學校的管理機密,這里我就不給大家具體介紹了。

三、以志愿者為目標,影響家長向著重教、尊師、合作、共享的事業方向發展。

學校是為培養學生而產生,為服務家長而存在的。在保證教學質量和服務質量的同時,如果一所學校能夠為家長創造更大的價值,提供更多的服務機會,那么這所學校就會就會得到家長支持而獲得更廣闊的發展空間。在互聯網+的時代背景下,我們弘立實驗學校應運而生了,因而也就必然的帶有與傳統學校不同的時代特點和全新風格。特別是2015年,眾籌,作為一種思維方式和創業模式,已經來到了我們的身邊,走入了我們的生活,影響著我們的工作。

何為眾籌簡單講,就是人人參與、人人盡力、人人享有。那么我們弘立實驗學校的發展可不可以引入眾籌機制,實現共同發展,共享發展成果呢我看是完全可以的。

首先是我們的招生工作就可以實行眾籌機制。我們學校現有560名學生,也就是涉及到560個直接家庭,1120名直系家長,波及到至親家庭至少1120個,通過祖輩家庭關系至少又會影響到2240位了解弘立實驗學校的社會人,根據六度人脈定理,每個人至少有30位朋友、同事、老鄉和同學是經常來往的。2240位熟悉弘立學校的1120名直系家長和2240位祖輩家長,3360名弘立學校的鐵桿家長團隊的背后人脈不低于100800個家庭。根據20:80定律,這個巨大的市場背后潛藏著20160名適齡兒童可以成為我們的生源。我們從中招收到4032名學生是不難辦到的,這樣計算,我們全體家長以眾籌思維,人人參與、人人盡力,確保2016新增生員是完全可以辦得到的。

目前,我校有500名學生,學校實際生容量216

0名學生,實際需要新增1660名學生即可。我們目前的500個家庭,1120直系家長,人均轉介紹2名學生,我們的春季招生工作即可輕松完成。這就是眾籌思維在招生工作中的價值和意義。

各位家長,我們大家想一想,我們的學校生員爆滿之后,我們的工作重點會放到哪里去?我們只有一件事請要做了,那就是一心一意搞教學,集中精力抓質量。所以,我們各位家長以眾籌的思維參與到學校的招生工作中來,也是一件為孩子創造優良成長環境的大好事,本質上是為了孩子們更好。

有的家長會說,多招了學生對我還有什么好處嗎沒有好處,我干嘛要操這閑心呢事情并非如此。我們用眾籌的思路來看這件事,我們就會發現這里有一個商機,而且我們也意識到了這是一個商機。既然是個機會,我們也很愿意與大家分享。

我們的做法是在招生工作方面,我們也研究出了一個積分制方案。我們的具體做法是:

1、按照學校統一的交納學費的標準和時間為孩子辦理學期的全

額費用,取得轉介紹招生的資格。取得轉介紹招生資格的家長獲贈10分,每分價值人民幣標準為學雜費的0.85%。

以現行學雜費為例2400元/學期為例,獲贈10分的現金價值就是2400元*0.85%*10=204元。

2、取得轉介紹招生資格的家長,成功介紹一名學生辦理新學期交費手續者,獲贈10分。同時,被介紹的新生家長也會獲得10分,并取得轉介紹招生的資格。

3、取得轉介紹招生資格的家長,從介紹第2名新學生辦理新學期交費手續者,獲贈積分按照2分遞增的標準獲得積分。即從第2名開始,2、3、4、5、6、7、8、9、10,依次獲得的積分是12、14、16、18、20、22、24、26、28、30分。

舉例說明:家長趙某很認同學校的辦學風格和管理特點,也很熱心向周圍朋友介紹自己孩子的成長喜悅,影響到了10名新生注冊成為弘立學校新生。他會得到的積分是210,根據我們的積分獎勵辦法,他得到的現金價值就是:2400元*0.85%*210=4284元。這樣一個結果有什么意義呢一是他幫助了10名朋友為孩子選擇了理想的學校,同時還為他們每位節省了至少200元,幾個人的結余費用加起來就是2000元,湊在一起在春節期間完全可以安排兩三桌*的宴席。同時,自己獲得了4000多元的勞務收入,完全可以支付自己孩子在弘立實驗學校的學雜費及生活費,等于獲得了在弘立實驗學校免費上學的資格。如果這10名孩子,是來自于同一祖輩家族的孩子,就等于總體優惠了6324元,這筆錢用于老人家春節給子孫發壓歲錢,也足以顯得體面風光。大家算算看,這樣的一種眾籌招生的方法,是不是一種家長和弘立實驗學校攜手發展的機會。

4、積分獲得每班前三名的家長,或者個人積分超過30分的家長還要被命名為“弘立實驗學校好家長”,由學校統一表彰并獲贈100分計入本人孩子的積分,助力孩子在本班的競爭實力,這就叫“前人栽樹后人乘涼”。同時也是意在提醒家長意識到:每一位成功孩子的背后都有一位付出的家長,成功者是因為他(她)站在巨人肩膀上的原因。

5、熱心參與學校公務的家長也有機會獲得積分。具體細則如下:

1)、出任班級、年級、校級家長會成員的家長每學期依次獲得3分、6分、9分;

2)、每位家長每學期均有機會獲得由班主任贈與的積分,每學期每班100分,不平均分配,具體由各班班主任擬定實施細則,協同科任教師組織實施。

3)、出任學校義工,每天獲贈積分1分,每人每學期有獲得10天出任學校義工的可能。出任學校義工的家長需參加義工培訓,獲得義工資格。日常情況下,每天的學校義工數額不超過10名,特殊情況下由董事會、校委會、校級家委會協商確定增加義工的數額。

總之,學校實行積分制的管理措施,就是以“目標激勵、利益捆綁、成果共享”的全新思維,激發發展潛力,實現事業騰飛,創辦出杞縣最好的教育。

篇3:學校后勤維修改造工程管理辦法

學校后勤維修改造工程管理辦法

第一章總則

第一條為了加強學校后勤維修工程管理,規范工程立項、設計、招標、施工、竣工驗收及工程結算工作,保證工程質量,提高資金使用效益,根據《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國招投標法》、《建設工程質量管理條例》及學校有關規定,特制定本辦法。

第二條本辦法適用于由后勤處管理的各類維修改造專項資金的工程項目,涉及房屋、道路、水、電、暖維修、綠化改造等工作內容。

第三條后勤處是負責組織實施學校后勤維修改造工程管理的職能部門,負責全校后勤維修改造工程的立項申報、規劃設計、工程招標、施工管理、竣工驗收、結算資料收集、編制,報審及歸檔等工作,對校內所有后勤維修改造工程負全責。

第二章項目立項

第四條項目立項程序及要求

1.校內有關單位根據本單位發展規劃和近期目標,從工作實際需要出發,將目前由其使用或管理的各項設施存在的問題于當年9月底以前以書面報告形式報后勤處,作為下一年度申報項目的依據。要求報告寫明現狀、存在的問題、改造要求及改造預期目標;

2.后勤處接到報告后,負責組織人員進行實地調研,聽取使用單位意見,確定項目改造范圍、改造內容、經費預算及論證項目實施的必要性和可行性。根據論證結果,區分輕重緩急情況,申報學校立項。后勤處嚴格按照學校批準的項目實施,未批準項目不得執行。

第五條以下特殊情況可邊施工邊上報后勤處:

1.臨時性的緊急工程;

2.校區內突發的搶修工程(如水管爆裂、電纜搶修等)。

第六條零星維修和專項維修工程

1.零星維修工程是指學校每年有計劃的、保證教學、科研正常運行,造價在3000元以內物業日常維修維護項目(如更換水龍頭、修補門窗、更換玻璃、更換燈管等);

2.專項維修工程是指學校行政辦公用房、教學科研用房、學生宿舍的維修改造以及學校園林環境建設,道路、路燈、上下水、消防設施的改造,造價在3000元以上的維修項目。

第七條專項維修的各類維修項目,均應辦理申報、審批、立項手續,對未經學校批準而擅自施工的,審計部門不予審計,財務部門不予結算。

第三章立項工程資金管理

第八條專項資金主要用于以下方面:

1.公用房屋的維修改造、水電暖等基礎設施的改造與擴建、環保設施改造與建設、道路大修與改造、環境綠化改造與建設、學生宿舍維修與改造、各類生活服務設施的維修與改造等經費支出;

2.工程設計費、監理費;

3.為完成維修改造工程需要支付的其他不可預見費。

第九條必須嚴格控制立項工程的工程預算。決算一般應控制在10%的變化范圍之內。如有經費缺口,須經主管財務副校長和主管后勤副校長簽字同意后,方可予以追加。

第四章工程招投標

第十條工程招投標項目確定

1.根據學校維修改造項目實際情況,確定經費預算在3000元以內由用戶向后勤集團或物業管理部門直接申報維修。后勤處負責對校內物業管理服務情況進行日常監督檢查,確保物業管理維護維修工作正常進行。

2.經學校批準,列入年度維修計劃且經費預算在3000元以上、1萬元以下的維修項目,由后勤處通過議標方式確定施工單位及工程結算方式,并負責竣工驗收和工程結算。

3.經學校批準,列入年度維修計劃且經費預算在1萬元以上、10萬元以下的維修項目,由后勤處會同校審計室組織施工單位進行議標,共同確定施工單位及工程結算方式。后勤處負責簽訂施工合同并組織施工,審計室負責工程結算審計。

4.經學校批準,列入年度維修計劃且經費預算在10萬元以上的維修項目,由后勤處負責成立多部門共同參與的招標工作小組,并報學校招標領導小組批復后進行公開招標。根據招標結果,由后勤處負責簽訂施工合同并組織施工,審計室負責工程結算審計。

5.涉及水、電、暖、氣等特殊工程,由天然氣公司、供電局、自來水公司等單位壟斷經營的項目,需要議標的由后勤處寫出報告,由學校主管副校長批準后組織議標。

第十一條任何單位和個人不得將依法必須進行招標的項目化整為零或者以其他任何方式規避招標。

第十二條工程招投標程序

1.項目申報單位填寫項目申報書,注明項目概況及經費來源情況,報后勤處審批;

2.后勤處負責編制招標文件、擬定招標工作小組成員名單,報校招標領導小組審批;

3.后勤處負責發出招標公告或邀請投標書,并同時在校園網發布招標公告,且投標報名與截止之日不少于7個工作日;

4.后勤處向經審查合格的投標單位發放招標文件、設計圖紙及技術資料;

5.后勤處組織投標單位踏勘現場,并對招標文件、設計圖紙等技術資料進行答疑;

6.校審計室負責編制及審定標底;

7.后勤處組織召開開標會議、組織評標、確定中標單位。

第五章合同管理

第十三條凡立項工程項目,屬改造工程的應簽訂施工合同,屬材料采購的應簽訂產品購銷合同。

第十四條施工合同與產品購銷合同可采用國家規定的標準合同,也可根據學校實際情況,結合標準合同擬定自制合同。

第十五條合同中未盡事宜,需要明確的,經甲乙雙方協商后,可簽訂補充合同。

第十六條招標文件、投標文件、乙方投標時的承諾、圖紙答疑紀要、工程例會紀要、變更簽證單等與工程相關的文件均作為合同的附件,與合同具有同等法律效力。

第十七條施工合同作為工程質量管理、工程進度管理、造價審核、工程竣工驗收與結算的依據;產品供銷合同作為產品質量管理、供貨期管理、產品價格確認、交貨驗收及結算的依據。

第十八條合同經校審計部門審核簽字蓋章后生效,無審計部門簽字蓋章的合同視為無效合同。

第六章施工管理

第十九條需要委托社會監理的工程,監理單位應在具體項目負責人的監督管理下,依據施工圖紙、施工合同、國家施工及驗收規范對工程進行現場監理。具體項目負責人應監督好監理人員,并全面負責分管的項目。

第二十條工程變更簽證單需有監理人員(委托監理的項目)、具體項目負責人簽字備案,作為結算依據。凡涉及變更項目單筆費用在3000元以上者,須經后勤處主管領導簽字方可生效。

第二十一條施工所用原材料、設備需經監理人員與具體項目負責人進行質量認證后,方可進場使用。

第二十二條為確保工程質量,在開工前施工單位應向后勤處

(監理單位)提交具體的施工組織設計,包括施工方案、工藝說明、施工進度計劃、質量關鍵控制點等資料,以便進行監督檢查指導。

第二十三條施工過程中的隱蔽工程,施工單位應及時通知監理與具體項目負責人現場檢查并簽字備案。未經檢查驗收的隱蔽工程項目,結算時一律不予認可。

第二十四條工程款支付原則

1.合同簽訂完畢,材料設備進場后,支付合同價30%;

2.工程竣工驗收合格,支付合同價40%;

3.工程審計完畢,支付至工程審定造價95%,留5%作為質保金。質保期滿,經檢查無質量問題,質保金一次付清。

第二十五條履約保證金支付原則

1.工程預算造價在50萬元以上的項目,簽訂合同前,中標單位須交納履約保證金。具體數額為:工程造價在50萬元~100萬元以內,履約保證金10萬元;工程造價在100萬元~200萬元以內,履約保證金15萬元;工程造價200萬元以上,履約保證金為15+(合同金額-200)×5%萬元。

2.中標單位須在收到中標通知書起5個工作日內,向甲方交納履約保證金并簽訂施工合同,逾期視為主動放棄。中標單位所交履約保證金在竣工驗收合格后7個工作日內退還。如因其他原因不能繼續執行合同的,由后勤處工程管理部門寫明原因,并經后勤處負責人審定后退還履約保證金。

第二十六條工程質保期確定原則

1.質保期工程質保期確定為2年。

2.質保金工程質保金為合同金額的5%。

3.校內后勤服務單位負責施工的項目,單筆費用在5萬元以下的,可明確質保期,不留質保金;單筆費用在5萬元以上的項目,必須留質保金。

4.校外施工單位負責施工的項目,無論金額大小,必須按規定留足質保金。

第七章工程竣工驗收

第二十七條工程竣工由使用單位、施工單位、監理單位及后勤處組織專業人員按照國家驗收規范進行驗收,對發現的問題與不足及時處理。

第二十八條工程竣工后,施工單位應做好質保期內的保修維護工作。質保期滿后,項目使用單位、后勤處共同開具的保修驗收單作為財務支付質保金依據。

第八章工程竣工資料的管理

第二十九條學校由后勤處負責管理的改、擴建和日常維修工程的施工竣工材料和施工竣工圖紙,由施工單位按照國家相關規定負責進行整理和組卷,并且經由監理單位或甲方核審后方可向學校檔案館進行統一的歸檔移交。

第三十條歸檔的改、擴建和日常維修工程的施工竣工材料和施工竣工圖必須完整、齊全,且真實準確地反映整個工程的實際情況,歸檔的施工竣工材料和施工竣工圖經學校檔案館驗收合格后,由檔案館出具驗收合格證明,并作為工程款支付的依據之一。無檔案驗收合格證明的竣工工程,審計部門不予審計,財務部門不予結算。

第九章附則

第三十一條本辦法自發布之日起生效,凡以前頒布與本規定不符的有關規定,均以本規定為準。

第三十二條本辦法由后勤處負責解釋,未盡事宜由后勤處研究方案,報主管副校長批準后實施。