職責一:小學高級教師崗位職責

一、正確貫徹黨的教育方針,對全體學生全面負責。教書育人,寓德育于學科教學之中,以身作則,積極主動協助班主任做好學生思想教育工作。

二、認真參加學校組織的政治、業務學習及各項社會活動,積極參與學校民主管理。參與協調學校與家庭、社會的關系。

三、努力學習教育理論和學科的專業知識及相關知識,理解、掌握教學大綱和德育綱要,制定本學科本學期教學工作計劃,鉆研教材,了解、研究學生,積極參加教育教學研究和集體備課,認真寫好教案。

四、上好每一節課。教學目的明確,恰當處理教材的重點、難點,講解、示范準確,講究教學方法,充分調動學生學習積極性,完成預定的教學計劃和任務。

五、及時認真批改作業,不僅指出正誤,還要注意指導學生的學習方法。

六、根據學科、年級特點,指導學生自學方法,熱忱幫助后進學生,提高學生學習能力,組織與輔導課外興趣小組,培訓學科競賽隊伍,提高學生全面素質。

七、搞好教學質量的考查工作,按照教學要求,認真做好命題、監考和閱卷評分工作,實事求是地分析講評,研究與改進教與學的方法。

八、關心了解國內外本學科的教改信息和科研動態,積極參加教科研活動,不斷提高教學與研究水平。

九、執行教學工作衛生要求,關心學生健康,減輕學生過重的課業負擔,增強學生體質。

職責二:小學高級教師崗位職責

1、遵守憲法、法律和職業道德,熱愛教育事業,關心愛護學生,教書育人,為人師表。

2、承擔規定的教育教學工作任務,工作量達校平90%以上,認真備課、上課、輔導、批改作業、考核學生成績,教育教學工作實績較好,在同學科教師中處于領先水平。

3、承擔學校德育工作任務,當好班主任或指導青年教師當好班主任,在課內外重視對學生進行思想品德教育,取得優異成績。

4、結合工作實際,不斷更新教育觀念和知識,提高業務能力,掌握新的教育理論、教學手段和方法,積極參加繼續教育,每期完成40學時任務。

5、積極參與和支持學科組建設,勇于承擔教研、教改任務,每學期至少要上二節示范課、觀摩課,并得到好評。

6、每學期聽同學科教師的課20節以上,課后能做出有一定水平的教學情況評估并有提出改進意見。

7、一年內應撰寫一至兩篇教育教學論文,聘期內至少有一篇質量較高的教育教學論文發表或獲獎,或主持區級以上教育科研課題研究并取得成果。

8、至少培養、指導一名下一級職務的青年教師,取得良好成績并有記錄,培訓周期為三年。

9、取得崗位所需的合格證書。

職責三:小學高級教師崗位職責

1、系統掌握所教學科的基礎理論和文化專業知識,并靈活運用于實際教學工作中。

2、系統掌握教育學生的原理、原則和方法,對學生進行思想品德教育,能勝任主任、少先隊輔導員工作,組織輔導學生課內外活動。承擔好學校安排的其他工作任務。

3、系統掌握所教學科的教學大綱,教材和重點、難點,因材施教,合理設計教學過程。備好課,講授知識準確明白;定期考核學生成績和分析掌握學生學習情況,輔導和編寫好測試題和訓練題,承擔學校安排的教學任務。

4、積極參加學校活動和政治業務學習,承擔組織指導教學研究工作,有較強的教學技能,能自制、使用教具和較強的操作能力,應變能力和釋疑問題能力,能編寫所教學科的工作計劃、總結和教案,每學期向學校上交一篇有指導性教學論文和有代表性的教案。

5、每學期聽課、評課不少于10節(以記錄為準),寫有指導性評語;教學筆記與所教學科;語文按課數加基礎訓練計,數學按練習數計,批改學生作業各科每學期不少于54次;有作文科,作文不少于8次,基礎知識不少于25次。

篇2:小學高級教師評聘實施辦法

學校小學高級教師評聘實施辦法

根據市、縣職改辦有關職評工作的一系列文件精神,我縣從2009年開始,事業單位專業技術人員職務實行“評聘一致,先評先聘”的原則,也就是中級職務資格,是在本單位有中級職務崗位的前提下才可以申請職評。據此,我校從現在開始,應讓先評了小學高教師資格的人員聘完以后才可以申請職評。為能使小學高級教師評聘工作有序進行,現結合我鄉的實際情況特制定以下評聘辦法。

一、成立中心學校職稱評聘工作領導小組。

組長:z

副組長:z

成員:z

領導小組下設辦公室,z兼任辦公室主任。

二、評聘的原則:對符合條件的教師,實行評聘一致,先評先聘,公開、公平、公正、擇優的原則。

三、評聘對象:聘任對象是指截止2009年12月底,已評了小學高級教師資格但又未聘小學高級教師人員;評職申報,是指在我校有空聘指標的前提下,方可等額申報符合條件的人員參與當年小學高級教師職稱評聘。

四、評聘評分辦法:

1、每位符合條件的教師,在小學一級崗位上任職期間有資料記載的年度考評成績,求得平均分,占測評比例為百分之三十。

2、教齡分占測評比例為百分之四十。計算方法是符合晉升條件的教師中,教齡最長者為40分,教齡最幼者為20分。設長者為A,幼者為B那么與幼者比每長一歲增

(40―20)÷(A-B)分。

若設教齡為*,則應得分為:20+20/(A-B)×(*-B)。

3、考評小組民主測評可依據教師的德能勤績四個方面進行民主評議,同時審核參評對象材料的真實性,并進行測評,測評分占總分的百分之二十。

4、獎勵分占總分的百分之十。

①各級先進,取最高級別加分(指任期內,下同)。國家、省、市、縣、鄉分別加8、6、4、3、2分。(本系統內榮譽表彰比照同級加分)

②教育教學論文獲獎或發表以及教育教學類業務評比,取最高級別前三名。國家、省、市、縣、鄉第一名分別加8、6、4、3、2分;第二名分別加7、5、3、2、1分;第三名分別加6、4、2.5、1.5、0.5分。

③科研課題獲國家、省、市、縣第一名分別加8、7、6、5分;第二名分別加7、6、5、4分;第三名分別加6、5、4、3分,沒有定出名次的按第三名計分,集體合作的課題,只限于課題組主要參與者且有證明材料的(一般不超過3--5人)得分。

④輔導學生個人競賽(與素質教育有關或由黨的宣傳部門、教育主管部門舉辦的競賽,如讀書活動、征文、繪畫、書法、數學、體育、表演等)獲獎,取最高級別前三名加分(以文字依據為準)。國家、`省、市、縣、鄉第一名分別加6、5、4、3、2分第二名分別加5、4、3、2、1分;第三名加4、3、2、1、0.5分。

以上①②③④項相加,每項只加一次,累計不超過10分。

五、超分值賦分辦法

1、任期內年度考評為優秀等次者加3分(不論多少個優,只記一次)。

2、任期內在非中心學校任教滿一年加1分,滿三年加2分,五年以上者加3分。

六、評聘對象產生

1、將上述五六兩項相加得出參評對象分,從高分往低分確定當年評聘對象。末位并列時,同等條件下鄉村教師優先,同為鄉村教師以教齡長者優先,教齡相同以年長者優先。

2、凡符合評聘條件的,男滿55周歲,女滿50周歲可直接先予以評聘。

七、本辦法從2013年12月開始施行。