陽光教育特色創建領導小組職責分工
為推動學生、教師和學校的和諧發展,建設美麗、和諧、活力的陽光學校,實施健康、和諧、樂觀、自主的陽光教育,培養健康、會學、自主的陽光人才,全面推進素質教育,全面提高教育質量,打造具有*中特色的“陽光教育特色文化”,經學校行政會研究決定,成立**中學陽光教育特色創建領導小組。組成如下:
*組長:
校長――全面負責陽光教育特色創建工作,分管陽光教師塑造具體落實。
*副組長:
副書記――負責陽光教育特色創建檢查督促考核,組織制定陽光教育特色創建檢查和考核細則,督促陽光教育特色創建規劃落實和計劃完成,確保陽光教育特色創建有序進行,取得實效。
副校長1――負責陽光管理和陽光制度完善,組織實施陽光教師培養及評選;完善陽光校園打造和陽光環境設計及施工。
副校長2――負責陽光課堂塑造,組織擬訂陽光課堂標準和實施,組織打造陽光學子及相關評選,協助做好陽光特色創建宣傳。做好教職工參與創建陽光教育特色學校的思想工作,組織開展以教職工為參與對象的陽光教育活動;負責教師的陽光教育特色理論與實踐的培訓活動。
*成員:
辦公室主任――加強學校陽光制度建設,加強師德建設,加強校風建設。加強“陽光”制度文化建設,建立健全各項規章制度,提高全體教師的制度執行力,建立健全滿足教師成功感、成就感的學校激勵機制。
辦公室副主任――開展評選陽光辦公室、陽光教師等活動,在校園中塑造和弘揚“至善為真”的校風,以校園中以教師實實在在的言行來感染廣大學生,樹立優良教風,搞好師德師風建設。
教務處副主任――打造陽光教師,加強教風建設,倡導“修德、愛生、精業、樹人”的教風,引導每一位教師都能以陽光般積極的態度走近學生,以陽光般的熱情去溫暖學生,以陽光般不息的能量研究課程、開發課程,以學校教研組為基本單位,評選陽光教研組、陽光骨干教師等,形成教風中的“愛生、精業”。落實全員導師制德育工作方案,以“不拋棄、不放棄”的信念促進每個學生的健康成長,給每一朵花開放的理由。
教務處副主任――負責學校在陽光教育特色創建工作中的教育科研活動,負責制訂教科研工作計劃(含環境教育科研);負責指導學科陽光特色建設課題研究小組開展教育科研活動,積極組織師生參與陽光特色教育方面的各項教科研活動。
教務處德育副主任――對學生進行陽光體育、陽光藝術教育,讓學生學會做人,在學生中培育“至善為真”的校風,通過組織陽光班級等評選活動,形成“一班一品”的班級特色文化,培養陽光學生以及建設“博學、慎思、篤行”的學風。
教務處副主任――打造陽光興趣課堂,加強陽光科普活動建設,將其作為素質教育前沿陣地,不斷發展創造教育成果,激發學生的潛在智慧和思維能力,培養學生創新精神。
總務主任――提高陽光后勤服務質量,提高陽光后勤服務育人意識,抓好疾病預防工作,抓好學生安全工作,搞好校園綠化、美化工作,學校環境建設重視突出中學生青春氣息和蓬勃精神風貌的主色調,注意一些區間相對應文化的連環呼應,按規劃分批完成學校的凈化、綠化和亮化工作,創設各種文化設施。
總務副主任――進一步完善和開辟校園圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地,完善校園電化教學網絡,在學校主要部位布置名人名言、宣傳字畫,展示學校的校訓和教書育人理念,提升校園文化層次;制作高標準的文化櫥窗,打造花園式環境,創建陽光校園。
工會副主席――創建陽光人際關系,通過教工之家網絡平臺、組織民主懇談會等形式建立意見交流平臺,增強領導、教師間的交流;對教職工進行慰問等陽光關懷,增進相互間的感情。組織教職工才藝比賽、工會文體活動等,展示教職工才華,增進了解。
團委副書記――加強陽光團隊建設,豐富教工團員和學生團員的文化生活,配合學校開展學生文藝活動,活躍校園氣氛,并以此作為對學生進行陽光教育的資源,有條件的情況下組織學生以社區活動、小組調查等方式,開展社會實踐活動。
各教研組長和年級級部主任――全面落實年級陽光特色學校的各項創建工作。
篇2:陽光教育特色創建領導小組職責分工
為推動學生、教師和學校的和諧發展,建設美麗、和諧、活力的陽光學校,實施健康、和諧、樂觀、自主的陽光教育,培養健康、會學、自主的陽光人才,全面推進素質教育,全面提高教育質量,打造具有*中特色的“陽光教育特色文化”,經學校行政會研究決定,成立**中學陽光教育特色創建領導小組。組成如下:
*組長:
校長――全面負責陽光教育特色創建工作,分管陽光教師塑造具體落實。
*副組長:
副書記――負責陽光教育特色創建檢查督促考核,組織制定陽光教育特色創建檢查和考核細則,督促陽光教育特色創建規劃落實和計劃完成,確保陽光教育特色創建有序進行,取得實效。
副校長1――負責陽光管理和陽光制度完善,組織實施陽光教師培養及評選;完善陽光校園打造和陽光環境設計及施工。
副校長2――負責陽光課堂塑造,組織擬訂陽光課堂標準和實施,組織打造陽光學子及相關評選,協助做好陽光特色創建宣傳。做好教職工參與創建陽光教育特色學校的思想工作,組織開展以教職工為參與對象的陽光教育活動;負責教師的陽光教育特色理論與實踐的培訓活動。
*成員:
辦公室主任――加強學校陽光制度建設,加強師德建設,加強校風建設。加強“陽光”制度文化建設,建立健全各項規章制度,提高全體教師的制度執行力,建立健全滿足教師成功感、成就感的學校激勵機制。
辦公室副主任――開展評選陽光辦公室、陽光教師等活動,在校園中塑造和弘揚“至善為真”的校風,以校園中以教師實實在在的言行來感染廣大學生,樹立優良教風,搞好師德師風建設。
教務處副主任――打造陽光教師,加強教風建設,倡導“修德、愛生、精業、樹人”的教風,引導每一位教師都能以陽光般積極的態度走近學生,以陽光般的熱情去溫暖學生,以陽光般不息的能量研究課程、開發課程,以學校教研組為基本單位,評選陽光教研組、陽光骨干教師等,形成教風中的“愛生、精業”。落實全員導師制德育工作方案,以“不拋棄、不放棄”的信念促進每個學生的健康成長,給每一朵花開放的理由。
教務處副主任――負責學校在陽光教育特色創建工作中的教育科研活動,負責制訂教科研工作計劃(含環境教育科研);負責指導學科陽光特色建設課題研究小組開展教育科研活動,積極組織師生參與陽光特色教育方面的各項教科研活動。
教務處德育副主任――對學生進行陽光體育、陽光藝術教育,讓學生學會做人,在學生中培育“至善為真”的校風,通過組織陽光班級等評選活動,形成“一班一品”的班級特色文化,培養陽光學生以及建設“博學、慎思、篤行”的學風。
教務處副主任――打造陽光興趣課堂,加強陽光科普活動建設,將其作為素質教育前沿陣地,不斷發展創造教育成果,激發學生的潛在智慧和思維能力,培養學生創新精神。
總務主任――提高陽光后勤服務質量,提高陽光后勤服務育人意識,抓好疾病預防工作,抓好學生安全工作,搞好校園綠化、美化工作,學校環境建設重視突出中學生青春氣息和蓬勃精神風貌的主色調,注意一些區間相對應文化的連環呼應,按規劃分批完成學校的凈化、綠化和亮化工作,創設各種文化設施。
總務副主任――進一步完善和開辟校園圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地,完善校園電化教學網絡,在學校主要部位布置名人名言、宣傳字畫,展示學校的校訓和教書育人理念,提升校園文化層次;制作高標準的文化櫥窗,打造花園式環境,創建陽光校園。
工會副主席――創建陽光人際關系,通過教工之家網絡平臺、組織民主懇談會等形式建立意見交流平臺,增強領導、教師間的交流;對教職工進行慰問等陽光關懷,增進相互間的感情。組織教職工才藝比賽、工會文體活動等,展示教職工才華,增進了解。
團委副書記――加強陽光團隊建設,豐富教工團員和學生團員的文化生活,配合學校開展學生文藝活動,活躍校園氣氛,并以此作為對學生進行陽光教育的資源,有條件的情況下組織學生以社區活動、小組調查等方式,開展社會實踐活動。
各教研組長和年級級部主任――全面落實年級陽光特色學校的各項創建工作。
篇3:萬圣節商場促銷活動內容分工
主題：瘋狂萬圣節搞怪大行動
時間：*年10月28日―10月31日晚間：18：00至閉店
內容：
1、凡12歲以下的小朋友，只要有萬圣節裝扮，都可參加搞怪大行動;
2、工作人員做萬圣節裝扮，帶領小朋友們做游戲、唱歌、討糖吃;
3、凡活動期間內進店的小朋友只要有萬圣節裝扮，都可以得到廣場購物中心贈出的糖果;
4、工作人員(著萬圣節裝扮)并幫活動期間內進店的小朋友做萬圣節化妝。
店堂陳列要求：
于一樓中廳進行萬圣節裝飾;于一樓入口處放置南瓜擺飾、巫婆掃把、聲控搖身光纖巫婆擺飾等
分工：
1、企劃部：負責活動的組織、宣傳并進行店堂陳列的設計與擺設;
2、總務課：負責小朋友臉上閃亮貼片、化妝品、萬圣節服飾、糖果的采購并轉交服務股;
3、營運部：根據企劃部的規劃安排好活動期間的店內廣播;負責活動期間接待來店客的咨詢及活動解釋工作;活動期間負責給進店小朋友化簡裝、帶孩子們做游戲
4、保衛課：負責活動期間的安全工作。