小學教師管理規定【1】

為加強教師教育教學工作管理,提升教師隊伍綜合素質,保證學校教育工作有序進行,全面提高學校教學質量,特制定《教師工作常規管理制度》。

一、學習制度。

準時參加學校政治、業務學習,認真做好學習記錄。

經常讀書看報,每學期閱讀一本教育專著,做好讀書筆記。

每學期參加課改實驗或專題培訓一次,撰寫5篇教學反思或教學隨筆,撰寫一份教研、教改實驗報告或教學經驗總結、研究論文。

二、研討制度。

建立教研、教改成果的檢查、研討、評估、交流制度。

教研組每學期要有教研活動計劃、教改課題,各學科至少召開一次專題研討交流會;教研組積極承擔各級教研課題,每周要有教研活動,每學期至少要完成一項校級科研課題。

教師每學期至少上一次公開課或教改實驗課,主動更新教育觀念,改進教學方法;教師每學期至少要參與一次校外教研活動,評課和研討時要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發表自己見解。

三、請假制度。

嚴格執行請假管理制度,堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。

教職工每日考勤由教導處負責,實行簽到制。

請假時須按有關程序到教導處辦理登記手續,工作時間憑票出入校門。

半天以內的病假或事假,由教導主任或主管副校長審批;1-3天以內的公假或私假,應經校長同意;3天以上報教育局審批。

教師請假應自找本學科或本教研組教師代課,并告知教導處同意備案,假后上班時主動銷假,并在規定時間內為學生補上課。

四、辦公制度。

認真執行坐班制度,上班時間上做到“四準”:準時到校、準時進教室、準時上課、準時下課。

辦公期間杜絕玩游戲,嚴禁吸煙、喝酒、下棋、打牌,做與工作無關或影響他人辦公的事。

輪流值日,保持辦公室的整潔;相互尊重,維護人際關系和諧。

五、課程制度。

嚴格按照國家和教育行政部門頒發的課程計劃組織教育教學活動。

嚴肅教學紀律,嚴格執行課程計劃,不經教導處批準,不得隨意調換課程、隨意授課,改變授課計劃;不得隨意增減課程和授課時數;不得搞突擊教學提前結束新課;不得隨意停課、放假,不按時完成教學任務。

六、*制度。

周一晨會或學校*時,由政教處出面組織,全體教師均應主動參加,主管副校長應提前到操場維持秩序,組織好師生列隊參加,做到準時、文明、整齊、安靜和安全。

教研組長和班主任應根據*時提出的要求,結合師生思想動態,及時進行強調引導、提出具體要求。

七、上課制度。

建立和維護正常的教育教學秩序,向課堂教學要質量。

教師上課必須做到“五不”:不上無準備的課,不坐著上課,不歧視后進生,不將學生趕出教室,不在上課時接打手機、聽音樂;力求“四多”:多采用直觀教學,多面向全體學生教學,多給學生思考的時空,多讓學生合作探究、互動學習。

八、聽課制度。

建立隨堂聽課、定期聽課制度,養成專心聽課、認真做好聽課和評課記錄的良好習慣。

聽課后要及時參加評課、議課,同授課教師溝通交流。

每學期校長、主管副校長、教導主任聽課不少于30節;教研組長、教導干事聽課不少于20節;教師每人聽課不少于15節,新教師聽課不少于20節。

九、備課制度。

教師每學期第一周圍繞學科課程標準、班級學生實際和學校教學工作計劃,制定本學期所任學科教學計劃,上報教導處備查。

提倡教師集體備課,交流教學經驗。

教師課前必須精心備課,做到備課標、備教材、備教法、備學生、備學法。

教案一般應包括教學課題、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程等,尤其是教學目標和教學過程的設計要備詳實。

教學目標設計要體現“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度價值觀”的三維目標;教學過程設計包括組織活動設計、認知活動設計、情境活動設計和評價活動設計,設計要有利于學生知、情、意、行的和諧發展。

教案每周一由教研組長簽字,每月底交教導處檢查一次,并做好檢查記錄。

十、作業布置。

要精心設計作業,不允許搞題海作業。

少布置機械重復的作業,多布置實踐性、發展性、自選性的作業。

學生作業量要適當,小學生一般一、二年級不留書面的家庭作業,其他年級的書面作業應控制在一小時以內。

畢業年級學生的各科作業也要適量,最多不超過二小時。

教師應督促教育學生獨立、認真、按時完成作業,養成復習、預習、自習的良好習慣。

十一、作業批改。

語文科作業按課批改,數學科作業當天批改,其他學科作業按次批改。

作業每次批改都應注明批改日期,使用統一的修改符號,批注提倡短語加等級。

學生作業中的錯誤之處應明確打錯,并讓學生在下次作業前更正。

應要求學生使用統一規格的作業本,按規定的格式完成,字跡要工整,少寫錯別字,按時按量完成。

學生作業應及時批改,及時反饋,必要時采取面批面改形式。

高年級作業批改可把教師批改與學生互動批改有機結合。

十二、家校聯系。

班主任和科任教師每學期對每位學生至少進行一次家訪,或同家長親自面談一次學生的學習和表現。

各班主任應健全學生家長聯系簿,有家庭住址、聯系電話,遇到學生曠課或發生突發事件,應及時與家長聯系,該緊急處理的及時處理,該向校領導報告的要及時報告。

學生發生突發事件時不得隱匿不報。

教師不得辱罵、貶損、嘲諷學生,不得體罰和變相體罰學生。

班主任在學期結束前要對學生的在校表現寫出實事求是的評語,評語應以鼓勵為主。

十三、質量管理。

強化教學過程管理和質量考評工作。

教學工作的每個環節都要有明確具體的規范化要求和質量標準,有檢查、指導、評估措施,要以新生入學定員人數為基數考評班級、年級的及格率、優秀率和平均分。

建立各班學生考試成績和各科教師教學成績考核數據庫,對入學成績、抽考成績和會考成績全面科學地進行教學質量分析,采取考試成績幾何描述的方法,實施教學質量增值評價,客觀、公正的評價教師的教學質量。

十四、考核獎懲。

教師績效工資是學校分配中活的部分,由學校建立崗位績效工資分配制度,在核定的績效工資總量內,按照規范的程序和要求,自主分配,以體現教職工的責任、成績和貢獻。

嚴格落實教師工作量、教學質量、教研成果、公開教學活動、競賽活動輔導、業務培訓和教學能力等為主要內容的績效工資分配辦法,細化量化考核細則,用數據和事實考核教師績效工資分配,把“干多干少”和“干好干壞”區別開來,按照考核結果兌現教師績效工資獎懲。

小學教師管理規定【2】

為加強中小學教師管理,保持教師隊伍穩定,嚴肅工作紀律,根據有關規定,特制定本制度。

一、考勤

(一)加強對教師德、能、勤、績的考核考評,嚴把考核標準和條件。

對一年內擅自離崗累計超過15天以上、不滿30天的,除扣發離崗期間工資外,年度考核直接定為不合格(或不稱職),2年內不予晉升工資、不予晉升職稱;對連續擅自離崗15天以上或一年內擅自離崗累計超過30天的,一律作除名處理。

(二)嚴格請銷假制度。

學校教師因故請假,應辦理有關手續并按期銷假。

請假3天以內的,由所在學校審批;請假3天以上、一周以內的,由中心學校審批;請假一周以上、15天以內的,由本人提供有關證明,中心學校同意后,報縣教育局審批。

縣直學校教師請假一周以內的,由學校審批;一周以上、15天以內的,由本人提供有關證明,學校同意后,報縣教育局審批。

請假期滿,應及時銷假。

對超假人員以曠工處理,組織上應敦促本人及時返回。

如本人堅持不回的,從超假之日起扣發工資;連續超假15天或一年內累計超假30天以上的,按自動離職處理。

各學校當月考勤結果和工資花名冊在下月1日進行公示(不少于3天),公示后報中心學校審核。

(三)禁止中小學教師不經過批準在外兼課。

二、教師脫產進修

(一)各中小學要根據教師隊伍建設規劃,結合本學校實際,科學合理地安排在職教師脫產進修。

教師脫產進修須經學校同意,報縣教育局批準,并與學校簽訂協議。

脫產進修學習期滿應及時回原單位上崗,否則以擅自離崗和協議規定條款處理,并償還進修期間的工資、福利及有關培養、管理費用。

(九)未經批準擅自脫產進修的,以擅自離崗論處,給予除名處理,其人事檔案等有關材料轉至縣人才交流中心教育分中心,被除名人若外轉檔案材料,須償還培養費及管理費。

三、教師流動

嚴禁任何單位和個人隨意抽調、借用教師。

因學科課程崗位需求,須調配解決的,在縣政府下達的教育編制內進行調整,并辦理相關手續。

四、教學管理

教學工作是學校工作的中心,是檢驗學校工作的重要標準之一,為此特制訂教學工作實施細則如下:

備課

(一)備課是搞好教學工作的基礎,是上好課的前提。

教師應根據教學大綱和本學科的目的要求,首先應認真通讀教材,掌握知識的系統性,明確教學的重點、難點和關鍵,探討教學方法。

(二)劃分章節、課時,要從教材實際和學生實際出發,博覽教學參考資料,擇取所需,不生搬硬套,照章抄襲。

(三)個人備課和集體備課相結合,允許不同意見的爭論和不同教法的試驗。

(四)經常儲備一周的課時,不許教一節備一節,不準上無準備的課,每節課都要寫出教案。

(五)對布置的作業,教師應先作一遍,以便輔導學生和掌握分量。

(六)實驗課前要做好充分準備,上實驗課時,要教育學生遵守操作規程,注意人身安全。

(七)認真選擇教法,精心設計教學程序,做到備教法、備實驗、備教具、備板書、備作業。

(八)教案書寫要工整、干凈、細致,要做到六到位:即課時劃分到位、目的要求到位、重點難點處理到位、教學過程到位、體現教法到位、布置作業到位。

(九)要統一教材,統一內容,統一進度。

(十)教務處協助學校領導定期檢查教案,一般情況下,每學期組織每月檢查。

平時不定期隨時抽查教案。

上課

(一)上課是提高教學質量的中心環節。

課堂教學的總要求培養能力,發展智力,拓寬思路。

(二)對每一堂課的安排,要精心構思。

做到:加強基礎,反復鞏固,重點突出,詳略得當;難點抓準,分步克服;例題精選,講述正確;密度合理,分量適中。

(三)提倡啟發式,廢止注入式。

引導學生通過分析、綜合、對比、推理、判斷等思維過程,探索問題的答案,吸收知識營養。

提倡學生發言,搞活課堂氣氛。

(四)講究教學藝術。

教師上課時儀表要端莊,教態要親切,聲音要宏亮,舉止要恰當,幽默不失分寸,嚴肅切忌呆板。

教學語言要規范簡練,邏輯性強,生動形象,富有感情。

板書要簡明工整,設計科學,布局得當。

教具使用恰到好處,演示實驗操作正確。

(五)重視課堂練習。

各科課堂教學要有講有練,通過練習啟發較好的學生,推動中等生,督促差生,實現教學均衡,避免兩極分化。

促進后進變先進的轉化過程。

批改作業

(一)批改作業,是鞏固和檢查教學效果的重要方式,是促進學生對所學知識的消化和鞏固的手段。

要求學生必須認真作好作業,教師必須認真批改作業。

(二)布置作業要精選,分量要適當。

要指導學生完成作業的方法,部分試題要作適當提示。

要嚴格要求學生正確、整潔、按時、獨立完成作業。

(三)教師要認真批改作業,要求是:收發及時,批改量夠,整潔認真,批語具有指導意義,并且要留有批改記錄。

(四)檢查作業批改情況。

教務處、學校領導要定期不定期檢查學生作業,檢查的內容主要是:作業次數,每班本數,實批本數和次數,作業質量和批改質量。

輔導

(一)了解學生,分類指導。

教師必須了解學生的學習情況,從雙基、能力、學風、方法諸方面衡量學生的素質,參考考試成績,分類排隊,因材施教,針對不同程度的學生,用不同的方式及時進行有計劃的輔導。

(二)注意培養拔尖學生。

對基礎扎實、智商較高、學習成績突出的學生,要發揮其特長。

在學好各門課的基礎上,能在某一個方面成為出類拔萃的尖子。

(三)做好差生的轉化工作。

教師應針對學習成績較差的學生的性格特點、弱點進行具體幫助和教育。

以端正學習態度,加強學習紀律,培養好的學習習慣,克服自卑心理,增強學習信心,幫助他們掃除學習上的障礙。

加強基礎,剖析難點,疏通思路,指導方法,使他們逐步跟上學習較好的同學共同前進。

考核

(一)考核是檢查教學質量,評定學生成績,督促學生認真學習的重要措施。

教師應采取多種形式做到經常考核。

如:提問、板演、小測驗、單元練習等。

期中、期末考試是每學期按規定時間進行的兩次大考,要認真組織。

(二)考前要組織學生復習所學課程,注意知識的系統性,把握教材,歸類綜合,突出重點、難點、疑點,要指導學生復習的方法,提高學生的學習效率和應變能力。

(三)認真做好命題工作。

每門學科應根據大綱要求,有計劃地安排,努力建立學校各級段、各學科的試題庫。

試題要求既能考查學生掌握知識的情況,又能考查學生的智能情況。

要注意試題的思想性、實踐性、啟發性、廣泛性。

覆蓋面要大,難易適當,題型多樣,力戒偏題、怪題出現。

(四)認真做好監考工作,督促學生嚴格遵守考場紀律,以求實、求真的考風,推動勤奮多思的學風。

(五)認真做好閱卷評分及講評工作。

閱卷評分要堅持標準,力求客觀地評定學生成績。

要做好學生學習質量分析,肯定成功方面,正視缺漏現象,及時向學生反饋考試情況。

篇2:教師車輛校園行駛停放管理規定

1目的

為規范學校所轄校園內個人車輛行駛、停放管理,制定本規定。

2范圍

本規定適用于學校教職工擁有的汽車、摩托車等車輛行駛、停放管理。

3職責

3.1保衛處是本規定的歸口管理部門,負責本規定的修訂及監督實施。

3.2學校個人車輛駕駛員嚴格執行本規定。

4文件內容

4.1.2教師駕駛個人車輛不得將易燃易爆等危險物品帶入學校所轄區域。

4.1.3教師駕駛個人車輛在學校所轄區域行駛,時速不得超過10km/h。

4.2.3教師個人車輛停放時,必須停在指定地點,車頭方向一致,停車看齊。

4.3保衛處不定期地對學校所轄區域車輛停放情況進行監督檢查。

4.4處罰亂停亂放的車輛責任人,按學校《違章處罰管理規定》進行處罰。

5相關文件

5.1《中華人民共和國道路交通安全法》

5.2《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》

5.3《交通安全管理規定》

5.0管理要求

5.1各處室(部門)應將教師私車交通安全管理工作納入重要議事日程,列入年度目標管理,作為安全工作關鍵業績考核指標體系和績效考核的重要內容,逐級逐人與私車駕駛人員簽訂《安全工作目標責任書》,嚴格私車安全責任目標的考核,并將私車安全責任事故作為責任單位(部門)評先的重要依據。

5.2私車駕駛人安全宣傳教育和學習培訓

5.2.1各處室(部門)應加強教師交通安全教育,把本單位有私家車的駕駛人納入本單位的交通安全宣傳教育和學習培訓范圍,切實做到交通安全宣傳教育不留死角。

5.2.2各處室(部門)應每年邀請轄區交警大隊為教師講解交通安全法律法規、交通事故應急救助、違章案例分析等交通安全知識。

5.2.3各處室部門負責人應采取開例會、印發學習資料的形式,每月組織教師學習交通安全知識。

5.2.4各處室(部門)應在單位的大門口顯要位置應設立醒目的交通安全提示語或安全警示標志,建立固定的安全宣傳專欄,分設“交通安全專欄”,選登交通法律法規、知識、圖片和典型交通事故案例,印發機動車駕駛相關宣傳資料,對廣大員工進行安全宣傳教育教育。

5.3家庭擁有私車的教師管理

5.3.1各處室(部門)應對本處室(部門)有駕駛證的員工建立管理臺帳并每年更新1次,認真核對駕駛證編號、類別、取證年限及審驗情況,并報送轄區交警部門。

5.3.2各處室(部門)要每季度通過交警部門交通違法查詢系統確認員工私車違法行駛記錄、處理情況及駕駛證違章記錄,對有嚴重違法行車行為(一次記滿12分)和1年內累計記滿12分的駕駛人,要列為重點教育對象,進行安全教育。

5.3.3教師應在本單位安全(部門)安全監督管理部門和車輛管理部門登記備案,并寫出“所使用私車保證按證照齊全,嚴格遵守道路交通法規,遵守學校有關私車駕駛管理相關工作要求,如證照不齊、違反交通規則所造成的一切后果均由本人自行承擔經濟及法律責任的《承諾書》。

5.3.4教師學習駕駛畢業取證、增駕、調出、調入,均須主動及時到本單位安全(部門)安全監督管理部門和車輛管理部門辦理登記備案手續。

5.3.5駕駛私車的教師應當依法取得并審驗機動車駕駛證,嚴禁無證駕駛,駕駛證丟失后,本人必須及時提出申請,按有關規定辦理補領手續,并報本單位安全(部門)安全監督管理部門登記備案。

5.3.6私車駕駛教師應積極參加交通安全會議、學習、培訓等交通安全方面活動,服從單位管理,樹立良好的職業道德,嚴格遵守交通法規和單位的有關交通安全規章制度。

5.3.7擁有家庭私車的教師對家庭用車負有監督、指導責任,應做好家庭成員交通安全5.4.6教師私車應配備滅火器、三角警示牌、護目鏡等安全用具,摩托車、電瓶車還應配備安全帽、手套和鞋、安全護肘、護腕和護腿等安全護具,在醒目位置安裝安全駕駛警示牌。

5.4.7教師私車嚴禁掛靠單位,不得隨意借給他人駕駛,嚴禁借給無駕駛證人員駕駛。

5.4.8私車駕駛人行駛前,應隨身攜帶駕駛證和行駛證,認真檢查汽車、摩托車、電動車的安全技術性能;駕駛摩托車時,必須正確戴好安全帽等安全用具,嚴格按照操作規范安全駕駛、文明駕駛;嚴禁酒后駕車、疲勞駕駛、違法會車、爭道搶行、闖紅燈、強行超車、逆向行駛以及超員、超速、違章停放等嚴重交通違法行為;嚴禁穿拖鞋駕駛摩托車;不準在行駛途中接打電話。

5.4.9摩托車在高速公路的最高行使速度為80km/h,城市道路上的最高行駛速度為40km/h,在標線雙向2車道公路上的最高行駛速度為50km/h,在沒有標線雙向2車道公路上的最高行駛速度為40km/h,在通鄉公路的最高行駛速度為30km/h,在通村公路上的最高行駛速度為20km/h,遇有高于或低于上述規定的限速交通標志和路面文字標記時,準許按所示時速行駛。

5.4.10私車進入單位院落應嚴格執行登記放行制度,服從統一安排,嚴格遵守限速、禁鳴等規定,按規定停放,不得妨礙交通、宣傳櫥窗、消防設施、安全疏散通道,大門附近不準停車,駕駛員離開車輛時應對車輛采取制動措施,并確認停車安全,以防意外事故。

5.4.11如發生交通事故,除了應緊急搶救受傷人員和財產外,要保護好事發現場,并迅速撥打“122”電話報警。報警要講清事故發生的時間、地點、主要情況和造成的后果。除應先急救傷者及向附近警察機關報案外,應立即聯絡單位主管或處理,并通知保險公司辦理理賠及確認肇事責任。因事故受傷就醫時應向醫務人員講清事故發生的簡要經過,并保管好所有的就醫證明材料。

5.5私車公用管理

5.5.1學校對私車公用實行派車制度,私車公用車輛調派由學校辦公室負責,基層部門員工摩托車或汽車由本部門負責人派遣。

5.5.2具備以下條件的員工因公外出,公務車輛調派不足或爭取時效及方便,可以申請使用私車。

(1)本人或家庭成員合法擁有私車,具有有效的行車證、保險證、尾氣檢測合格證、車輛號牌,并按要求進行機動車相關的證照年審和購買機動車保險(包括機動車強制險和商業險)。

(2)取得有效機動車駕駛證,并按規定審驗的;

(3)無嚴重違法(一次扣滿6分)和責任重大事故肇事記錄;

5.5.3教師私車公出應事先填具《私車公用申請單》經直屬部門主管核簽,分管領導批準后,到車管部門開具《私車派遣單》,方可私車公出,未按規定辦理派車手續,不得私車公用。

5.5.4存在以下情況的,一律不準駕駛私車上下班和私車公用。

(1)未按要求,到本單位車管部門和安監部門辦理備案手續的;

(2)不參加單位組織安全學習、培訓等活動,一年達3次的;

(3)對于一年發生3次以上一般交通事故、等責以上重大交通事故或次責以上特大交通事故的;

(4)嚴重違法(一次記滿12分)或1年內累計記滿12分的;

(5)發生交通事故逃逸或駕駛證被吊銷的;

(6)沒有按規定審驗駕駛證、機動車相關的證照年審和購買機動車保險一個月以上的;

(7)違反單位交通安全規章制度,不服從管理、屢教不改、拒絕接受處罰的;

(8)其他不能駕駛機動車行為的。

5.5.6員工私車必須按時交納相關規費,車輛一切規費由車輛所有人自行承擔,單位不得報銷應由個人承擔的車船使用稅、保險費、年檢費、燃料費、修理費、過路(橋)費、停車費等與車輛有關的費用。

5.5.7私車公用途中,違反交通法規,罰款由當事人自行負擔,發生的交通事故責任自行承擔。

5.5.8經批準派出因公外出的私車,本次外出產生的費用經核對后據實給予交通補助費;私用摩托車公用的按月發放交通補助費。

5.6私車監督檢查

5.6.1保衛處要對私車管理工作定期或不定期開展抽查,嚴查違章,避免私車交通事故的發生。

5.6.2各有私車教師的直管部門應將私車納入部門安全檢查的重要檢查內容,每周檢查1次,及時掌握本單位(部門)駕駛汽車、摩托車、電動車的職工情況。

5.6.3保衛處人員負責在上下班期間對員工駕駛私車情況進行監督檢查,及時糾正無牌、無證、不戴安全頭盔、違法載人等行為。發現不符合安全要求的,有權責令其糾正、并處罰。

篇3:實驗學校教師數字化滿負荷管理方案

某實驗學校教師數字化滿負荷管理方案(初稿)

一、小學教師工作量語文、數學、英語18節/周,每節課15元;音樂、體育、美術20節/周,每節課13.5元。

二、初中教師工作量語文數學英語15節/周,每節課18元;物理化學生物15節/周,每節課20元,歷史地理政治16節/周,每節課18元;音樂體育美術20節/周,每節課15元。

三、生活教師工作量:工作目標60人――25元/人,負責就寢管理和生活問題,室內環境衛生,生活教師配備標準是每60名學生配一名教師。

四、教師保育心育工作量目標1:10,每人80元/月,其中心理教育30元/人月,三餐護理50元/人月。

五、班主任工作量,小學每月300+3*元,中學每月300+5*元,*代表學生人數。

六、年級副校長工作量月度津貼小學記為400+2*,初中記為400+2.5*

七、執行校長年工資(1800+9*)*12.其中*代表全校學生數,上半年以11月份學生數為準,下半年以5月份學生數為準,核定工資。執行校長任命的中層專職管理人員(限額1-3人)按照執行校長的年薪標準的40-70%發放(月薪2000-3500元之間)。

八、期末考核獎:按照600元900元1200元1800元四個等級的標準帶薪休假一個月。

九、生員獎懲辦法流失一人,責任教師罰1000元,具體詳見生員服務獎懲辦法。

(所有教師都要把對學生的服務明確到具體的人。實行教育談心和家訪聯系承包制。每人每學期承包6-9人。新的工資制度中要把承包服務學生的人數與工資掛鉤,按照每人80元的標準計發月工資中的生員津貼部分。每人承包滿額10人。學期初接手幾個人,下學期升級后確保如數交付。因慕教師個人之名,或者由本人承包的學生家長介紹的新增學生,按照每人360元的標準在期終發放一次性獎金(360元的意義在于強化學校滿員360人的整體目標意識)。

交接中間流失一人補償1000元。然后追究造成學生流失的直接責任人的責任,按照直接損失的50%――80%的標準承擔損失責任。屬于不確定性的管理責任,由管理人員逐層承擔責任,按照直接損失的50%――80%的標準承擔損失責任。)