提倡研究性安全檢查要求
在教育界,近幾年流行一種新提法,叫“研究性學(xué)習(xí)”。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活課題時(shí)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),跨學(xué)科解決實(shí)際問題。就是面對(duì)一道課題,不但要熟知解決的方法,更要研究為什么要這樣解決,知其然更要知其所以然,在解決問題的基礎(chǔ)上提高對(duì)問題原因的分析能力。
“研究性學(xué)習(xí)”讓人有一種耳目一新的感覺,把死板教條的灌輸式教育通過“研究”注入了活力,從而提高了學(xué)生掌握知識(shí)的深度和寬度。在安全生產(chǎn)中很有借鑒的必要,比如我們?cè)谧スぷ髀鋵?shí)時(shí)所推崇的安全檢查制度,如果推行“研究性安全檢查”,會(huì)更有利于解決問題,從而提升管理水平,有效堵塞漏洞。
同樣是安全檢查,研究和不研究會(huì)是兩種不同的效果。我們?cè)诔Ｒ?guī)的安全工作檢查中,不管是微服私訪或公開檢查,其檢查的方式方法是公式化的:聽匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)察看、召開座談會(huì)、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查、走訪用戶、電話測(cè)試等等,最后是交換意見,指出存在問題或提出努力方向。有的連意見都不交換,事后發(fā)個(gè)檢查通知單給你,改不改是你自己的事,出了問題責(zé)任不在我,我已經(jīng)通知你了,而且有文字記載,把安全檢查工作異變成了推卸安全責(zé)任的手段和托詞,從而使很多應(yīng)該解決而且能夠解決的不安全問題不能得到及時(shí)有效地解決。這種只注意檢查過程不注重落實(shí)整改的安全檢查,常常使一些問題日積月累成為釀成大禍的根源。
這方面的教訓(xùn),我們經(jīng)?？梢钥吹?當(dāng)一起事故發(fā)生后,事故隱患有的多次被各種各樣的專業(yè)安全檢查組發(fā)現(xiàn)過,整改通知發(fā)過一大摞,而且層層有簽名,最后事故還是發(fā)生了。這其中當(dāng)然有各種各樣的原因,但最重要的原因就是因?yàn)槲覀兊囊恍┞毮懿块T把安全檢查工作單純理解為就是發(fā)現(xiàn)問題,而對(duì)問題存在的原因或者產(chǎn)生的根源全部留給被檢查單位去思考,這是一種極不正常的現(xiàn)象。
要徹底改變這種在安全檢查中只發(fā)現(xiàn)問題不整改問題的官僚主義,把安全檢查工作加上“研究性”就是一劑良藥。研究是為了探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律;檢查為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。在進(jìn)行安全檢查指導(dǎo)工作中,不能只滿足于發(fā)現(xiàn)問題,而要把產(chǎn)生問題的原因分析清楚,在指出問題的同時(shí),要會(huì)同被檢查單位共同研究整改措施和方案,以預(yù)防類似的問題再度發(fā)生。
同時(shí),每當(dāng)我們進(jìn)行安全檢查時(shí),應(yīng)該把發(fā)現(xiàn)問題后分析原因制定整改措施以及整改效果作為重要考核指標(biāo)。發(fā)現(xiàn)不了問題要考核,發(fā)現(xiàn)了沒有原因分析、沒有研究制定解決方案更要考核。從而讓各類安全檢查組真真正正成為工作組,成為確保安全的示范隊(duì)。我們?cè)诠芾碇杏幸痪湓捊小皢栴}在下面,根子在上面”,這個(gè)“根子”就是上級(jí)部門沒有撲下身子解決問題,僅僅停留在發(fā)現(xiàn)問題這個(gè)“官樣”文章上。
不可否認(rèn),不管是臨時(shí)性還是常規(guī)性安全檢查,發(fā)現(xiàn)問題都是我們?cè)谌粘９ぷ髦薪鉀Q問題的有效手段。但不能理解為檢查了就是落實(shí)了,過問了就是督促了,指出了就是解決了。滿足于檢查過了,問題發(fā)現(xiàn)了,不足指出了,機(jī)械的檢查現(xiàn)狀,就事論事,不研究分析產(chǎn)生各類不安全問題的原因,不從中吸取教訓(xùn),不立即制定整改措施,不緊盯整改落實(shí)情況,就是不負(fù)責(zé)任,就是官僚主義。對(duì)一個(gè)安全問題,不把產(chǎn)生問題的原因搞清楚,下一次還有可能重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。只有在指出不足的同時(shí),還要指出產(chǎn)生的原因,研究整改的措施,才能吃一塹長(zhǎng)一智,才能守土有責(zé),才能長(zhǎng)治久安。
篇2:提倡研究性安全檢查要求
在教育界,近幾年流行一種新提法,叫“研究性學(xué)習(xí)”。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活課題時(shí)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),跨學(xué)科解決實(shí)際問題。就是面對(duì)一道課題,不但要熟知解決的方法,更要研究為什么要這樣解決,知其然更要知其所以然,在解決問題的基礎(chǔ)上提高對(duì)問題原因的分析能力。
“研究性學(xué)習(xí)”讓人有一種耳目一新的感覺,把死板教條的灌輸式教育通過“研究”注入了活力,從而提高了學(xué)生掌握知識(shí)的深度和寬度。在安全生產(chǎn)中很有借鑒的必要,比如我們?cè)谧スぷ髀鋵?shí)時(shí)所推崇的安全檢查制度,如果推行“研究性安全檢查”,會(huì)更有利于解決問題,從而提升管理水平,有效堵塞漏洞。
同樣是安全檢查,研究和不研究會(huì)是兩種不同的效果。我們?cè)诔Ｒ?guī)的安全工作檢查中,不管是微服私訪或公開檢查,其檢查的方式方法是公式化的:聽匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)察看、召開座談會(huì)、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查、走訪用戶、電話測(cè)試等等,最后是交換意見,指出存在問題或提出努力方向。有的連意見都不交換,事后發(fā)個(gè)檢查通知單給你,改不改是你自己的事,出了問題責(zé)任不在我,我已經(jīng)通知你了,而且有文字記載,把安全檢查工作異變成了推卸安全責(zé)任的手段和托詞,從而使很多應(yīng)該解決而且能夠解決的不安全問題不能得到及時(shí)有效地解決。這種只注意檢查過程不注重落實(shí)整改的安全檢查,常常使一些問題日積月累成為釀成大禍的根源。
這方面的教訓(xùn),我們經(jīng)常可以看到,當(dāng)一起事故發(fā)生后,事故隱患有的多次被各種各樣的專業(yè)安全檢查組發(fā)現(xiàn)過,整改通知發(fā)過一大摞,而且層層有簽名,最后事故還是發(fā)生了。這其中當(dāng)然有各種各樣的原因,但最重要的原因就是因?yàn)槲覀兊囊恍┞毮懿块T把安全檢查工作單純理解為就是發(fā)現(xiàn)問題,而對(duì)問題存在的原因或者產(chǎn)生的根源全部留給被檢查單位去思考,這是一種極不正常的現(xiàn)象。
要徹底改變這種在安全檢查中只發(fā)現(xiàn)問題不整改問題的官僚主義,把安全檢查工作加上“研究性”就是一劑良藥。研究是為了探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律;檢查為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。在進(jìn)行安全檢查指導(dǎo)工作中,不能只滿足于發(fā)現(xiàn)問題,而要把產(chǎn)生問題的原因分析清楚,在指出問題的同時(shí),要會(huì)同被檢查單位共同研究整改措施和方案,以預(yù)防類似的問題再度發(fā)生。
同時(shí),每當(dāng)我們進(jìn)行安全檢查時(shí),應(yīng)該把發(fā)現(xiàn)問題后分析原因制定整改措施以及整改效果作為重要考核指標(biāo)。發(fā)現(xiàn)不了問題要考核,發(fā)現(xiàn)了沒有原因分析、沒有研究制定解決方案更要考核。從而讓各類安全檢查組真真正正成為工作組,成為確保安全的示范隊(duì)。我們?cè)诠芾碇杏幸痪湓捊小皢栴}在下面,根子在上面”,這個(gè)“根子”就是上級(jí)部門沒有撲下身子解決問題,僅僅停留在發(fā)現(xiàn)問題這個(gè)“官樣”文章上。
不可否認(rèn),不管是臨時(shí)性還是常規(guī)性安全檢查,發(fā)現(xiàn)問題都是我們?cè)谌粘９ぷ髦薪鉀Q問題的有效手段。但不能理解為檢查了就是落實(shí)了,過問了就是督促了,指出了就是解決了。滿足于檢查過了,問題發(fā)現(xiàn)了,不足指出了,機(jī)械的檢查現(xiàn)狀,就事論事,不研究分析產(chǎn)生各類不安全問題的原因,不從中吸取教訓(xùn),不立即制定整改措施,不緊盯整改落實(shí)情況,就是不負(fù)責(zé)任,就是官僚主義。對(duì)一個(gè)安全問題,不把產(chǎn)生問題的原因搞清楚,下一次還有可能重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。只有在指出不足的同時(shí),還要指出產(chǎn)生的原因,研究整改的措施,才能吃一塹長(zhǎng)一智,才能守土有責(zé),才能長(zhǎng)治久安。
篇3:幼兒園安全檢查工作制度
幼兒園安全檢查工作制度
抓好幼兒園的安全工作，重在落實(shí)。為了切實(shí)落實(shí)我園的安全責(zé)任制，健全園內(nèi)部安全管理工作制度，保證幼兒園安全工作的順利開展，特制定了安全檢查工作制度：
一、成立安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組
我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，以各教研組長(zhǎng)、保育成員、門衛(wèi)為組員的幼兒園安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全園安全工作檢查，確保我園的安全工作做好。
二、職責(zé)明確，切實(shí)做好安全檢查記錄
(一)、校園安全檢查
1、校園安全檢查負(fù)責(zé)人為值周行政，(具體見每學(xué)期的值周行政安排表)。
2、值周行政每天上午8時(shí)前對(duì)校園內(nèi)的安全設(shè)施以及校舍進(jìn)行一次檢查，把檢查情況填入值周行政安排表。
3、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告安全責(zé)任人并協(xié)助盡快解決問題。
4、主管安全行政每周對(duì)校園安全進(jìn)行一次抽查，對(duì)抽查情況作記錄。
(二)、班級(jí)、辦公室安全檢查
1、各班主任老師負(fù)責(zé)每天檢查班級(jí)的安全情況(電源插座;剪刀等尖、硬物體的使用情況;環(huán)境安全隱患等)。
2、保育員負(fù)責(zé)檢查班級(jí)的衛(wèi)生、午睡室的安全衛(wèi)生。
3、各辦公室負(fù)責(zé)人定期檢查辦公區(qū)域的安全情況，有問題及時(shí)上報(bào)，并做好記錄。
(三)、門衛(wèi)安全檢查
1、幼兒園門衛(wèi)松江新城社區(qū)四保公益服務(wù)社提供，安排四人24小時(shí)值班。
2、幼兒園門衛(wèi)嚴(yán)格按照要求對(duì)外來人員進(jìn)行來訪登記，嚴(yán)禁外來車輛放入園內(nèi)。
3、幼兒園來園、離園時(shí)段，做好大門口幼兒家長(zhǎng)接送車輛的引導(dǎo)，防止因擁擠而造成意外傷害。
4、門衛(wèi)每天對(duì)檢查的情況記入《安全檢查表》中，并簽名，幼兒園行政對(duì)檢查情況不定時(shí)的抽查。
(四)食堂食品衛(wèi)生安全檢查
1、食堂食品衛(wèi)生安全檢查由保健老師、營(yíng)養(yǎng)員負(fù)責(zé)。
2、保健老師每天對(duì)食堂衛(wèi)生進(jìn)行一次檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，情況嚴(yán)重要及時(shí)上報(bào)園值班行政。
3、保健老師、營(yíng)養(yǎng)員嚴(yán)格把好食品的進(jìn)貨關(guān)，每天食品要留樣，以待抽查。
三、及時(shí)整改，確保安全安全檢查小組每月進(jìn)行一次全園性的安全普查，同時(shí)有園分管領(lǐng)導(dǎo)等作不定期檢查。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出整改措施，并督促立刻解決。
四、建立定期匯報(bào)制度各負(fù)責(zé)人對(duì)自己所負(fù)責(zé)范圍的安全工作定期向園領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，同時(shí)發(fā)動(dòng)全園每位教職工的主人翁意識(shí)，關(guān)心幼兒園的安全，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)匯報(bào)。
五、開發(fā)家長(zhǎng)資源，接受各方監(jiān)督檢查是為了更好地開展工作，各負(fù)責(zé)人不得弄虛作假，要如實(shí)匯報(bào)工作，接受領(lǐng)導(dǎo)的檢查。同時(shí)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源，關(guān)心幼兒園，監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生安全工作。